基于主成分分析的皖江城市带绿色发展水平的评价

以皖江城市带的9个城市作为研究对象,从经济增长绿色水平、环境宜居绿色水平、环境承载绿色水平、环境治理绿色水平四个层面出发,构建皖江城市带绿色发展水平评价指标体系.利用主成分分析计算城市绿色发展水平的综合得分,给出9座城市绿色发展水平的排名,根据研究结果提出可行性建议.     

基于功率因数测量的恶性负载识别系统

介绍了一种集体公寓的电器恶性负载智能识别系统,该系统通过测量电路中负载的功率因数来判定负载是否为恶性负载.主要介绍了其测量原理、硬件结构和软件流程,并详细介绍了系统各电路所选择的电子器件,最后通过实验验证了系统的有效性.     

浅析工业产品的绿色设计

从工业产品设计发展的趋势出发,探讨了社会资源可持续利用原则的绿色设计问题.并以具体案例从工业产品需求、绿色设计的“3R”特点,以及如何实施绿色可持续发展设计方式的三个内容进行了研究.进而提出了绿色设计的方法,为绿色设计提供了参考的坐标和增强实际操作的可行性问题.     

卡桑德拉

烈火熊熊. 这里越来越难以忍受. 艾黎摸到了公寓门,感觉门很牢固.她也能感觉到烈焰中冷金属的把手……穿过外面的滚滚浓烟,看到了隐蔽的楼梯,甚至能看清下面的路,这使她更加确信地面可以承载她的重量. 发疯的艾黎.她不紧不慢.     

21世纪可持续发展的化学--绿色化学

介绍绿色化学产生的背景,绿色化学的原则和主要研究内容.绿色化学从源头上阻止了污染的产生,使化学工业可持续健康发展,绿色化学在21世纪大有作为.     

河南省金融支持绿色产业发展研究

绿色金融是绿色产业发展的重要突破口和抓手,是实现环保产业发展的桥梁和纽带,绿色金融工具的精准实施对产业转型发展具有重要意义.本研究以河南省绿色金融落实情况为例,分析河南省绿色金融支持现状及在金融支持绿色发展方面尚存在的问题,并针对这些问题提出相关措施和建议,助力河南省更好地顺应绿色发展潮流,提高绿色发展生产总值.     

倡导实验教学改革,渗透绿色化学教育

绿色化学是环境无害、环境友好化学 .绿色化学教育是 2 1世纪世界各国化学教育的主导方向 .如何在有机化学实验教学中实施绿色化学教学 ,本文介绍了一些做法与认识 .1　实验教师在传授实验教学内容的同时 ,渗透绿色化学内容对学生进行认知教育　　中国明代学家王阳明说过“知之真切笃实处便是行 ,行之明觉精察处便是知” .大学生精力充沛 ,思维活跃 ,除了授之科学知识外 ,还要让其了解自己的行为对周围环境的影响 ,促使学生树立起绿色环保意识 .多年来 ,学生做实验前不仅要预习实验原理、目的、步骤、方法 ,而且要求他们多查阅资料 ,对实验…     

服装绿色设计的表现形式及内涵

一、服装绿色设计的理念 1.绿色设计.绿色设计被称为是"工业生产的又一次效率革命",而且已经成为目前产品设计中的一个主流方向,在很长一段时间内,都会是产品设计中需要考虑和注重的设计原则.     

推进大量性既有建筑绿色改造——一种实现绿色发展的重要途径

大量性既有建筑绿色改造是实现节能减排和绿色发展的重要环节.分析了造成我国大量性既有建筑"提前转岗"和"过早死亡"的原因及改造而非新建的动因,总结了大量性既有建筑绿色改造的基本策略,强调从源头做起,提高新增建筑的"绿色质量";从管理体制和规范体系建设、公众参与等角度探讨如何开辟适合国情的既有建筑改造的绿色道路.     

冀北地区绿色变电站评价体系研究

以冀北地区变电站为研究对象,通过对国内外绿色建筑发展情况以及冀北地区变电站现状进行调研,分析并总结出在冀北地区自然条件及发展现状下绿色变电站适宜技术,并结合绿色工业建筑、南方电网绿色变电站评价方法,初步构建了适用于冀北地区的绿色变电站设计评价体系.     

对研究生复试及优秀生源选拔问题的分析与思考

在分析研究生复试及优秀生源选拔工作重要性的基础之上,针对研究生招生工作实践中的相应问题,提出了要加大研究生招生改革力度;推进研究生招考模式的国际化发展;实现研究生复试方法的多样化;加强招生单位行使自主权的责任,以此促进研究生招生制度的改革,争取优秀生源,把好研究生招生质量关,建立和完善研究生培养的选拔机制和淘汰机制,推动研究生教育健康有序、持续繁荣的发展.     

