研究生创新能力培养的思考

在强调知识经济的今天，创新已成为一个时髦的话题。作为明天科研的生力军——研究生，其创新能力的培养已成为一个重要的话题。笔者认为知识是创新的基础，质疑是创新的核心，导师是创新的引导者，有效的机制是创新的保证。因此，研究生创新能力的培养应该从相关方面入手。     

研究生创新能力培养的思考

通过分析当前制约研究生创新能力的主要原因，提出了强化创新意识教育、搭建创新能力锻炼平台和转变管理模式三点对策。     

研究生创新能力培养的思考

在强调知识经济的今天,创新已成为一个时髦的话题。作为明天科研的生力军--研究生,其创新 能力的培养已成为一个重要的话题。笔者认为知识是创新的基础,质疑是创新的核心,导师是创新的引导者,有 效的机制是创新的保证。因此,研究生创新能力的培养应该从相关方面入手。     

西部普通工科院校导师与研究生创新能力培养的关系分析

通过专家调查法对西部普通工科院校导师与研究生创新能力培养的关系进行了实证研究.运用回归分析发现导师治学态度、学术道德素质等11个因素与研究生创新能力的培养成正相关关系,并提出提升研究生创新能力的对策.     

加强导师队伍建设,提高研究生创新能力

文章分析了我国研究生扩招后导师队伍建设所面临的三大挑战：导师队伍数量不足、水平参差不齐、本身知识与能力结构的矛盾突出,并基于加强导师队伍建设对提高研究生创新能力的作用阐述,提出了通过加强导师队伍建设提高研究生创新能力的若干对策。     

浅议研究生创新能力的培养

本文结合目前高校研究生培养中所存在的一些问题,分别从研究生教育的理念、培养模式、教学内容、教学方法以及教育的环境和氛围等方面,就如何培养研究生的创新能力,提高研究生培养的质量进行初步的探讨。     

论导师素质与工科研究生创新能力培养的关系

创新能力是研究生教育质量的重要标志.培养研究生的创新能力是一个循序渐进的过程,根据工科研究生创新能力的培养目标和多年的教学实践经验,提出工科研究生创新能力培养的"五个层次"结构模式.其中,研究生导师发挥着重要作用,其素质的高低与研究生创新能力的培养有着非常密切的关系:导师创新意识和教育理念是前提,治学态度和道德素养是保证,学术水平和科研能力是关键,教学技能和指导方式是核心.     

研究生创新能力培养的探索

创新能力的培养是研究生教育的核心,是评价研究生教育质量的根本标准,也是衡量研究生教育成败的关键。研究生阶段是培养创新能力的关键时期,科学的培养研究生的创新能力具有重要的现实意义。本文对影响研究生创新能力的诸因素作了相应的分析,并提出了创新环境、优化导师队伍、强化研究生创新思维能力和改革研究生教学与管理等措施从而提高研究...     

浅谈培养医学研究生的创新能力

培养临床医学研究生的创新能力是医学教育的一项重要任务。本文从创新的内涵、创新能力培养的重要性、创新能力的现状和培养四个方面阐述如何加强临床医学研究生创新能力的培养。在具体措施方面强调创新意识的培养、环境的建立、提高导师素质、改变培养方式和改革教学的重要性。     

学术氛围与研究生创新能力的培养

研究生教育是培养高素质人才的重要阶段,研究生创新能力的培养是研究生教育的核心内容。针对目前研究生教育中创新能力培养问题,探讨了创新能力与学术氛围的关系,以及学术氛围对于提高研究生创新能力的积极作用,并就目前的培养现状,提出了营造良好学术氛围的几个途径,对培养出高质量的创新型人才具有积极意义。     

电气工程专业研究生创新能力培养的研究

电气工程及其自动化专业的研究生培养,应针对应用型本科院校的特点,强调实践教学对于学习和巩固理论知识的作用。作为培养具有创新意识的高素质工程技术人员的重要环节,为适应现代电力系统的发展,该文结合该研究者的教学实践,针对电气工程专业研究生的创新能力培养进行探讨,提出采用优化课程体系、改革教学模式、加强实践环节、建立导师团队等方法进行创新能力的强化。实践表明,学生的学习兴趣得到提高,创新能力增强,取得较为满意的效果。     

研究生创新能力培养模式探讨

研究生作为高等教育的最高层次,其创新能力的培养直接决定一个国家的创新水平。通过对现阶段研究生培养形势的分析,从教育思想观念、教学内容手段、研究生课题的选择以及导师队伍建设等方面讨论了研究生创新能力培养的模式。     

浅谈如何培养医学研究生的创新能力

21世纪医学发展日新月异,对于医学研究生的教育也提出了更高的要求,创新能力的培养已成为医学研究生教育的重中之重。文章从分析医学研究生培养模式的现状入手,进而从医学研究生的研究课题的选题、学习课程的设置、创新环境的创立、导师队伍的建设及学科之间的交叉渗透等几个方面入手,详细的阐述了如何更好地加强医学研究生创新能力,培养高素质的卫生人才。     

工科研究生创新能力培养的关键要素研究

研究生教育是培养高素质人才的重要阶段,研究生创新能力的培养是研究生教育的核心内容。针对目前研究生教育中创新能力培养问题,探讨了提高研究生创新能力培养的途径,从课程设置、实践训练、导师队伍建设及创新氛围等四个方面分别进行了分析和总结,对培养出高质量的创新型人才具有积极意义。     

体育学研究生创新能力培养策略

从知识经济的时代要求和我国深化教育改革的背景出发,通过对当前体育学研究生培养现状的梳理,探讨符合体育学科特点,又满足社会需求的体育学研究生创新能力培养策略.     

论研究生培养机制改革视角下的导师队伍建设

研究生导师在研究生培养中起着举足轻重的作用。从研究生培养机制改革的视角出发,探析研究生导师队伍中存在的问题,剖析其原因,提出加强导师队伍建设的对策,具有积极的现实意义。     

研究生教育的核心是创新能力的培养

教育强国的关键在于研究生教育,研究生质量的关键在于创新。研究生创新能力的提高是推进科教兴国战略、构建创新型国家需要。本文论述了研究生创新教育对国家创新体系的影响,并根据我国当前研究生教育的现状从五个方面论述了提高研究生创新能力的方法途径。     

论研究生创新能力的培养

创新能力就是一个人（或群体）通过创新活动、创新行为而获得创新成果的能力。创新能力的培养应是研究生教育的核心。开设创新能力培养课程,强化研究生创新意识;营造研究生创新能力培养的学术环境;抬高导师的门槛,强化导师责任制;重视研究生社会实践,探索“产、学、研”校企联合的培养模式,应是我国研究生教育的着力点。     

产学研合作与研究生创新能力培养

创新能力的培养是研究生教育质量的关键,也是建设创新型国家的重要组成部分.影响研究生创新能力培养的主要因素有应试教育模式、招生制度与规模、培养环境等,南京工业大学产学研合作培养研究生的实践表明,利用产学研合作培养研究生的创新素质、构建创新人才培养的先进模式与机制、营造良好的创新环境和平台等具有重要的作用.     

浅谈食品学科研究生创新能力培养

食品学科是偏实践性的应用型学科,但长期以来,食品学科的教学模式都是“重理论、轻实践,重知识、轻能力”,不利于学生创新能力的培养。该文就食品科学研究生创新能力培养的背景及意义、江南大学食品学院研究生创新能力培养存在的问题以及如何培养创新能力进行总结分析并提出建议。