高校教学团队建设策略探讨

在我国高等教育大众化背景下,高等教育质量问题逐渐凸现.为推进教学改革、提高教学质量,高校教学团队建设越来越重要.从教学团队发展各个阶段的特点出发,对高校教学团队的建设策略进行相关探讨,以期对目前高校教学团队的建设起到一定参考作用.     

新建本科院校教学团队建设研究

本文从新建本科院校发展历史、办学定位、价值职能、教学队伍发展规律等方面阐述了其教学团队建设的重要性、必要性及独特性,并针对新建本科院校教学团队建设的现状,认真分析了建设中存在的问题,提出了相应的建设对策。本文对新建本科院校教学团队建设具有一定参考意义。     

关于教学团队建设的初探——以山西工程技术学院为例

教学团队建设已成为新建本科院校提升教师素质和教学水平的重要举措。本文从山西工程技术学院发展历史、办学定位等方面阐述了教学团队建设的重要性和必要性,并针对校教学团队建设的现状,详细分析了建设中存在的问题,并提出了相应的建设措施。     

高职院校“双师型”教学团队建设研究

论述了高职院校需要“双师型”教学团队的必要性.结合冶金技术专业教学团队具体建设过程,提出了提升”双师型”教学团队的知识水平、能力水平及有效保障“双师型”教学团队建设的措施.     

高校教学团队建设初探

建设高绩效的教学团队,对于教师的专业发展和人才培养质量的提高具有十分重要的作用.由此,分析了高校教学团队建设的意义及主要的制约因素,并就如何建设高绩效的教学团队进行了初步探讨.     

高职院校IT类专业“双师型”教学团队的建设

<正>"双师型"教学团队建设是高职院校近几年提出的建设重点,也是当前高职院校人才培养工作水平评估的重要评价指标.但"双师型"教师的界定标准各地方、各院校有所不同,目前还没有权威的评价体系.目前大多数高职院校将"双职称型"或"双素质型"界定为"双师型"."双职称型"教师是具有教师系列职称外还具有另一专业技术职称;"双素质型"教师既要具备课堂理论教学的素质,也应具备实训环节的实践教学素质.IT类专业具有更新速度极快、动手能力超强的特殊性,对"双师型"教学团队的要求也较高.     

高校创新型科研团队建设路径选择

<正>近年来,通过组建团队进行科技创新已成为国内相当普遍的科研活动形式,这种现象在高校尤为突出。实践表明,这些优秀的创新型科研团队取得了许多重大的教学和科研成果,对于提升高校的整体办学水平和教学科     

高职教学团队创建学习型组织的思考

通过对学习型组织内涵和重要性的分析,在此基础上,对高职教学团队创建学习型组织提出了一些建议。     

现代科研院所创新团队共同体建设策略研究

【目的】致力于现代科研院所的高质量发展和创新团队的发展,通过组织创新为现代科研院所注入创新的生机与活力。对科研院所的创新团队进行研究,分析现状和存在的问题,以问题为导向,针对问题提出现代科研院所创新团队共同体建设策略。【方法】运用团队管理、组织结构管理的相关原理,在创新团队共同体的建设思路方面,从新理念、新思维、新实践、新路径几个方面进行论证。【结果】提出现代科研院所创新团队共同体的具体建设策略,通过更新发展理念、加强政府引导、鼓励企业参与、开展实践研究、加强团队建设、建立信任关系、坚持开放发展等策略高水平推进现代科研院所创新团队共同体建设。【结论】创新团队共同体主要由科研机构、政府、企业等多方主体联合组建,共同体的建设是一个长期的、循序渐进的、不断提升的过程。未来共同体的内部工作流程、工作重点和工作氛围营造等方面还需要继续优化和改进。创新团队共同体核心人才的培养、创新团队共同体的文化内涵、科研成果的评价需要进一步深入研究。     

环境工程专业建设探讨

阐述了环境工程专业建设的基本原则和人才培养目标，在此基础上构建了环境工程专业课程体系，并提出了拓宽基础、加强实践性环节的专业建设思想。     

对科研团队建设的思考

<正>科学研究是学科建设的先导.科研团队是以科学技术研究与开发为内容,以科研创新为目的,由为数不多的专业技能互补的科研人员组成的创新群体.学科建设与科研团队的关系密不可分,相辅相承.学科建设为科研团队建设提供煅炼的机遇和平台,科研团队为学科建设的发展提供保障.因此,要促进学科可持续发展,就要建设好科研团队.本文从项目攻关、     

浅议软件工程质量管理之软件测试团队建设

强化软件测试团队建设对于全面提升软件工程质量管理具有重要作用,本文针对软件工程发展应用过程中出现的一些问题进行了分析,并提出了逐步完善的相关举措。     

计算机专业硬件课程整合与课程群建设

针对计算机专业硬件课程难度大、应用性强以及不易掌握等问题,构建了计算机硬件课程群,对课程内容进行了整合和优化,使计算机专业的硬件课程成为一个独立、完整的体系.并在此基础上调整了教学方法和教学手段,引入翻转课堂等教学模式,改进了实验教学方法和考核方式,激发了学生的学习兴趣,提高了教学质量.     

课程建设与专业建设的关系

专业是课程的组织形式,课程建设是专业建设的基础和落脚点,充分认识课程和专业之间的辩证关系,指导课程建设和专业建设的实践,走专业建设可持续发展之路。     

自然地理学课程建设与改革

从教学内容的优化和完善、教学方法的创新及实践性教学体系的建设与考核方法的改革等方面讨论了自然地理学完善课程建设、深化课程改革的途径与方法.通过课程建设与改革,达到自然地理学教学的要求和目标,提高学生的综合素质.     

计算机科学与技术专业的教学改革

社会需要多样化的计算机人才。针对此情况，本分析了计算机科学与技术专业的特点及教学现状，并给出了相应的教学改革措施。     

教学观研究及对教学的启示

在新一轮的课程改革中,主要任务就是要改变教师的教学行为以及学生的学习方式,而要做到这一点,就必须要先改变教师的教学观。本文就阐述了教学观的研究状况和结果以及其对我国教学的启示。     

非计算机专业计算机基础课程教学的实践与思考

<正>随着社会信息化程度的不断提高,计算机及其应用已经渗透到社会的各个领域,用人单位对所需人才的计算机水平也提出了较高要求。目前,对于非计算机专业学生的计算机技术教育分为两个阶段,其中,计算机基础课程是大学新生入校后学习的第一门计算机课程,具有较强的实用性。因此,该课程的学习对于大学生在校学习和以后工作具有重要意义。本文,笔     

在工程专业中加强管理科学课程教学

分析工程类非管理专业的管理课程实施现状和特点,讨论高等工程院校应如何正确认识管理学课程在工科大学生总课程中的位置,定位管理学课程的学习目标,达到提高未来工程师管理能力的目的。     

大学本科软件工程专业建设的探索与实践

结合四川大学软件学院软件工程专业建设的实践经验,分析了如何以专业建设为基础,加强课程建设,创新实践教学方法,突出办学特色,完善培养模式,深化教学改革等,积极探讨了软件工程教育理念和软件人才培养模式。