松鼠也懂放东西要分门别类

<正>最近的一项研究发现,狐松鼠会把自己采集的干果按照类别、品质甚至自己的偏好来分别存放。这是首次证明松鼠使用组块策略来放置自己的收成。人类常常运用组块策略,把空间、语言、数字或其他信息组织成较小的更易操作的组合,例如电脑上的子文件夹。狐松鼠每年要储存成千上万颗干果。在某些状况下,它们会建立"子存放点"来储存每一种干果。科学家说,这也表明狐松鼠会根据自己怎     

学习小窍门

精神集中和心情转换 学习需要精神集中。因为人的短期记忆的容量有限,不可能同时处理几个事情。这一点已被实验心理学和大脑生理学所证明。 因此,应注意不要让多余的刺激占据短期记忆的容量。类似虫鸣之类的无意义的刺激,如果工作或学习专心致志,就听不到,即可以把它从大脑的短期记忆中排挤出去。     

P300与创造性组块分解

创造性在人类发展中扮演重要角色,而顿悟问题解决则是创造性的关键方面.组块分解是通达创造性顿悟的一种机制.其假设认为组块分解的难度取决于被分解组块的紧密性:紧组块涉及移除无意义的知觉元素,而松组块涉及移除有意义的知觉元素,紧组块分解比松组块分解更难.考虑到组块分解也受其他因素如空间关系的影响,基于元素类型假设的相关研究并没有排除这些因素.本研究在控制了混淆因素后检验组块分解的认知神经机制,特别是在控制了空间关系这一混淆因素后,基于元素类型的组块分解是否能引发P300效应.被试在两种条件下从一个源汉字中移除笔画(紧组块条件)或者汉字(松组块条件)从而得到另外一个汉字.保持两组条件下源汉字中的被移除部件和剩余部件都是上下关系,同时记录这个过程产生的事件相关电位.行为结果显示,紧组块分解比松组块分解耗时更长.脑电结果显示,基于元素类型的组块分解引发了P300效应:紧组块条件比松组块条件引发了更大波幅的P300.研究提示,元素类型是组块分解的困难源之一并且组块分解可能涉及知觉转换过程中的表征更新.     

组块破解形态顿悟的脑认知机理

组块破解是把过去经验中形成的完整的认知组块分解成基本元素并加以重组和利用,它是一种能够获得顿悟的创造性思维过程.自从理论心理学家Ohlsson S.于20世纪80年代提出组块破解概念以来,关于组块破解的认知与神经机制研究已经开展了30余年.迄今,组块破解形态顿悟的脑认知机理已经基本被探索清楚,主要发现有:(1)组块破解具有"突发性"、"直指性"等典型的顿悟属性;(2)组块破解是在知觉水平上发生的特殊形态顿悟,初级视觉皮层和高级视觉皮层的活动存在"失协性",背侧视觉通路和腹侧视觉通路的活动具有"协同性";(3)阻碍组块破解形态顿悟发生的障碍有多重,多重障碍源还会产生"叠加放大效应",不仅增强了腹侧视觉通路和背侧视觉通路的调控连结,而且也增强了腹侧视觉通路终端到背侧视觉通路终端之间的调控连结;(4)组块破解形态顿悟是大脑左右半球协同作用的产物,"蔡格尼克效应"存在右半球偏侧性;(5)组块破解形态顿悟是意识与无意识的综合体,或许新颖性加工是无意识的、有效性加工是有意识的,又或许酝酿期是无意识的、而顿悟期和验证期是有意识的.     

