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学习兴趣是学生取得令人满意的学习效果的最好保证,特别是对于技校学生而言,学习兴趣更应成为我们关注的焦点。近年来技校由于生源质量差,学生的学习动机不强,教学质量受到严重影响。技校应根据学校的培养目标和学生的基本素质,选择合适的教学方法,采用适当的策略,有效激发学生的学习动机,提高教学质量。 相似文献
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学生主体因素是影响学生写作能力的关键,笔者通过对数线性模型分析方法对学生的主体因素诸如性格、学习态度及学习动机进行调查发现学生的性格对写作能力影响不显著,而学习态度及学习动机则对学生的写作能力产生显著影响。在此基础上,本文提出应对策略,以提高学生的写作能力和整体教学质量。 相似文献
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大学生体育学习动机调查研究 总被引:1,自引:0,他引:1
采用自设问卷调查收集资料进行统计处理,对大学生体育学习动机进行调查研究,以便普通高校体育教师在实施教学训练过程中,对学生学习动机进行调控和激励,达到强化良好的学习动机,增强体育课学习的积极性,提高教学质量提供参考依据。 相似文献
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学生正确的学习动机是推动学好教育学的动力,学生强烈的求知欲是一种爱好学习的心理状态。师专教育学课堂教学如何更好地引起学生的学习动机,激发求知欲,调动学生学习的积极性,提高教学质量呢?我在教育学课堂教学过程中,对这个教学方法的改革作了初步的探索。 相似文献
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知识技能的掌握,是人的智力因素和非智力因素共同参与的结果,在健美操教学中的经验表明,重视非智力因素的培养,不但有利于人才的成长,更有利于教学质量的提高。本文通过对培养学生的学习动机、意志两方面的非智力因素的实践,阐明重视非智力因素的教学才是全面的教学。 相似文献
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采用自设问卷调查收集资料进行统计处理,对大学生体育学习动机进行调查研究,以便普通高校体育教师在实施教学训练过程中,对学生学习动机进行调控和激励,达到强化良好的学习动机,增强体育课学习的积极性,提高教学质量提供参考依据。 相似文献
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王莹侠 《苏州大学学报(医学版)》2004,20(1):91-94
大学生体育课的学习动机是体育教育必须研讨的课题之一,了解掌握大学生的学习动机,对有效地实施体育课程教学,对调动学生学习积极性、提高教学质量、更好地促进大学生健身有着十分重要的意义. 相似文献
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李强 《青海师范大学学报(自然科学版)》2003,(3):89-91
高校大学生在体育学习过程中,由于动机的不同和学习兴趣的差异而产生了不同的学习效果。本文针对青海高校大学生不同的学习动机和各种影响学习兴趣的因素进行了调查和分析,提出了引导大学生树立正确的体育学习动机,增强他们参加体育学习兴趣的几点对策。 相似文献
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房淑芬 《辽宁师专学报(自然科学版)》2013,(3):20-21,105
从学生实际情况和专业特点出发,提出教学改革方法与手段,力求建立起一套提高学生学习能力的教学体系,激发学生学习兴趣和学习动机,从而保证教学质量,提高教学效果,为后续的课程学习打下基础. 相似文献
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学习者在英语学习中的动机策略研究 总被引:4,自引:0,他引:4
学习动机是影响学生外语学习的主要因素之一,长期以来受到外语学习研究的广泛关注。进入20世纪90年代以来,外语学习动机研究更注重将动机理论与学校外语教育情景相结合。只有通过激发学习英语学习动机,以动机教育促进其它因素的发展,才能更好地促进学生的英语学习。 相似文献
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盘玉兰 《长春师范学院学报》2012,(2):159-164
学生的英语学习动机直接影响到英语教学效果。为了研究高职高专非英语专业学生的英语学习动机特点,探索提高大学英语教学效果的策略,本文以Z.Dornyei的三层框架动机理论和建构主义的动机理论为依据,通过实证研究,对影响学生英语学习的动机进行了深入的分析,提出了内/外在动机相互促进、帮助学生建立自省体验学习机制、营造学习环境等提高高职高专大学英语教学效果的策略和建议。 相似文献
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高教体制的相对独立,高校学术组织在科研和教学民主管理中的权威作用,学生在教学过程中主体地位的体现,高质量的学生学习服务体系等方面原因,是美国高等教育质量持续提高,成为世界高等教育强国的主要原因.学习美国的先进经验,扩大大学办学的自主权,加大办学的开放性,强化教学制度建设和贯彻执行,进一步严格教学过程管理,突出课程学习中的学生自主实践环节,发挥学生在教学过程中主体地位的作用,激发学生在实际动手能力培养方面的探究动机,以及提高以学生为本的服务意识,保障良好的学习环境和学习氛围,是地方性本科高校加强内涵发展,提高教学质量的重要途径. 相似文献
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全球化背景下地方高校在服务地方经济发展中,如何开展建筑学专业基础教育课程的教学设计成为了探讨的中心问题。以培养建筑学专业技术人才为最终目标,贯穿在专业教育的每一个环节,在基础教育课程中通过对学习活动、学习动力系统、教育技术等进行设计,创建有利于学生素质教育、专业技能和创新能力培养的多样化教学设计。提高教师和学生在专业基础教育中开展教学实践的能力,促进课程教学改革,提高学习质量和效率,最终实现高校教育教学质量和人才培养质量的双提高。 相似文献
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大学生体育课学习中归因训练的实验研究 总被引:2,自引:0,他引:2
本文试验性的将心理学归因理论中的归因训练引入大学生体育课学习,旨在研究该训练对大学生的体育学习的意义和影响,为教学质量和效果的提高提供参考性建议。实验后结果显示:实验组大学生对捧球课考试成败的归因较对照组积极;成就动机以及学习动机和情绪情感均有所提高并向积极的方向发展;学习成绩的差异并不明显I针对大学生实施归因训练需要注意方法上的灵活性。 相似文献
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针对嵌入式系统课程教学特点,从激发学生学习兴趣和动力、培养学生自主学习和创新能力的角度,探讨了一种项目驱动的嵌入式系统课程的教学方法,并以一具体的项目为案例分析了教学方法的应用思路。 相似文献