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1.要有好的复习方法 1.1.构建知识系统 高考数学试题十分重视对学生能力的考查,这种能力是以整体、完善的知识结构为前提的. 相似文献
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随着新课程的推广和深入,教师的教学方法、方式,学生的学习方法都会发生变化。在数学教学中,老师应如何更好地理解新课程的精神和理念,改变自己的教学方法。目前“创新精神与实践能力”的培养,创造轻松的教学环境,已成为素质教育的核心。在数学领域,数学素质的培养为尤为重要。所以我们在数学应强调理论联系实际,培养数学意识和问题解决能力。 相似文献
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赵梅 《北京教育学院学报(自然科学版)》2010,5(3)
高三数学教学易陷入"题海战术"的困境。本文通过课堂数学教学的具体案例,就如何引导学生进行问题的变式、拓展研究及解题后的反思进行了探讨,以求培养学生数学理性思维,提高解题能力和创新能力,摆脱题海。 相似文献
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《长春师范学院学报》1998,(5)
目前高三数学教学复习当中存在着一些问题与不足,这种传统的数学模式阻碍了学生数学素质与能力的培养,限制了学生的创造性思维。本文对于怎样提高数学复习课的质量,培养学生的数学素质与能力,提出了自己的一些看法和具体作法,使教师在教学中,能够精心设计题组,溶知识与教学方法于习题教学之中,让学生在解题中得到训练和提高。 相似文献
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一、指导思想和复习目标
高三数学第二轮的复习,是在第一轮复习的基础上,对高考知识点进行巩固和强化。是考生数学能力和学习成绩大幅度提高的关键阶段,一轮复习是全面复习;二轮复习则是重点复习。针对今年高考的特点,结合一轮复习的实际情况, 相似文献
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对新课程2003年高考试卷(江苏卷)的评价:试题以“三个有利”为指导思想,遵循《考试说明》中的命题目的要求,从高层次素质教育的要求出发,以考查学生综合运用知识解决问题的能力为目标,加强了试题的综合性和应用性。试题的呈现方式新颖,要求考生在解题时把握学科的整体意义,从宏观上审视考题,抓住问题的 相似文献
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有些学生在初中数学成绩很好,对数学很有信心.但进入高中后,数学成绩不理想,甚至不及格,很苦恼,想摆脱困境.影响数学成绩的因素是多方面的,而对数学思想的认识、理解、感悟、应用是数学解题能力提高重要因素之一. 相似文献
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有些学生在初中数学成绩很好,对数学很有信心。但进入高中后,数学成绩不理想,甚至不及格,很苦恼,想摆脱困境。影响数学成绩的因素是多方面的,而对数学思想的认识、理解、感悟、应用是数学解题能力提高重要因素之一。[第一段] 相似文献
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谈高三数学总复习中学生能力的培养周河龄高中阶段的数学内容多,据数学复习大纲所列的知识点就有128个,而复习时间短。如何仕这较短的时间内有效地提高复习质量,使学生能牢固掌握学过的数学知识,并能灵活地用于分析问题和解决问题,笔者在多年的教学实践中,进行了... 相似文献
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寻找好的教学方法适应素质教育、课程改革,尤其对减轻高三学生的过重负担非常重要。采用整体复习法与逐层深入复习法在高三四个班进行实验。通过对实验班成绩的平均分、优生率、及格率、最高分的分析得出整体复习法是一种高三复习的较好的方法。尤其对中上生效果更显著。 相似文献
11.
冯小丽 《高等函授学报(自然科学版)》2004,17(3):59-63
在数学教学中,解题对于发展数学的认知结构,增强数学思维能力,培养创造精神起着重要作用。通过加强数学基础知识的教学,注重解题规律的归纳,加强解题方法的指导,培养学生的数学解题能力;充分利用发散思雏特性,活用化归方法,从根本上提高解题能力。 相似文献
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基于目前的高考模式,高三的数学复习尤其重要。在复习过程中,教师采用何种教学方法培养学生的数学能力,使其积极应对高考至关重要。1遵循"建构主义"原理,淡化概念,强调 相似文献
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依钢靠本的三基复习;重点知识,重点方法,重点技巧前挂后联的专题复习:小章节的知识查缺补漏练习;大章节的知识查缺补漏及局部综合练习:纵横交叉的模拟训练;学生的自由复习。 相似文献
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高中数学相比初中数学来讲:一方面,运算量更大更加复杂,学生要在短时间内把它计算出来不是一件简单的事情;另一方面,高中数学的内容需要学生能够有灵活的思维和举一反三的能力。 相似文献
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加强高初结合,提高数学解题能力 总被引:1,自引:0,他引:1
叶立军 《杭州师范学院学报(自然科学版)》2002,(3)
通过分析目前高师数学教育中存在的一些问题 ,并用例子说明高等数学在初等数学各个领域中的体现 ,阐述了加强高等数学的学习对提高高师生数学解题能力起着重要作用 ,并提出了学习高等数学的一些教学原则 . 相似文献
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程胜 《安庆师范学院学报(自然科学版)》2005,11(2):124-125
数学学得如何,最终将体现在解题能力上。能否灵活运用所学知识解题,是检测数学学习的重要手段,也是进行自我评估的重要依据。不少学生家长为此到处“寻医问药”,想很好地解决这个问题。本文结合自己的教学实践,谈谈怎样提高学生的解题能力。 相似文献
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耿家超 《安庆师范学院学报(自然科学版)》2015,(3):137-139
在高三的数学复习中,师生要明确复习的重点、热点及命题导向。在夯实数学基础,渗透数学思想、数学方法时,还要提高学生的创新意识和实践能力。在培养学生良好习惯的过程中应注重解题的良好习惯、规范的书面表达及应试技巧,它将是高考分值的一个增长点。同时作为教师既要关注学生的心理状态,又要帮他们树立自信心,使学生有一个健康的心理进行复习备考。 相似文献
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