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微格教学是教学技能训练的有效途径,在训练师范生课堂教学技能方面,微格教学一直受到国内外师范教育界人士的赞许。在微格实验室建设上主要对硬件配置进行优化、开发微格教学系统的功能和最大限度地发挥微格教学实验室的作用,并提出了切实可行的具体措施,促使微格教学实验室更好地为教学服务。 相似文献
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微格教学是一种训练师范生和在职教师课堂教学技能的有效方法。本文在分析微格教学中目前存在的影响微格教学效果的问题和现象基础上,提出了自己的一些拙见。 相似文献
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马勇刚 《云南师范大学学报(自然科学版)》1997,17(3):101-104
微格教学实验室模式关系教学效果如何。目前,模式繁多,效果不一。本文提出了较为实用的模式,经检验,教学效果良好。 相似文献
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史孝中 《宝鸡文理学院学报(自然科学版)》1996,16(3):95-96
微格教学史孝中(宝鸡文理学院电教中心,宝鸡,721007)微格教学是师范生和在职教师掌握课堂教学技能的一种培训方法。本文就微格教学新系列的产生、发展、特点、理论根据和过程以及我院怎样实施等作了如下的论述:1、微格教学新系列:人类即将步入二十一世纪,当... 相似文献
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苗凤华 《长春师范学院学报》2009,28(3)
在新的教育改革的浪潮中,师范院校面临着怎样培养出更加出色的人民教师的问题,高师数学学院也不例外.本文基于此,探讨依托微格教学培养高师数学本科生教师技能的途径. 相似文献
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苗凤华 《长春师范学院学报》2009,(6)
在新的教育改革的浪潮中,师范院校面临着怎样培养出更加出色的人民教师的问题,高师数学学院也不例外。本文基于此,探讨依托微格教学培养高师数学本科生教师技能的途径。 相似文献
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周树梅 《西北大学学报(自然科学版)》2000,17(5):73-75
微格教学是以教学目标分类学、行为主义理论及现代系统科学为指导的系统训练师范生和在职教师教学技能的培训方法;它具有目标明确、重点突出、反馈及时、训练效果好等特点.有条件的学校可按严格的微格教学的程序实施,没有条件的学校可根据本校特点,开展"模拟微格教学”. 相似文献
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计算机实验室的开放及其管理 总被引:5,自引:0,他引:5
陈碧珍 《漳州师范学院学报》2004,17(4):121-123
在管理计算机实验室的过程中, 发现我们的机房管理模式存在的一些问题, 提出了计算机实验室开放的必要性及其管理办法. 相似文献
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随着高校外语教学资源的日益丰富,数字教学、网络教学、媒体库、资源在线、VOD点播等功能也成了各高校对外语教学的新要求。其中,数字网络语言实验室的迅猛发展就得益于数字技术的技术嫁接和移植。它在模拟、仿动态交互和实时跟踪的教学实训中发挥着非常重要的作用,也直接影响着外语教学的质量。所以,对数字网络语言实验室的建设与管理不断进行探索、交流显得至关重要。 相似文献
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教学基点转换中的微格教学 总被引:3,自引:0,他引:3
微格教学是教师教学技能培训的一种可行方式,随着教学基点由传授知识向培养学生完整人格和创新精神的转换,以及对教师专业素养认识的深化,微格教学必须完善自己的教学技能培训体系,必须使自己的组织实施向真实的教学情境延伸。 相似文献
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毛金芬 《无锡职业技术学院学报》2007,6(5):54-55
系部综合管理工作在高职院校管理中起着十分重要的作用。传统的管理模式已不适应网络信息时代的要求,应运用新的网络管理模式,充分利用互联网(Internet)和内部网(Intranet)进行综合管理;使系部的计算机管理要科学化、自动化,提高网络管理的效率;合理使用学院办公系统(一点通),提高工作效率充分利用系部网站进行辅助管理。 相似文献
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在分析软、硬件控制方案的基础上,借助Windows操作系统的系统资源以及为应用程序开发提供的接口,运用Delphi网络通信和对Windows系统的底层开发功能,从纯软件的角度介绍自助式上机的机房管理系统程序的启动、网络通信、隐藏进程以及注册表的锁定实现技术,实现了机房的自助式上机. 相似文献
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针对现有微格教学训练模式信息交流封闭的现状,提出一种基于网络的师范学生微格教学训练模式。该训练模式把学生微格训练前的观摩学习环节,微格教学后的点评反思环节以及教学案例库系统整合在一个开放式的互联网交流平台中,并且允许有不同层次、不同水平的人参与微格教学训练视频的评价。 相似文献
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王亚范 《长春师范学院学报》2006,25(5):27-30
我国的行政公开应当遵循的基本原则是:依法公开原则、效率原则、民主原则、自由获取信息原则、司法救济原则和公开为原则,不公开为例外原则。行政公开具有主体的多样性、内容的广泛性、公开信息的易知性和时间的及时性特点。行政公开的内容包括:行政主体信息公开、行政主体的议事活动及其程序公开和议事活动的结果公开。行政公开可分为法定公开、主动公开和依申请公开,行政公开可以采取灵活多样的公开方式。 相似文献
20.
王亚范 《长春师范学院学报》2006,(9)
我国的行政公开应当遵循的基本原则是:依法公开原则、效率原则、民主原则、自由获取信息原则、司法救济原则和公开为原则,不公开为例外原则。行政公开具有主体的多样性、内容的广泛性、公开信息的易知性和时间的及时性特点。行政公开的内容包括:行政主体信息公开、行政主体的议事活动及其程序公开和议事活动的结果公开。行政公开可分为法定公开、主动公开和依申请公开,行政公开可以采取灵活多样的公开方式。 相似文献