荀子荣辱思想探幽及其当代价值开显

荀子是战国末期最杰出的儒家学派代表人物与思想集大成者,他经过仔细辨析、审慎批判和大胆扬弃而提出了崭新的荣辱思想.他首次对荣辱思想进行了全面和系统的阐述.他认为先义后利则荣、先利后义则辱,并进一步把荣分为义荣和势荣,把辱分为义辱和势辱.君子可以是义荣而势辱,也可以是兼有义荣和势荣;小人可以是义辱而势荣,也可以是兼有义辱和...     

加强科学道德建设是科学基金的重要使命

我认为,当前在我国科学研究领域中存在的少数科学不端行为,跟科研人员是否树立了正确的荣辱现有关系,跟科研领域的一些固有的思维导向有关系,同时跟体制和规章制度也有关系。先说荣辱现。现在科学研究领域里出现了一些典型案例,有的甚至足很极端的案例。国家要发展,就必须加大对科学技术研究的投入,科研人员面对着这一系列投入,金钱也好,荣誉也罢,实际上也是面临各种各样的诱惑,因此,没有科学道德建设是不行的。那么,我们究竟需要什么样的科研人员呢?2005年诺贝尔医学奖得主巴里·马歇尔也许是这方面一个比较好的例子。巴里·马歇尔与他的台…     

浅谈经济责任审计风险及防范措施

经济责任审计是否真实、准确,影响到领导干部任期经济责任、工作业绩和领导干部的荣辱升降等问题,因此,对经济责任审计的风险控制应引起审计机关和审计人员的高度重视.     

我国警察执法权威消减之困境与出路

警察的执法困境说明我国社会的荣辱观念发生错位、警察执法脱离群众路线、警察自身装备和维权意识淡薄以及警察执法形象被内部违法犯罪行为破坏.我国应在法律上规定袭警行为,对挑战警察执法权威的行为予以严厉打击.     

论《歧路灯》的教育思想

《歧路灯》是清代河南宝丰人李绿园所作的一部长篇白话教育小说,作者通过对谭绍闻家兴衰荣辱的描绘,全面展示了作者以儒学为核心,以理学为基础的正统教育观念。在这一教育观念的艺术显现过程中,作者实现了他对封建道德的维护和对家庭教育警醒的目的。小说中人物的人生经历和成败荣辱,对今天青少年的家庭教育、学校教育、社会教育很有借鉴意义。     

荣辱观一般特点及我国荣辱观发展现状简析

以社会意识的一般特点为参照分析荣辱观的特点以及我国现阶段荣辱观发展的四个层次。旨在解释目前我国社会上多元荣辱观并存甚至荣辱错位的原因，说明道德观建设和教育的复杂性和艰巨性。说明倡导和践行社会主义荣辱观对社会发展的积极意义，制定反映国情、适合我国社会经济发展实际水平的荣辱准则，以及在道德领域正确处理好继承与创新关系的必要性。     

新时期企业党风廉政建设的探讨

廉洁是做人之本,廉洁是修身之道,廉洁乃行事之旗.党风廉政建设作为党的建设的重要组成部分,关系到党的荣辱命运,也关系到中国特色社会主义事业的命运,新时期企业党风廉政建设要坚定不移的开展党风廉政,提高党员干部的廉洁自律意识,促进企业良性发展意义重大.该文围绕企业党风廉政建设这一主题,结合当前形势,针对企业党风廉政建设工作中面临的新问题与解决对策,展开了分析.     

和而不同：吴宓的文化建构理念评析

吴宓在历史上是一个饱受争议的学者,其一生浮沉及身后的功名荣辱,都涉及到他的文化建构理念.吴宓的文化建构思想既不同于激进主义的推翻传统,全盘西化,亦不同于保守主义的因循守旧,他希望构建的是“和而不同”的新文化,通过中庸和忠恕两务途径,实现中国知识分子乌托邦大同世界的梦想.     

