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短的CP边沿时间,是触发器正常工作的重要条件之一.用实验展现了CP边沿时间过长时集成TTL JK边沿触发器出现的异变现象,探明了产生异变现象的原因,推导了CP边沿时间最大值的计算公式,与实际测量取得了一致的结果. 相似文献
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从消除时钟冗余,提高时钟利用率以达到降低功耗的思想出发,提出基于双边沿触发的触发器的逻辑设计。新构建的双边沿触发器逻辑功能正确,时钟利用率高,功耗降低显著. 相似文献
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从消除时钟冗余,提高时钟利用率以达到降低功耗的思想出发,提出基于双边沿触发的触发器的逻辑设计。新构建的双边沿触发器逻辑功能正确,时钟利用率高,功耗降低显著. 相似文献
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梁湖辉 《科技情报开发与经济》2007,17(1):278-279
从概念到时序图等几个方面介绍了主从式J-K触发器与边沿式J-K触发器的主要区别,并分析了两者在何种特定的工作条件下,功能才会相同。 相似文献
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时钟低摆幅三值双边沿低功耗触发器的设计 总被引:1,自引:0,他引:1
通过对各类多值触发器的研究,提出了一种反馈保持型时钟低摆幅三值双边沿低功耗新型触发器(Feedback Keeper Low-swing Clock Ternary Low-Power Double-Edge-Triggered Flip-Flop,FK-LSCTLPDFF)设计方案。该方案利用反馈保持避免电路因输入信号瞬间毛刺引起的错误翻转,利用时钟信号双边沿跳变敏感抑制冗余跳变,利用时钟低摆幅降低三值触发器功耗。该电路与三值单边沿触发器相比,在保持相同数据吞吐量的条件下,可使时钟信号的频率减半,从而降低整个电路的系统功耗。通过PSPCIE模拟,验证了所设计电路具有正确逻辑功能,低功耗特性明显。 相似文献
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基于门电路的无稳态触发器设计原理 总被引:1,自引:0,他引:1
本文对基于集成门电路的无稳态触发器的设计原理进行了深入研究,提出了分别由存贮-振荡原理、稳态消除原理和石英晶体工作原理出发的各种无稳态触发器设计思想,实现了分别由一个、二个、三个反相器组成的无稳态触发器与有关的石英晶体振荡器。 相似文献
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以Visual FOxpro6.0为开发工具,实现了用计算机,动态数字电路中触发器的工作演示环境,对其工作原理和过程中做了较详细的动态模拟分析,并以使用广泛的JK触发器为例阐述该动态模拟环境的设计策略和技巧。 相似文献
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吴中华 《辽宁师专学报(自然科学版)》2001,3(2):71-74
TCA785是西门子公司研制生产的矩形波集成移相触发器,它集同步检测,矩齿波形成,移相控制,脉冲形成,功率放大等几部分组成,且有完善的保护措施,所需外围元件少适用范围广,是一种性能坐格比很高的集成触发器。 相似文献
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吴中华 《辽宁师专学报(自然科学版)》2001,3(2)
TCA785是西门子公司研制生产的矩形波集成移相触发器.它集同步检测、矩齿波形成、移相控制、脉冲形成、功率放大等几部分组成,且有完善的保护措施.所需外围元件少适用范围广,是一种性能价格比很高的集成触发器. 相似文献
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任骏原 《吉林大学学报(信息科学版)》2013,31(2):170-172
为了研究单稳态触发器的触发特性, 分析了555单稳态触发器的触发特性, 研究了电路输出状态与外加触发信号的关系。发现输入触发信号为周期性脉冲信号时输出信号对输入信号的分频作用, 从而扩展了单稳态触发器的应用方向。Multisim仿真实验证明了所述观点正确性。 相似文献
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触发器是构成时序逻辑电路最基本的存储单元,对触发器逻辑功能学习后,再分析几种常见触发器之间的逻辑功能转换。能培养学生的知识应用能力、思维能力和创新能力,为学习时序逻辑电路打下坚实的基础。 相似文献
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许碧惠 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2009,(Z1):113-115
触发器是最基本的时序逻辑电路,在时序逻辑领域内占有相当重要的地位.总结触发器教学经验,寻求适合触发器教学的方法,使学生能较好地掌握触发器的电路结构、工作原理和逻辑功能,为后续时序逻辑电路的学习打下扎实基础是很有必要的. 相似文献
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针对触发器工作特性的实验验证,提出了在计算机上应用Muhisim仿真软件仿真触发器工作波形的方法,即用Muhisim软件中的字信号发生器产生触发器的时钟脉冲、数据输入、异步控制等输入信号,用Multisim软件中的逻辑分析仪同步显示触发器的各种输入信号及状态输出信号的波形.特点是直观形象地描述了触发器的逻辑功能和状态变化特点、解决了触发器工作波形无法用电子实验仪器进行分析验证的问题. 相似文献
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特性方程和电压波形图都是触发器重要的逻辑功能表示方法.文中结合具体实例,说明直接根据特性方程画主从触发器电压波形图时会遇到的问题,并结合其电路结构及动作特点给出了解释,指出了特性方程适用的条件,同时也总结出了主从触发器电压波形图的画法.这种提出问题、分析问题并解决问题的教学方法可以提高学生的学习兴趣并加深对内容的理解,提高教学质量. 相似文献