如何“读”占鳌头——说说播音员的播音节奏

当今语言现象显得复杂纷繁,一些观(听)众对电视台、广播电台一些播音员存在的播音"八股腔"提出了批评,认为播什么样的稿件都是四平八稳、表达单一、千篇一律。的确,播音员站在传播的最前沿,肩负着传播信息、交流情感的使命。使用的语言必须是广大群众最容易接受的语言,使听众感到可亲、可信,使我们的宣传获得可观的社会效益。本文就播音员在节奏的把握和运用方面谈点心得体会。     

有稿播音美学探析

播音美学的研究,对于提高广播电视有声语言再创作水平,起着促进的作用。播音员、主持人的有声语言再创作,要达到使受众赏心悦耳,得到美的享受的传播目的,就必须提高自己的美学修养,必须有健全的审美观和审美情趣。     

播音主持队伍的建设与发展策略研究

近年来,借助于有声语言和肢体语言表达的丰富性,主持人开始作为一种典型形象出现。随着广播电视事业的发展,以播音员主持人为传播主体的节目形态逐渐成为电视新闻传播的主流形态,而媒体竞争的加剧和观众欣赏水平的提升,也使播音员主持人面临来自社会、体制、观众、技术及个人素质等方面的挑战。广播电视从业者越来越清醒地认识到,选拔好、使用好、管理好播音员主持人队伍,对于持续推动新闻事业发展具有重要的意义。该文将结合笔者的工作经历以及对播音员主持人队伍建设和发展的长期思考,分析当前播音主持队伍建设中存在的问题,提出包括加强科学管理工作、专业培养、自身素质提升、人才结构优化和激励约束机制建立等建议。相信通过这一系列策略的实施,播音主持队伍会更有活力、更有竞争力。     

闻声寻路话"音色"

播音员、节目主持人是以有声语言为主要表现手段的新闻工作者,拥有一幅符合媒介传播特点要求的嗓音是每一位从业者所追求的.作为职业用声者来说,应该重视科学练声,依据科学的发声技巧,建立正确的播音、主持艺术观念,运用好自己的噪音,使之成为游刃有余的创作手段.     

浅析电视新闻播音技巧的养成

播音技巧是对播音员主持人综合素质和能力的考验，也是对播音员主持人在业务上不断创新的要求。本论文从八个方面探讨了电视新闻播音技巧的培养，包括扎实的语言文字功底、积极的播音状态、播音形态要多样化、掌握合适的播音速度与节奏、拥有良好的心理素质、丰富的知识积累和情操的培养、有声语言和副语言的和谐统一、记者的素养等方面。     

县级播音员的多重角色

播音员或主持人是媒体的代言人,他们代表着一个栏目、一个频道,甚至代表着媒体的形象。一般情况下,播音员的工作就是把编辑完成的稿件进行再度播音创作,把无声的文字变成有声的语言,只要吐字清晰、语言规范、表达正确,播音员的工作就算完成了。     

对外汉语教学中的中国文化传播

语言是思维的载体,也是文化的载体,学好一种语言同时也是学好与这种语言相关的文化。要在对外汉语教学的过程中做好文化的传播工作,就要从汉语体现的汉民族文化、行为模式体现的汉民族文化以及由跨文化交际中的差异等方面去解释剖析对外汉语教学中存在的一些现象及其所涉及的汉民族文化传播的问题,从而使教师与学生能够更好地交流和沟通,使中国文化的种子在潜移默化中植入学生的心灵,使教学得以顺畅地进行,文化得以顺利地传播。     

浅析电视新闻传播中的符号体系

在网络新闻迅速崛起的今天，原本在信息传播中占据主导地位的电视新闻面临着巨大的挑战。充分发挥电视新闻中的语言符号和非语言符号在信息传播中的作用，综合运用好多种符号，使语言符号体系与非语言符号体系在节目中相互配合相辅相成，优化节目整体形象与系统，使电视在各种媒体的激烈竞争中立于不败之地。这是电视新闻工作者义不容辞的职责。     

播音员主持人心理素质培养

播音员主持人一直以来号称是声音的模特,将信息传达到每一个听众耳朵中是他们的职责。而作为一个播音员主持人,与其他主持人不同的是,播音员主持人只能依靠声音,而不像其他类型的主持人那样,可以依赖肢体动作、面部表情等,这对于播音员主持人的基本素质要求是很高的,深厚的知识底蕴、良好的语言素养、优良的思想道德都是其所必需的能力。该文就如何培养播音员主持人心理素质方面进行了论述。     

