创新创业视角下高技能人才培养体系建设

高技能人才对实践能力有着较高的要求,特别是在提高学生创新创业实践能力的新型模式下,重构新的人才培养方案显得十分重要。论文以渤海船舶职业学院理化测试及质检技术(无损检测技术)专业为例,通过加强校企合作、推进一体化教学模式、建设双师型师资团队等方面进行研究和实践,重构了高技能人才培养体系。     

民办高校图书馆在创新创业人才培养中的有效服务途径

本文阐述了民办高校图书馆在培养创新创业人才中肩负的重要使命,以及在创新创业教育中发挥的重要作用,提出了民办高校图书馆在创新创业人才培养中的有效服务途径。     

经济类专业创新创业人才培养协同体系构建

文章研究了经济类专业创新创业人才应当具备的知识结构、实践能力、创新创业能力及社会适应能力,指出了当前经济类专业创新创业人才培养的现状和问题,并基于协同理论构建了经济类专业创新创业人才培养的协同体系,旨在为经济类专业开展创新创业教育,培养高规格的创新创业人才提供参考。     

高校创新创业教育人才培养体系的构建研究

社会经济的飞速发展催生了众多的新型行业,而在这些行业中,大学生创新创业占据着重要的地位。为了能更进一步推动我国社会经济的发展,减轻大学生毕业就业压力,对于大学生的创新创业教育需要进一步完善。构建符合我国经济发展和高校教育的创新创业教育人才培养体系,是目前我国发展大趋势的要求,也是我国新型高等教育的重要研究项目。为此,本文围绕高校创新创业教育为研究对象,通过对当前高校创新创业教育人才培养现状的分析,探究了创新创业教育人才培养体系构建的原则,并就高校创新创业教育人才培养体系构建的促进策略给予了详细的介绍。     

高职创新创业教育与创新人才培养体系构建及思考

<正>长期以来,高校是创新创业人才培养和教育的主要阵地,创新创业教育应当跟上社会经济发展的步伐。培养高质量创新创业人才是创新创业教育的初衷,培养创新思维人才是创新创业教育的基石。本文对创新创业教育内容和方案进行了初步研究,分析了创新创业教育存在的问题和瓶颈,以期建立科学、多元的教育体系,促进学生创新思维的培养。     

新工科背景下高校创新创业教育贯穿人才培养全过程的路径研究

随着新一轮科技革命和产业变革的兴起,我国提出了"新工科"概念,新工科倡导重实践、跨学科,把创新创业教育贯穿高校人才培养全过程.本文从基于"设计思维"改革人才培养方案、基于真实场景构建创新创业实践平台、基于"师生共创"打造教育教学新生态、基于"产教融合"形成多主体评价体系等四个方面,探索将创新创业教育贯穿人才培养全过程的...     

体育院校创新创业型人才培养体系的探索与实践

创新创业教育已经成为现代大学的一个重要任务。开展创新创业教育不仅能够提升高等教育品质,而且也是大学开展社会服务的重要基础。体育院校在创新创业教育各个方面还有待完善,特别是在人才培养体系方面还没有建立明确的、系统的模式,因此,本研究采用逻辑分析方法,从目标体系、课程体系、实践体系、保障体系和评估体系五个方面构建了体育院校创新创业教育人才培养体系,并探索了创新创业教育人才培养体系的实践路径。     

农村创新创业人才培养研究

基于对陕西关中农村创新创业者的问卷调查和Logistic回归分析,探讨农村创新创业人才的素质特征,并从文化程度、家庭人口、就业创业的区域和领域、教育培训需求程度、培训费用和学习机会等方面剖析了当前农村创新创业人才培养中的问题及影响因素,最后提出统筹城乡教育资源,完善农村教育培训体系和创新农村人才培养模式的改进建议。     

基于校企合作的高职院校创新创业人才培养路径研究

当前部分高职院校在创新创业教育方面存在着课程体系不完善、与专业教育融合度低,重理论、轻实践,重创业、轻创新,师资队伍缺乏创新创业经验等问题。鉴于产业和企业在创新创业教育中的重要作用,学校要深化产教融合,开展校企合作,构建“三创三融合”教育体系、基于校企合作的联合培养模式、教师+学生的自创业孵化模式,从而更好地培养双创人才。     

