高师体育专业教育实习的调查研究

随着应试教育向素质教育的转化,如何使教育实习更加适合中学教学的需要,如何根据中学体育教学的实际,改革高师体育专业的教学现状,正是这次调查的目的,通过对教学实习调查结果的统计与分析,为高师体育专业改革提供了依据。     

高师体育教育专业教育实习模式研究

传统的教育实习模式已不适应21世纪发展需要，必须进行全方位深层的改革和完善，使教学目标和教育实习目标协调一致，使新的教育实习模式适应现代素质教育发展的需要。     

高师体育教育专业教育实习模式研究

传统的教育实习模式已不适应21世纪发展需要,必须进行全方位深层的改革和完善,使教学目标和教育实习目标协调一致,使新的教育实习模式适应现代素质教育发展的需要.     

高师数学教育实习现状调查与分析

有着教师教育传统优势的新升格本科院校在转型过程中,由于新增的非师范类数学专业课程建设任务繁重、师资力量不足、实习生人数的大量增加等原因,从而导致数学教育专业实践教学质量的下滑,使数学教育实习工作面临诸多困难。本文以问卷和个别访谈的形式,从数学教育实习的形式与角色认同、指导与评价、数学教育实习与专业成长和就业的关系等方面进行了调查与分析,并针对具体存在的问题提出了相应的建议和改进策略。     

高师地理专业教育实习模式研究

教育实习是突出师范特色的一个重要实践环节，对于培养合格师资具有重要意义，以现代教育、教学理论为指导，结合目前高师院校的院系2高速和课程配置改革，借鉴以往的教育实习实践，认为采取多样化的实习方式，有利于提高实习质量和实习的实效性，并对高师地理专业的部分委托实习、分散回乡实习、集中定点实习和事编队实习等4种模式进行分析。     

教育实习调查及思考

调查中学指导老师及实习生的教育实习现状，结合探讨世界发达国家改革后的教育实习模式，构建我院高师教育课程体系与师范特色教育的新模式。     

对高师体育专业教育实习改革的探讨

通过对历届体育专业毕业生的抽样调查，发现体育专业培养出来的中等学校体育教师的诸多问题，特别是在组织能力、训练能力、裁判能力以及动手能力培养上，显得极其薄弱，应引起我们足够重视。因此，为了更好地培养适应中学体育教育发展的合格中学体育教师，教育实习改革势在必行。     

实施新课程标准,加大高师地理教育实习的指导力度

教育实习是高等师范教育的一门综合实践课程．由于中学地理新课程标准已正式颁布,中学地理教学也将面临着系列的变革,作为教育实习指导教师,如何保证教育实习的指导质量,这是一个复杂的课题．在立足于高师地理教育专业学生实际的基础上,认为在教育实习中,牢牢树立“五观”,切实做到“五备”,严格过好“三关”是加大高师地理教育实习指导力度的重要措施。     

如何指导高师学生的教育实习

教育实习是高师院校教学计划的重要组成部分，亦是培养合格中学教师不可缺少的重要环节，是实习生走上讲台迈出的重要一步。近几年来，高师规模不断扩大，学生人数急剧增加，这给学校的教育实习带来了一系列的问题。每学年第二学期学校领导、教务处就忙于联系实习学校，准备实习经费，召开各系实习工作会议，配备富有教学经验的教师带队实习，统一实习学生成绩的测定和评估等等。但究竟怎样做才能把教育实习的学生指导好带好的重大问题则缺少充分认真地研究。甚至有个别学校为了节省教育实习经费，不下中学去实习，让实习生在校搞模拟实习等…     

对高师教育实习组织模式的思考

高师教育实习是高师教学计划的重要组成部分，是验证高师教学质量的重要标志之一。同时，也是对学生将来参加工作能力的考核。本文对市场经济调控下的高师教育实习组织形式和实习基地建设等问题作一些探索。     

欠发达地区院校专业英语教学策略探讨

为了从英语是母语的外籍教师的角度了解欠发达地区院校英语专业学生的英语总体水平，笔者对长期在我国欠发达地区院校从事英语教学的外籍教师进行了一次问卷调查，旨在从另一个角度对这些地方院校专业英语教学效率不太尽人意所产生的原因进行调查与分析，探讨这些院校英语专业教学发展一些值得借鉴的相关教学方法、策略和建议。     

