关于实施科教兴国战略的思考

实施科教兴国是社会主义现代化建设的一项战略任务。要实现这一任务，还有许多事情要做。一是实施科教兴国就必须坚持“科技是强国之路，教育是立国之本”的基本方针。因为科学技术已成为决定一个国家发展进度增长、综合国力提高和竞争能力强化的最重要因素；教育是传输知识技能，生产智力资本的主力军，知识和教育能使亿万人摆脱贫困。二是实施科教兴国战略就必须提高全民族的科教意识。一个民族如果没有崇尚科学和教育的风尚，学科学用科学的社会共识，就不能适应世界发展和社会进步的潮流。三是实施科教兴国战略就必须实现教育优先发展的战略地位。科教兴国思想的核心内容就是坚持教育为本。四是实施科教兴国战略就必须正确处理科教与经济工作的辩证关系。经济要发展，科学技术是关键，教育是基础。抓住了科技和教育，就抓住了经济发展的决定因素。     

谈科教兴国战略与教育发展

邓小平从当前前世界竞争的特点和我国现代化建设的紧迫性着手，提出科教兴国战略。“科学技术是第一生产力”的论断是对马克思主义理论的继承和发展，科教兴国战略的基础是教育，应把教育摆在优先发展的地位。     

论邓小平与科教兴国战备

科教兴国战略，与邓小平对科学、教育的重视有着必然的内在联系。１９９５年，在全国科学大会上，党中央正式提出了“科教兴国”的发展战略；邓小平同志关于“科学技术是第一生产力”的著名诊断，是科教兴国战略思想的理论支柱；优先发展教育，新生知识和人才是这一战略的重要内容。     

浅析科教兴国人才强国战略

随着知识经济和经济全球化的发展,人才在综合国力的竞争中越来越具有决定性意义。我国确立了科教兴国人才强国战略,并在党的十六届五中全会提出我国要深入实施科教兴国人才强国战略。为深入实施科教兴国人才强国战略,我们应该以科学发展观为指导,优先发展教育,大力提高全民族的科学文化素质,走自主创新道路、建设创新型国家,加快科技创新、促进科技进步,处理好几个关系。     

对实施科教兴市战略的理性思考

科教兴市战略是科教兴国、兴省战略的组成部分，也是其具体体现。可以说对科教兴国的认识，在一定意义上体现了对科教兴市战略的认识。科教兴国，就是全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本；就是把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，优先发展，增强科...     

新形势下高等学校教育模式探讨

百年大计,教育为本。要实现全面建设小康社会和中华民族伟大复兴的宏伟目标,必须坚持实施科教兴国战略和人才强国战略,把教育摆在现代化建设优先发展的战略地位。     

基于安徽调查的教育优先发展政策研究

教育优先发展是关系到国家长远发展的重大战略问题,教育优先发展战略的落实需要政府、社会、学校等多方面的力量共同参与。以安徽省为研究对象,全面调查了教育优先发展的方方面面,研究表明,我国还有很多不利于教育优先发展的因素存在。基于调查结果分析,较系统地提出了我国教育优先发展的政策建议。     

科教兴国战略下我国教育的几点思考

实施科教兴国战略,坚持教育为本,优先发展教育,改革教育体制,我国教育事业取得了举世瞩目的成就。该文分析了目前我国教育面临的亟待解决的难题,并提出了相应的解决措施。     

也谈邓小平科教兴国理论的特色

邓小平的科教兴国理论具有鲜明的特征：高屋建瓴、全面系统、立足国情、优先发展教育。总结这一理论的主要特点，对于更地把握邓小平理论的精神实质，正确理解和积极贯彻当前我国实行的科教兴国战略具有十分重要的指导意义。     

关于西部民族教育与社会经济发展战略指导思想的思考

西部民族教育与社会经济发展战略的制度需要在一个宏观指导思想下进行。本结合国内外经验,立足我国西部民族地区社会经济、教育等实际状况,对西部民族教育与社会经济战略的指导思想作了一些思考,认为“科教兴国”、“可持续发展”、“区域发展”思想应作为三大基本 战略指导思想。     

浅谈新形势下中等职业学校的生存与发展

中等职业教育，是从我国社会主义初级阶段的基本国情出发，培养大量实用人才的根本出路。改革开放以来，教育体制改革促进了中等职业教育迅速发展，大量的中学毕业生通过接受职业教育，学到了为社会服务的本领，找到了谋生和为社会服务的岗位。中等职业教育已成为我国目前国民教育的重要组成部分。一、机遇和挑战并存，发展与危机同在党的十五大报告是建党以来历次代表大会讲教育问题最多、最全面、最深刻的一次报告，充分体现了以江泽民同志为核心的党中央对教育的高度重视。再次强调实施科教兴国战略，指出要切实把教育摆在优先发展的战略…     

