任务引领教学法在电子技术教学中的应用

电子技术课程在传统教学中比较枯燥,任务引领教学法在教学中能激发学生的兴趣,提高学生的动手能力,创造一种师生互动的学习情境,达到改善教学效果的目的。     

任务引领式教学在“数控编程”课程教学中的实践

在高等职业教育中,任务引领式教学是提高学生学习热情,促进学生思维,提高学习效率的有效方法。该文结合"数控编程"课程教学实践,尝试采用任务引领式教学方法,使学生积极、主动地参与到获取知识的课堂学习中,从而获得比较好的教学效果。     

在中职“制冷”专业中实施任务引领型创新教学

近年来,上海市中职教改,以就业为导向,深化专业课程改革,制定新"专业教学标准",积极探索任务引领型的创新教学。本文基于任务引领的教学理念,就教学全过程,从教学内容、教学方法、教学评价及任务引领型教学对教师和学生的要求等方面进行讨论,通过任务引领型教学,提高学生的专业素养和实践动手能力,满足企业需要。     

任务型英语教学模式在中职学校中的应用

本文以中职学校英语教学为对象,探讨如何有效开展以实用为核心的任务型英语教学模式,尤其是针对专业职业特点领域内的英语教学,将英语教学内容与学生未来职业岗位相关,进一步推进专业中职学生在符合学生实际和职业前景的教学任务和情景中提高学生的语言运用能力和水平。     

任务引领教学法在办公自动化教学中的实践探索

文章以办公自动化课程中的Word文档图文混排教学任务为例,对任务引领教学模式进行了实践探索。     

浅谈“任务驱动”在中职计算机应用基础教学中的应用

针对中职学生现状,以及计算机应用基础课程教学中普遍存在的教与学脱节的问题,提出采用任务驱动教学法作为解决问题的措施。     

“任务驱动”教学法在中职计算机基础课教学中的应用

计算机基础课的教学中采用"任务驱动"的教学方法,可以激发学生学习计算机的兴趣,并有效调动他们自主学习的积极性,从而达到提高他们计算机知识水平以及实践操作能力的目标。该文主要阐述"任务驱动"教学法的相关含义,分析"任务驱动"教学法在中职计算机基础课程的教学中应注意的问题,并提出如何在中职计算机基础课教学中实施"任务驱动"的教学法。     

构建“以就业为导向”的中职数学教学模式

本文针对当前中职学校数学教学的不理想现状,探讨了中职数学教学中构建就业为导向教学模式的举措。     

任务引领型教学模式在专业教学中的应用

任务引领型教学模式是以任务组织教学,在任务的履行过程中,以参与、体验、互动、交流、合作的学习方式,充分发挥学习者自身的认知能力,调动他们已有的资源,在实践中感知、认识、应用,并通过任务的完成而实现对所学知识的意义建构。是一种以学生为主体的有利于学生全面发展的教学模式,比传统的教学法优势明显。     

任务驱动教学方法在钳工教学中的应用

文章对任务驱动教学方法在钳工教学中的分类作了浅述,对它的应用作了详细的阐述。仅供参考。     

“任务引领型一体化模式”在建筑高技能人才培训中的应用研究——以智能楼宇管理师为例

通过任务引领型一体化模式在智能楼宇管理师高技能人才培养中的实践,本文从课程体系的开发,运用与评价体系,实训室建设等几个方面来描述构建任务引领型一体化课程在高技能人才培训的应用,为建筑类高技能人才的培养提供了一种新的探索。     

信息技术在中职数学教学中的应用

从信息技术飞速发展的今天来看,中职数学教学模式已经迫切需要从传统的教学或单纯利用计算机的辅助教学变成为充分利用各种信息资源学生的自主探究性进行学习引导,从而让数学教学更符合时代的要求。本文主要探讨信息技术对数学教学的意义,从而促进传统教学方式的根本性转变,培养学生的创新精神与实践能力,进一步提高信息技术视角下中职数学教学课堂的有效性。     

任务合作学习模式在中职英语教学中的应用

在传统英语教学模式改进和发展带动下,近年来我国的中等职业教育也在寻求新的适合自身教学方向、教学特征的英语教学模式。本文首先阐述了任务合作学习的定义与概念,并对其理论基础进行了分析,最后结合实例详细说明了任务合作学习模式在中职英语教学中的应用,以期对中职英语教学质量有所改善和提高。     

中职学校计算机课程"任务引领"型教学探析

本文针对目前中职学校计算机课程三段式教学的不足,论述了任务引领型课堂教学在中职学校计算机软件课堂教学应用的必要性,结合作者的应用实践,论述了它的可行性、应用模式以及对提高学生综合实践问题能力带来的正面影响.     

浅谈任务驱动教学法在中职校教学中的应用

任务驱动教学法是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法。该文结合中职校的教学现状,探讨一下任务驱动发在中等职业学校教学中的应用。     

研究性学习在中职数学教学中的有效开展

研究性学习方式是充分契合数学专业学科特点的重要途径,尤其适用于中职学生的年龄特点及心理需求。因此本文从研究性学习的角度出发探讨了其在中职数学教学中科学应用的重要途径与方法,对提高中职学校数学教学质量,促进中职学校生的全面发展有重要的推进作用。     

任务引领教学法在《电子线路》教学中的实践

任务引领教学法是教师与学生双方共同参与的一种教学方法,在《电子线路》课程中采用任务引领教学法,通过科学创设教学情境、设计教学任务,调动了学生学习的主动性,教学成效显著提高。     

情感教育在中职数学教学中的应用探究

现阶段,情感教育缺失是我国中职数学传统教学的主要问题之一。因此,在数学教学活动中,应当充分重视学生的情感教育。笔者认为可以从加强学生的自我教育、深挖教学中的德育内容、教师的积极引导及创设良好的互动氛围等方面入手来培养学生的情感。     

任务驱动教学法在我国中职计算机教学中的应用

中职院校的学生更为强调动手实践能力,以期能在本科生研究生的就业大军中找到一条好的出路。如何更快更有效地培养中职院校学生的自主创新能力和动手操作能力,一直列在教学模式的改革日程上。任务驱动教学法的出台,无疑带来了一丝曙光。本文从任务驱动教学法的特征、优势出发,通过其在计算机教学中的实施运用,浅谈一些应用建议。     

任务驱动法在中职学校数据库教学中的应用

“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法。在计算机实践操作课中应用“任务”驱动教学,不仅能让学生更易、更透、更活地掌握教学内容,而且也拓宽了学生的专业知识面、提高了学生的综合应用知识能力;同时,也有利于挖掘不同层次学生的潜力,培养了学生积极、主动地解决问题的能力和创新意识。任务驱动教学思想的指导下,结合具体教学案例,探索在数据库教学中采用任务驱动的教学模式,在教学过程中通过任务的提出、分析、实现与评价等环节培养学生自主学习与协作学习的习惯,以达到增强学习主观能动性、提高教学效果的目的。