γ-线对大白鼠记忆能力影响的实验研究

记忆是经验的结果,是行为变化的保存。记忆不是直接测定的,而是通过机体行为来鉴定的。通常是先对动物进行某种训练,经过不同时间后测定其保存量(或遗忘多少),以衡量其记忆。前文我们叙述了γ-线对大白鼠学习能力的影响,本文在此基础上进行γ-线对记忆能力影响的实验研究,国内尚未见有类似报道。     

知识保卫战:10种复习法

重复复习 这不是简单意义上的重复,而是把每个知识点的记忆与复习时间一一对应,通过建立准确的点对点复习系统来记住知识. 记录本 使用专门的记录本用于记录每个重要的新知识的学习和复习时间,相当于知识"记账本".具体做法是:每学完一个知识,就把它记录下来,并且注明以后每次复习的具体日期.例如,如果我们在9月5日当天学习了3～5个新知识,就可以建立一个如图1那样的表格.     

施加核糖核酸酶于海马对于学习记忆的影响

近年来,学习和记忆的物质基础研究引起了人们的广泛注意,从若干方面开展了工作。运用加速和抑制生物大分子合成的药物研究核糖核酸(RNA)和蛋白质在学习和记忆中的作用;研究学习时脑细胞中RNA碱基比例的变化和蛋白质的代谢变化;以及获得的信息的化学传递研究等。这些工作表明,RNA与学习和记忆有一定的关系。然而,RNA在学习和记忆中的作用如何?它是一种“记忆分子”?还是学习记忆过程中脑细胞所必需的一种化学物质?当前,在实验结果上和在学术观点上都存在着较大的分歧。我们采用核糖核酸酶(RNase)破坏海马组织中的RNA的方法,观察RNA对大白鼠的学习记忆的影响,为了解RNA与学习和记忆的关系提供一些实验资料。     

巧记书名和作者

我国记忆专家王维,把从要记忆的一系列"同类项"中分别提取字(词)头,然后编成生动有趣甚至有韵味的短句,再进行记忆,此方法被称为"字头记忆法"。如将这种方法用于巧记书名和作者姓名,更是妙趣横生。1949～1966年这17年间,我国长篇小说的创作繁荣无比、成就斐然。有人曾用8个字来概     

药物对记忆的促进与恢复

据英国Nature，2007，447：178报道，中央神经系统的退行性病变经常与学习和记忆能力的损伤有关，并最终导致痴呆。是否有一种药物来促进记忆、甚至还能恢复在阿尔茨海默病等疾病中遗忘的记忆？用一种严重神经退化疾病动物模型所做的新的研究工作，让人们看到了希望。     

揭开大脑神秘的面纱

你想提高学习效率吗?那就要了解大脑的喜好,看它喜欢什么,厌恶什么。尽管现在我们对大脑记忆的奥秘还不甚了解,但有20个事实已被科学家所证实。了解这些,有助于同学们给大脑创造一个良好的环境,从而提高自己的学习效率。     

大脑也有兴趣爱好

你想提高学习效率吗?那就要了解大脑的喜好,看它喜欢什么,厌恶什么。尽管现在我们对大脑记忆的奥秘还不甚了解,但以下20个事实已经被科学家证实。1.大脑喜欢色彩。高质量的有色笔或有色纸能帮助大脑记忆。2.对成人而言,大脑集中精力的时间只有25min。所以学习20～30min后就应该     

注意引导绑定:冲突适应研究整合的路径

冲突适应反映了基于目标导向行为的适应性认知控制,对个体适应环境具有重要意义.研究者主要从注意调节与记忆学习两个视角来解释冲突适应.前者强调注意资源调整在冲突适应中的作用,认为注意资源在目标刺激和干扰刺激间的分配(干扰刺激相比于目标刺激得到更少的注意资源)导致冲突适应;后者则强调记忆学习导致冲突适应的实现,即刺激与反应之间的绑定与解绑触发冲突适应.然而,由于研究侧重点不同,前人主要对两种视角分别进行探讨,不利于考察和理解冲突适应的全貌.因此,本文将基于偏向竞争模型和平行分布加工模型整合上述两种视角,并提出冲突适应的适切路径——注意引导的绑定学习假设.具体来说,冲突适应既需要通过任务目标要求来引导注意资源的分配,又需要通过绑定学习来增强“刺激-反应”的记忆表征,最终促进个体冲突适应行为的实现.注意引导的绑定学习假设为深入理解冲突适应的内在机制提供了整合的参考框架,并且为改善个体的冲突适应能力提供了可探寻的新方向.     