学习邓小平理论,走“科教兴国”之路

我国社会主义现代化建设需要发展科学技术,而发展作为第一生产力的科学技术,教育又是基础和保证.只有优先发展教育事业,才能为科技的发展提供坚实的基础.科技、教育、经济建设三者环环紧扣,构成了21世纪我国现代化建设的基本链条.因而深入学习邓小平“科教兴国”的理论,具有深刻的现实意义,“科教兴国”是实现中国特色社会主义现代化的必由之路.     

学习邓小平教育理论，加深对教育优先发展战略地位的认识

把教育摆在优先发展的战略地位是邓小平对马克思主义教育理论在新的历史时期的继承和发展，是社会主义事业发展的根本大计，充分发挥知识分子的作用是实现这一战略的具体体现，是解放和发展社会主义生产力、增强综合国力的关键所在，是我国制定跨世纪科教兴国战略的重要理论依据，增加教育投入是落实这一战略的根本措施。     

论邓小平的优先发展教育思想

教育是关系社会主义现代化建设全局和社会主义历史命运的一个根本问题。邓小平的优先发展教育思想是我党确立科教兴国战略方针的理论基础和实践依据。本文试从六个方面论述邓小平优先发展教育思想体系的理论基石和主要观点。     

高校体育教育改革的思考

1　高校体育教育面临的困惑2 1世纪 ,将是中华民族振兴和腾飞的时代。现代化的实现 ,关键是科技 ,基础在教育 ,“科教兴国”是我们的基本国策。实施“科教兴国”发展战略 ,必须坚持把教育摆在优先发展的重要地位。体育作为培养人和教育人的必要手段 ,历来是学校教育不可或缺的组成部分。为促进学生全面发展 ,培养社会所需人才 ,我国在小学、中学和大学都开设了体育必修课 ,学校体育在人的生命过程和个体社会化过程中发挥着重要作用。然而在即将进入新世纪前夕 ,高校体育却面临严重危机———即高校体育必修课的在世界范围内的迅速衰亡。根据…     

再谈科教兴国之迫切性

教育与科技对于人类社会文明进步的重要意义早已是不争的共识。我们今天强调“科教兴国”战略是迎接时代挑战的必然选择。 当今时代大趋势是全球的信息化与经济的全球化,以高科技与人文知识为主要内涵的知识已成为一个民族生存与发展的前提条件。大力推行科教兴国战略是顺应时代挑战,迅速发展生产力,最终摆脱被动地位的必然选择。 而对于广大发展中国家来     

浅论日本教育文化的特点

日本的三次教育改革是卓有成效的,是由封建社会传统教育转向新时代的先进超前的教育,迅速并比较成功地实现现代化的决定力量;确立了坚持科教兴国战略,优先发展教育事业,不失时宜的进行教育改革,提高全民族的素质是实现现代化的必由之路。为发展资本主义培养人才,使教育成为促进资本主义经济发展的重要因素。今天,我国应当及早地在改革的大潮中加强教育观念的更新、教育制度的实验改革,及早注意培养适应未来社会的人才,从而为建立具有中国特色的21世纪教育,为21世纪祖国繁荣昌盛打下坚实的基础。     

对建国初期我国重工业优先发展战略的再认识

建国初期我国实行重工业优先发展战略是从中国的实际情况出发的，不能以单纯的经济因素来评价一个国家的经济发展战略。重工业优先发展战略在当时、现在和将来都对中国的社会发展有着重要的意义。     

从政治教育观向战略教育观的历史性转变

章认为．中国共产党人从政治教育入手，启迪工农民众的阶级觉悟．为中国革命的胜利奠定了基础。改革开放以来。中国共产党人从教育与科学着手，探索社会主义建设之路，确立了“科教兴国”，优先发展教育的战略部署，实现了从政治教育向战略教育的历史性转变。政治教育观和战略教育观的确立都是中国共产党人把马列主义同中国实际相结台的产物。     

浅议我国高等职业教育存在的问题与对策

大力发展高等职业教育是实施"科教兴国"战略和"人才强国"战略的客观要求,也是推动我国经济发展的客观需要.为此,必须认真分析高等职业教育发展存在的主要问题,探讨进一步发展高等职业教育的对策.