高校创新创业型人才培养的目标定位与路径选择

大众创业万众创新已成为一种国家战略。高校作为人才培养的基地,应当把创新创业型人才培养纳入培养目标,把培育个人创新创业基因和培养企业创办者作为创新创业人才培养的目标定位,应当选择基于专业的创新创业型人才、基于网络的创新创业型人才、基于创意的创新创业型人才和基于社会创业的创新创业型人才作为切入路径。     

协同创新视角下创新创业型人才培养主体博弈分析

建立了协同创新视角下创新创业型人才培养主体的博弈模型,对大学与其它创新主体合作决策的基本静态博弈以及大学与其它创新主体重复博弈中开展合作的决策分析展开研究,在重复多次博弈中,大学与其它创新主体开展合作培养创新创业型人才是对二者最有利的决策。     

创新创业教育视域下创业大学生管理 培养路径探究

在"大众创业,万众创新"时代背景下,高校涌现出一大批从事创业实践的大学生.与此同时,创新创业教育改革进入新时期,创业大学生的管理和教育工作日益受到重视.本文从创业大学生的管理教育工作结构松散、管理无序的现状出发,分析形成这一现状的根源在于高校内部对于该项工作的观念滞后,执行不力,进而提出转变思路、更新观念才是解决此问题的关键.     

校企协同创新创业人才培养体系的构建及其保障机制研究

校企协同人才培养是高校和企业达到双臝的必然选择。提出要确定校企协同创新创业人才培养目标、以校企共建的现代化应用型教学体系为根本、加强实践型双师型师资建设、培养订单式人才等构建措施。提出融合校企文化是校企协同人才培养的文化保障、构建校企共同遵守的规章是校企协同人才培养的制度保障、以法律规制的形式促进校企协同人才培养的法律保障,建立培养与就业互相促进的长效机制,培育适应社会经济发展的高素质人才。     

我国创新创业人才培养路径探析——基于国外经验比较与创新创业教育生态系统构建的角度

在大众创业万众创新的今天,创新创业人才的培养已成为我国实施创新驱动发展战略的重中之重。为此,我国需要回顾与反思以往创新创业教育的发展,通过与国外经验的比较,找出差距,获取启示,并基于我国创新创业教育生态系统的构建,探析我国创新创业人才培养的思路或路径。     

创新创业能力下的应用型高校人才培养模式探索

为了探索应用型人才创新创业能力的培养,本文分析了创新创业能力的内涵、要素和现状,以及应用型人才与学术型人才教育的差异性,结合合肥学院材料工程专业的教学实践,探讨了以创新创业能力为导向的高校人才培养模式的构建,通过四大板块化课程设计、工程实践基地构建和师资队伍建设等具体实践,构建了适应应用型人才创新创业能力培养模式,并取得了初步成效。     

创新创业视阈下民办高校大学生创客空间发展模式探析

随着创客运动在高校的兴起,越来越多的大学生创客不断涌现,构建大学生创客空间势在必行。本文论述了构建民办高校大学生创客空间的必要性,提出民办高校大学生创客空间的三种模式选择,并给出相应的对策建议。     

大学生创新创业人才培养模式研究

随着就业问题的备受讨论,我们应该反思之前高校创新教育的不足之处,并积极努力探索大学生创新创业人才培养的方法与模式。值得注意的是,大学生创新创业人才教育培养是为了建立大学生的创新观念、增强大学生的创新才能、锻炼大学生创业技能,也是大学生素质教育培养的重大环节,如今,这一环节引起了各大院校的广泛关注,并逐步将其纳入教学的重点。可是,通过当前大学生的就业情况可以看出,现阶段的高等院校培养人才的方式方法隐藏着不少缺点、暴露出了许多不足,导致教育出来的学生无法满足社会实际岗位的要求,所学习的理论知识难以用于实践。文章在此以分析归纳我国目前院校培养创新创业人才的模式纰漏,融合创新创业教育的本质意义,推举出适合我国当前发展大学生创新创业人才培养的模式建议。     

智慧教育背景下的高校创新创业人才培养研究

智慧教育代表了教育教学发展的新阶段,从数字教育到智慧教育的演进为培养智慧型创新创业人才提供了可行条件和必要平台。本文基于多元智能理论,描述智慧型创新创业人才的多元智能特点,分析智慧教育助力高等学校创新创业教育改革的作用和机制,并提出高等学校创新创业人才培养的智慧化路径。在智慧教育背景下,高等学校应充分认知学生的多元智能素养,构建资源共享、过程协同的创新创业平台,更加注重对学生创新创业实践的个性化引导和专业化服务。