新促智药物研究进展

《最新促智药物研究进展》一文介绍了几种能治疗某些痴呆症,改善注意力,提高学习与记忆能力的药物,值得一读。     

科学之窗

科学家揭示大脑怎样恢复和存储记忆大多数人把记忆看作是人生经历的集合 ,因为记忆使我们的人生变得丰富多彩。然而一直以来 ,大脑如何存储和恢复这些记忆对我们仍然保持着神秘。2004年5月7日 ,《科学》杂志发表了一项新的研究发现 :多伦多市儿童医院的科学家宣布 ,他们已经首次确定了大脑中存储和恢复记忆的区域 ,该区域被称为前扣带脑皮质。多伦多大学生理学副教授弗兰克兰说 ,人脑中的海马体可以处理新近的记忆 ,但不能实现永久储存 ,记忆的存储与恢复工作是在前扣带脑皮质里进行的。记忆的形成被认为是与神经细胞之间的突触连接加固的过…     

记忆移植不是梦

动物的记忆移植记忆移植研究,开始是从动物的单项情绪记忆开始的。1994年5月,英国科学家沃克斯曾用老鼠做相关试验,并获得了成功。沃克斯的准备工作是,通过多次强烈刺激来改变本来“喜暗怕亮”的老鼠情绪记忆,而建立相反的“喜亮怕暗”情绪记忆。然后他把这     

你想提高记忆力吗

<正>提高记忆力的简单技巧如果让你记忆一个电话号码或记住一系列事实,你会怎么做?很有可能你的做法是错误的。一个有趣的事实是,即使我们都拥有认知能力,但却并非完美,部分原因是因为我们的反省性思维存在精神盲点,比如关于如何更好地学习记忆,我们的认识就存在有很大的盲点。事实上,我们很难认识到如何     

怎样提高记忆力

现代社会已从物质社会进入信息社会,已从怎样才能确保物质丰富转入怎样才能确保得到最新、最有用的信息。进入21世纪以后,这种倾向将会日益增强。似乎可以说,掌握了信息,就等于掌握了商机。 可是,即使接触到并读取了宝贵的信息,如果不能把它们记忆下来,便毫无意义。学习一些记忆方法、提高自己的记忆力是非常重要的,它甚至能从根本上改变人生。因为记忆并使用信息的作业是一项需要脑力的活动,如果这方面的能力增强了,其他需要智力的功能自然也会得到改善。 但是,有的人尽管在考试的前一天“头悬梁,锥刺骨”,揉着熬红的眼睛拼命地读呀、记呀,直到天明。     

大脑也有兴趣爱好

你想提高学习效率吗?那就要了解大脑的喜好,看它喜欢什么,厌恶什么.尽管现在我们对大脑记忆的奥秘还不甚了解,但以下20个事实已经被科学家证实.     

源远流长的鸣虫文化

许多人也许都有这样的儿时记忆:用几个玻璃瓶精心饲养一些或自己或大人打着手电筒循声捉来的蟋蟀,有时喂点辣椒,有时喂点南瓜花,甚至喂鸡蛋黄。没事时让它们与朋友们的蟋蟀一决高下,观赏它们力与勇的角逐。当见到自己麾下的“战将”长须飞舞,奋勇拼杀,凯旋得意,其他蟋蟀狼狈逃窜时,便不免感到一丝丝的快意……     

用光照射小鼠大脑,能消除记忆

如果有人把一份新文件放在你桌上,那么你可能会想要把它归档.记忆也是如此,首先出现在大脑的某一处,然后再通过记忆巩固,长期储存在特定脑区中.最新公布的一项研究就从这个机制入手,消除了小鼠的记忆.