高校学生评教本质意蕴的经济学分析

经济学视野下厂商和消费者理论对学生评教制度的解读是基于学生与高校之间的类市场交易关系这一逻辑基础,学生评教的本质意蕴也在此理论的分析中清晰地浮出水面。要使学生评教制度走出现有的困境,必须抓住学生利益这一关键因素,找寻并确立学生评教与学生利益的相关点,使学生评教与学生利益紧密相关,成为实现学生学习利益的重要途径。     

地理学科利用现代媒体自主学习的研究

建构主义理论的核心认为“知识不是被动接受的,而是以认知主体积极建构的”．学习是人主动的认知心理变化过程,是通过学习者与外部环境之间的交互活动而获得的．建构主义的理论在计算机网络环境中更易被实践．本文论述的是在地理教学中以学生为主体,发挥教师辅助者的作用,利用现代媒体这一外部因素,培养学生的自主学习能力,为培养学生终身学习的意识和能力打下基础．     

高校学生组织机制创新：建设学习型学生组织

建设学习型学生组织,是培养善于学习的创新型人才的重要途径.学习型学生组织具有善于学习、不断创新和共同活动等特点,而现行学生组织存在着组织结构松散,组织制度不明确,学生参与度不高等局限.建设学习型学生组织需做到:以人为本,打造学习型组织文化;建立共同愿景,增强组织向心力;组织结构扁平化,提高组织运作效率;培养系统思考.树立创新意识;推进制度化建设,保障组织良性运行.     

TO SPEAK OR NOT TO SPEAK:THE ORAL ENGLISH CONUNDRUM

Oral English classes are offered at most colleges and Universities in China and often are taught by an inexperienced foreign teacher. Unfortunately, there is no uniformity in the way it is presented to students or in the way student performance is assessed. Every teacher seems to have a different methodology and assessment procedure. Although the supposed objective of the course is to improve the student's ability to speak English, the actual results are of questionable value. As well, an apparent lack of progress can lead to a lessening of a student's initiative to learn English.The teaching of oral English in China should be standardized. There should be a universally recognized teaching methodology and textual materials for both the teachers and the students. An effective and fair method of assessment.is also required. Teachers should receive guidance and support from their respective colleges and universities. Textual materials need to be supplied, classes need to be limited in size (e. g. oral English classes should not exceed 30 students), classroom seating arrangements should be flexible to allow for groups to interact, and most importantly,schools need to provide an effective and standard teaching methodology.Oral English classes can be a valuable learning experience for both the student and teacher by improving and broadening cultural understanding. They can increase a student's confidence in his or her ability to speak English and improve English pronunciation, stress and modulation.     

法治视野下的高校学生违纪处分原则

目前,在国内高校学生违纪处分条例中,鲜有规定学生违纪处分的原则。为了确保高校学生的违纪处分在法治的轨道上良性运行,必须确立和贯彻如下几项原则:处分法定原则、责罚相适应原则、处分与教育相结合原则、权利保障和救济原则。     

“分区教学法”在速滑课中的运用

本文根据速滑课的教学特点,对速滑课组织教法的选择和运用进行了深入的研究和探讨,通过多种组织教法的实验和对比,认为“分区教学法”是速滑课组织教法的最佳选择。“分区教学法”有利于学生掌握和提高滑冰技术,有利于场地的合理使用,减少伤害事故的发生,使冰场上的教学秩序井然,有利于因材施教,使教师的主导作用得到充分的发挥,并能激励学生向明确的目标努力,增强学习的信心。     

计算机智能导师系统（ITS）的构思

计算机智能导师系统ITS(Intelligent Tutor System)是智能化教学的一个分支．通过分析智能导师应承担的工作．即对学生所起的教育作用及对教师所起的创作课件和选择教学策略的辅助作用，给出了计算机智能导师系统ITS的模型．并描述了模型中的知识库、学生模型及推理机的实现方法．     

接受美学视野下的语文阅读教学

接受美学认为作品意义是在文本和读者的互动中生成的,读者的接受意识与再创造在文学价值实现中具有重要的地位和作用.它启示我们:在阅读教学中,要尊重学生的主体地位,要研究学生的期待视野,要关注学生与文本交流的程度.     

论新体育课程改革背景下学生角色的转变

在新体育课程改革背景下,认为学生角色的转变至关重要,关系到体育与健康课程改革能否取得成效,是体育与健康课程改革的核心内容之一.本文提出了学生应该向主动学习者、合作学习者、知识探究者、教学目标的计划者和学习成果的评价者的角色转变,并针对如何实现学生角色转变提出了几点策略.