加强教学、科研和学科管理工作三结合秘书的共性意识

作为学院教学、科研和学科管理工作三结合的崧书，在日常管理工作中具备了一些共性意识：服务意识、奉献意识，合作意识、创新意识、科研意识。当前，随着各项工作的不断深入：必须加强以上五种共性意识，才能使得教学，科研和学科管理工作三者相辅相成、相互促进。     

加强学科融合培养大学生的创新能力

在参加二年一届的"全国大学生电子设计竞赛"的大学生群众性科技创新活动训练中指导受训大学生延伸课堂知识,加强知识与技能的训练;注重相关科技学科知识的融合、综合学科训练与提高及知识面的拓宽;通过精益求精地做好设计与实践的工作,使所指导的学生们能以高涨的热情、精湛的技能和良好的心态在2003年第六届"全国大学生电子设计竞赛"中取得了优异的成绩.     

践行协同创新 促进学科交叉融合

高等学校肩负着不断为社会现代化建设提供人才保证和智力支持的重任,而开展协同创新和交叉学科建设是高校提升创新能力、培养创新人才的重要途径。自2009年以来,以国家重大科技发展需求为牵引,北京科技大学＂交叉学科中心＂整合校内外的各种资源优势,组织开展了材料、冶金、机械、物理等学科相互交叉的科学研究和技术攻关,合理协同内部分歧与差异,平衡各方利益,打造了一支规模稳定、结构合理的高素质科技创新人才队伍,其组建和运行的探索与实践具有一定的借鉴意义和参考价值。     

创新高校科研管理 推进军民融合深度发展

随着国家对军民融合协同创新举措的大力推进,国家对科学研究的创新要求日趋严厉,对科研管理工作的要求也越来越高。科研管理工作与时俱进,创新发展,是时代赋予科研管理部门的职责。新时期高校科研管理工作应注重宏观调控和顶层设计,改善管理人员组成结构,创新管理工作体制,加强沟通协调,以实现高校科研事业的跨越式发展。     

海军非战争军事行动与军事管理创新

气壮山河的抗震救灾活动进一步昭示,海军非战争军事行动作为和平时期海军兵力行动的主要样式,不仅在反对海洋霸权、处理海上危机和争端、解决经济纠纷等维护国家安全和海洋权益方面具有特殊地位,而且在执行维和任务,打击恐怖势力、武器走私、跨国犯罪,预防流行性疾病,抗击重大自然灾害等方面发挥着重要作用。文中通过对海军非战争军事行动的重大意义的阐发和具体举措的研究,提出海军必须不断更新管理观念,完善管理体制,强化管理能力,并提出了“三个统一”的方法论原则,旨在立足海军非战争军事行动的实践。探索海军非战争军事行动的特点规律,推进军事管理创新。     

论合并高校学科文化的融合

学科融合是合并高校实质性融合的主要标志和衡量标准之一 ,包括物质、制度和精神3个层面。然而 ,在合并高校学科融合的进程中 ,人们往往只注重前两个层面 ,即教职工队伍、教学设备仪器等有形资源的重新配置 ,而忽视了文化层面的融合 ,如随学科而产生的思维方式、思想观念、科学意识、生活习惯等。上述这些因素构成了学科文化。学科文化是学科的灵魂与生命 ,离开学科文化谈学科融合 ,无异于纸上谈兵。笔者认为 ,学科文化的融合是学科融合的根本 ,其融合的广度与深度事关学科融合的成败。一、学科文化的基本涵义及特征学科文化是根植于学科的 …     

论加强部队军事信息安全管理的策略

军事信息安全管理,就是以确保军事信息、信息设施的安全保密为主要目的采取的综合手段。军事信息安全管理的对象,是军事信息传播的过程以及从事信息传播的人员及其传播媒介等。军事信息安全管理,涉及的内容和环节多,是一项政策性、技术性很强的系统工程,只有建立完善的信息安全管理体系,依托先进的信息安全技术,把信息安全管理与安全法规结合起来,强化信息条件下军事信息安全的管理工作,才能确保军队现代化建设和军事斗争准备的顺利进行。     

慕课与实体课堂融合的多维互动式军事理论教学探究

我国高校军事理论课教学存在师资短缺、模式单一及内容陈旧等问题,而慕课尽管能实现大规模教学且模式新颖、内容丰富,但作为一种在线课堂,慕课在人才培养等方面有其自身局限性。研究了多维互动式军事理论课堂教学与慕课融合机制、融合慕课的军事理论课程教学模块、融合慕课模式质量评价方法及教学效果,构建了慕课与实体课堂融合的多维互动式军事理论教学新模式,有利于促进我国高校军事理论课的教学改革与发展。     