试谈中学生正确荣辱观的培养

现在的孩子大多是独生子女，从小受到几辈人的呵护和娇惯，因此很多学生养成了不良习惯。他们有的自私自利，有的漠然冷淡，尤其是部分学生个人主义极强，思想性格叛逆，缺乏集体意识，缺乏协作精神，不能明辨是非，荣辱观念淡薄，致使人格不够健全。胡锦涛总书记高屋建瓴，提出了振聋发聩的“八荣八耻”道德观，奏响了道德建设的最强音，为教育工作明确了正确的荣辱观。那么，作为教育工作者，应该怎样培养学生的荣辱道德观呢？[第一段]     

日本,阵前再换相

鸠山和小泽选择此时辞职,考虑的并不仅仅是个人的荣辱与进退,更多的还是为民主党的未来着想,意在挽回民意。     

军校学员荣誉制度构建略论

站在践行当代革命军人核心价值观的高度,探讨了军队院校学员荣誉制度的价值,指出学员荣誉制度是体现军人价值的新视点,是领导力培养的重要一环,是提升人才培养效果的关键。分析了当前我军荣誉（奖惩）制度存在的矛盾与问题,一是对荣誉制度的价值认识不到位;二是内容不完善;三是运行机制不健全。进而提出以前瞻的眼光引领学员荣誉制度的构建,内容设计上突显功绩性与参与性的统一,注重配套措施建设等方法加快学员荣誉制度的构建。     

论加强高校学生的社会主义荣辱观教育

胡锦涛同志关于树立社会主义荣辱观的重要论述,为进一步加强高校思想政治教育工作和思想道德建设指明了方向。高校必须准确把握社会主义荣辱观的内涵实质,充分认识对大学生加强社会主义荣辱观教育的战略意义,通过各种途径培育大学生的社会主义荣辱观。     

关于学习贯彻社会主义荣辱观的思考

要牢固树立和全面贯彻社会主义荣辱观,就必须深刻体会、正确把握社会主义荣辱观的重大意义、时代特征和深刻内涵；作为培养高素质专门人才重要基地和高尚道德文化重要辐射源的高校,在加强德育工作,贯彻社会主义荣辱观方面,应着重解决好十个问题。     

社会主义荣辱观与大学生思想政治教育

社会主义荣辱观丰富了大学生思想政治教育的内容,对大学生思想政治教育具有现实的指导意义.高校要以社会主义荣辱观为指导,积极创新、探索大学生思想政治教育的思路和方法,引导和带动大学生牢固树立社会主义荣辱观.     

论如何培养和树立大学生正确的荣辱观

对于正处于世界观、人生观、价值观形成时期的大学生而言,深入学习和领会社会主义荣辱观的科学内涵,明确社会主义荣辱观的内容,是提升自己认识水平,建构科学的价值体系和锻炼理性行为能力的有效途径。文章就大学生的荣辱观状况,荣辱观在思想政治建设中的重要地位和作用,培养大学生荣辱意识的对策等方面进行分析阐述。     

浅析社会主义荣辱观的特点

以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,是十六大以来党的又一理论创新成果。在形式上突破了我国传统道德中主要以“耻”来阐述荣辱观的局限;在内容上,新荣辱观(指“八荣八耻”社会主义荣辱观)又一次凝聚和提升了时代精神,是市场经济道德诉求的产儿。     

应加强对大学生社会主义荣辱观的教育

在高校一些学生中反映出来的荣辱不分的现象，值得重视。这说明胡锦涛同志最近关于社会主义荣辱观的讲话非常及时，对大学生进行社会主义荣辱观的教育十分必要。要把教育和管理结合起来，知与行结合起来，自律与他律结合起来，帮助大学生树立正确的荣辱观，成为有理想有道德有文化有纪律的一代新人。     

荣辱观的当代语境意义和道德实践

荣辱观是一种基本的道德范畴,内含社会和个人对特定事件与人物的价值判断,反映人的道德价值、生存价值和社会价值,是一种特殊的道德情感.荣辱观作为一个历史性的范畴,归根到底来源于人们所处的社会生活条件和经济关系,其内涵会随历史条件的改变而改变.在市场经济条件下,荣辱观具有鲜明的语境意义和实践价值.     

浅论社会主义荣辱观与图书馆员职业道德建设

分析了社会主义荣辱观的内涵和意义,阐述了图书馆的职能及图书馆员的角色定位,提出图书馆员要树立正确的荣辱观,加强职业道德建设。     

引导贫困大学生树立正确荣辱观

胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观,对于做好包括贫困生在内的高校思政工作提出了明确的要求.由于生存环境与人生目标的困惑导致部分贫困大学生在践行荣辱观中存在道德人格与价值观念的迷茫,分析产生困惑的原因,提出以社会主义荣辱观熔铸贫困生的完善人格,构建教育引导体系的对策.