经济欠发达地区高校发展中若干关系的辩证思考

经济欠发达地区的高校发展有自身的特点，为了应对激烈的办学竞争，在竞争中求得生存，必须把握好长远目标与短期目标、发展重点学科与全面提高质量、引进人才与用好现有人才、社会运作与学校主导等几方面的关系。     

提升高师院校教育实习成效的探讨

通过将教育实习覆盖四年本科全学程以保证实习时间;通过强化实习的研习环节以巩固提升实习效果;通过全校统筹成建制地混合编队到中小学实习以解决中小学相关诉求等途径,以适应新形势下全面提升师范院校教育实习成效的目的,成为实现师范院校体现以质量为核心的内涵发展。要确保教育实习的时间足够,构建教育实习的信息平台,将地方师范院校的教育实习基地延伸地域外,构建教育实习成效监控的多元主体,探索教育实习体系立体贯通,来保障教育实习模式取得预期成效。     

印度对欠发达地区的金融支持及经验教训

为了解决各地区、各民族经济发展的不平衡,印度采取了一系列的金融措施来促进欠发达地区工农业的发展。经过艰苦的努力,印度欠发达地区经济获得了发展,但仍未很好地解决地区经济发展不平衡问题,这其中既有成功的经验又有失败的教训。中国少数民族地区属于欠发达地区,印度对欠发达地区金融支持的经验教训给中国加快少数民族地区经济发展带来了重要启示。     

师范院校教育实习改革探索

分析我国教育实习的现状，探讨近年来世界发达国家教育实习改革的趋势，构建符合教育规律的教育实习理论和实践体系，应采取一系列相应措施：合理安排课程，加强教育实习前的理论、方法、技术、心理准备；改进教学方法，注重理论联系实践，培养教育教学能力；扩展教育实践形式，加强与实习基地联系，对教育实习合作管理，实习模式多样化。     

试论教育实习期间师范生的专业思想教育工作

国际师范教育发展的趋向，正在由能力本侠的师范教育向着眼于师资全面培养的情感性师范教育转移，加强师范生在教育实习期间的专业思想教育，对师范生专业综合素质的培养具有特殊的作用。本文从这一点出发，结合师范生在实习期间的思想动态，对实习生专业思想教育具有的任务，意义及其实施途径作了一些探讨。     

发达地区师范生顶岗实习支教的探讨

浙江省配合农村中小学教师“领雁工程”培训开展顶岗实习支教工作,将农村教师执教能力提高和高校师范生教师教学能力的培养结合起来,取得了“双赢”实效之余,也暴露出诸多问题。系统反思顶岗实习支教实践过程中出现的倾向性问题,从操作层面提出求解策略,以期为全面和谐地推进顶岗实习支教工作提供决策支持。     

民族地区高师院校师范生培养的问题与对策

民族地区高师院校师范生是民族地区基础教育师资的主要来源,民族地区高师院校师范生培养的数量与质量,直接关系着我国民族地区,乃至整个中国教育事业的发展。民族地区高师院校在师范生培养过程中出现了一系列的问题,本文对这些问题及其原因进行了总结和剖析,并提出了有效的对策。     

课改背景下高师地理专业新型教学实践模式探讨

高师地理教学实践是学生理论与实践结合的一个重要环节.对安徽师范大学近5年地理教学实践现状调查表明,目前高师地理教学实践模式在时间安排、指导教师和实习基地选择等方面存在众多问题.因此,针对中学地理课程改革和高师地理实际,从实习时间、教师遴选、教师专业化发展学校的选择(PDS)、课程安排和评价方式等方面构建全程-互动式的新型教学实践模式,对培养具有新的教育理念和创新能力的新型教师具有十分重要意义.     

高等师范音乐教育实习课堂评价探讨

在高师音乐教育实习中,现有的课堂实习评价存在实证论的管理主义倾向,并不能很好地引导实习生重视实习,达到提高实习质量的目的。在中小学新课程改革蓬勃发展的趋势下,高师音乐教育实习必须主动适应新时期课程改革的需要,改进实习评价视角,提高实习生的自我认同感,促进实习生实习效果和教学水平的提升。