地理学学科融合与学科交叉研究综述

不同学科之间交叉对培养创新人才、创造新成果起关键作用,因此学科交叉、融合、渗透成为我国高等学校推进教育创新、提高教育质量的一项重要举措,也是当今学科发展的主要趋势。地理学作为高等学校的传统学科,其涉足领域相当广泛,地理学科在高校主要分为自然地理、人文地理、地理信息系统三大分支,随着时代进步、学科发展以及社会需求,地理学与其他学科已经相互交叉融合。作者对国内外学者在地理学学科交叉领域的研究成果进行了梳理,分析了地理学科中自然地理、人文地理、地理信息系统三者之间的内部融合,地理学科与经济学、旅游学、历史学、政治学、社会学、文化学之间的“近距离”交叉,以及地理学科与艺术学、医学、计量学等学科之间的“远距离”交叉。研究认为,地理学内部融合有待重视,“近距离”学科交叉有待深入,“远距离”学科交叉有待发展。
     

军队院校科研成果管理对策分析

本文以当前军队院校科研成果管理所面临的实际问题为出发点 ,针对科技成果管理的现实意义 ,为今后军队院校科研成果管理的发展提出了一些对策性建议 ,如坚持科研成果管理的导向作用 ,加强科研成果的全过程管理 ,革新管理理念等 ,并对此做出具体分析及阐述     

谈谈军民融合式军队人才培养工作如何转型升级

探索军民融合式军队人才培养工作如何转型升级,是对党的十八大报告中关于“加强军民融合式发展战略规划”的贯彻落实。文中就如何转型,提出三个“满足”、“四个到位”;如何升级,提出从知识结构层次、信息素质层次、工作者业务水平三个方面着手;如何使转型升级达到好的效果,从转型与升级有机结合、培养人才与使用人才有机结合、监督机制有效运行、融入军队乃至国家建设大系统四个方面加以阐述,指出军民融合式军队人才培养工作的转型升级应该跟上信息时代的发展步伐,积极利用信息优势并和信息时代的脉搏跳动在一起。     

试析能力素质模型在军队院校师资管理中的应用

如何建立更加有效的军队院校师资管理系统,寻求有效的师资管理切入点和管理模式,一直是军队院校管理者和理论研究者普遍关注的热点、焦点和难点。其中,最大的挑战之一在于如何建立适合军队院校这一特殊环境的师资管理标准,能力素质模型的引入为军队院校师资管理提供了一个全新的解决方案。文中阐述了能力素质模型的概念、对军队院校师资管理的作用及实施步骤等,指出了军队院校在运用能力素质模型时必须注意的问题。     

运用WebService技术实现高校财务管理与科研管理的融合

本文依据华东师范大学的具体实践,分析了目前高校信息化建设中科研系统财务管理的现状与存在的问题,并详细介绍了财务管理与科研管理融合的规划与实现,以华东师范大学运用WebService技术实现高校财务管理与科研管理融合的实践经验为国内其他高校提供借鉴.     

军队院校双语教学问题的研究

对近年来国内院校双语教学情况进行了分析,在此基础上,重点分析讨论了军队院校开展双语教学的目的、定位、模式、学科选择、教材、师资等方面的问题,给出了相关建议与对策。     

试论军校发展新时期中的管理创新

管理创新是21世纪有效推动组织变革的基本方略,一流管理是创建一流院校的重要手段。文中通过探寻军校管理创新的内涵意蕴,提出了创新军校管理的基本对策,对军队院校实施科学高效的管理,降低军校建设成本、提高人才培养质量具有重要的现实意义。     

在科学发展观指导下努力提高军队院校教学管理水平

十七大报告是党的理论创新的新的里程碑,也是军队加强科学管理、推进军事管理创新的行动指南。从树立人本观念、质量观念、效益观念、发展观念等方面出发,分别对强化和谐意识、精品意识、信息意识、创新意识等方面逐一进行阐述,旨在为从事军队院校教学管理的工作者提供一定的理论依据。     

海军军事斗争准备人才培养中的军事思想教学研究

着眼于海军军事斗争准备对军事人才培养的客观要求,结合军事思想课程教学的特,董,在探讨海军军事人才培养中军事思想教学聚焦点的基础上,科学构建了军事思想课程教学内容体系,提出了军事思想课程教学方法与途径的完善与改革措施,突出了军事斗争准备、军事思想教学、院校教育改革和教育理论创新的有机结合,为海军军事斗争准备人才培养中的军事思想教学提供了一定的理论指导。     

军队院校科研质量管理体系建设探讨与实践

军队院校的科研工作必须不断谋求创新与发展,逐步建立科学合理的科研质量管理模式。走以领导层和管理机关为核心,项目课题组为基础,系一级为纽带的科研质量管理体系模式,是使院校科研工作健康发展一个有效途径。