大众传媒视野下播音主持职业素养提升研究

信息技术的发展和传媒的多样化,既给广播电视带来了多样化的机遇,也给从业人员提出了更高的职业素养要求。而广播电视行业的快速扩张,使节目的传播和制作方式日益多样化,行业对于播音员主持人才的需求量越来越大、能力结构更加复杂和多元,这就要求播音主持从业人员能更注重综合技能、创新能力、实践能力的提升。该文将深入分析播音员主持人在激烈竞争中应当具备的职业素养和职业素养的提升策略。     

浅谈模因论对大学英语教学的启示

模因论是近年讨论得非常热烈的一种理论。模因论认为文化传播的单位是模因，而模因通过模仿而传播。语言做为模因传播的一个非常重要的载体和一种模因，有着举足轻重的地住。本文联系模因的相关理论，从语言的输入输出方式角度讨论大学英语教学一些可能的教学方法。     

谈有声语言表达提升美学价值的途径

随着中国综合国力的增强和国际地位的提高，有声语言的传播和发展越来越重要。时代呼唤有声语言美学价值的提升。我们应从强化有声语言基本功训练和诗性功能两方面入手，使自己的有声语言表达能创造美、传播关，使听者能从中寻找到审关的生命意识，进而推动整个民族审美文化水平的提高。     

浅谈动画电影视听语言运用

电影是一种静态画面的连续播放，使其组成的完整故事，它运用画面叙事，使观众处于不断发展着的故事状态里，由于无法欲知故事的结局，而被剧情深深吸引，视听语言是利用视听刺激的合理安排向观众传播某种信息的一种感性语言。视听语言即各种镜头搭配、调度的方法和各种配音、配乐运用的技巧。动画电影在镜头的视听语言上有着同电影一样的特性。     

浅谈播音员在县级广播中的重要作用

如何使县级台激发活力走出困境,是各级广电人都在研究的课题,也提出了各种解决的办法。本文主要从提升播音员地位的必要性,激发播音员的创造性及其主观能动性的发挥这一角度来阐述新时期、新要求下播音员对增进广播电台影响力与竞争力有着不可低估的重要作用。     

浅谈电视播音员如何正确表达体语

播音学认为:播音是把稿件播出去给人听的,听众是我们的宣传对象.但是播音员在话筒前播音时面前是没有听众的,为了更好地吸引听众准确地传播稿件内容,播音员在播音时应该在"目中无人"的情况下努力作到"心中有人",也就是要心里想着听众,有"对象感".     

浅谈电视播音员地如何正确表达体语

播音学认为:播音是把稿件播出去给人听的,听众是我们的宣传对象.但是播音员在话筒前播音时面前是没有听众的,为了更好地吸引听众准确地传播稿件内容,播音员在播音时应该在"目中无人"的情况下努力作到"心中有人",也就是要心里想着听众,有"对象感".     

探寻传播媒介的发展方向

人类传播大至经由前语言传播时代、口语传播时代、手抄文字传播时代、印刷文字传播时代、电子传播时代而进入今天的数字网络传播时代，这种对传播史的最为常见的描述方式显然是以传播媒介(传播符号)的发展演变为依据的。媒介是传播进行的基础，它的每一次变动必然带来全新的传播面貌，使人类进入一个崭新的传播时代，因而人类传播史也就是一部媒介发展史。     

身临其境 情景交融——浅谈情景再现在播音创作中的重要作用

情景再现是播音感受力中的具体感受,是播音员在播音创作中调动思想感情使之处于运动状态的重要手段,必须依托具体的实际和稿件进行合乎情理的想象。用心、用情、用景,设身处地同受众进行交流,用生动形象地声音语言"重现"给听众。产生出的画面真实、自然、流畅,真正达到"身临其境,情景交融"的目的。     

浅谈电视播音员主持人的形象定位

<正>现今是一个信息社会、信息时代,多种媒体都高速发展。电视作为传播现代信息和文化知识的有效载体,通过电视播音员、主持人穿插于节目中直观、生动的表达,是观众在短时间内了解到更多的信息,作为电视节目最积极、最能传情达意的主导任务,如何找到最合适的定位,怎样才能更好的发挥好与观众情感沟通的中介作用,从而更加吸引观众已成为当前从事播音主持人在主持节目时确立适合栏目特点,又能表现自我气质和语言特色的风格。     

守土有责——论传媒语言教育引导职责

播音员主持人作为广播电视媒体最直接的语言工作者、媒体的形象,肩负着文化的传承功能,也承担着实现经济效益、社会效益的双重责任。传媒语言要肩负起促进青少年健康成长的责任。本论文尝试从传媒语言本体分析,强调其对社会尤其是对青少年群体的职责。