电压原理演示仪的研制及其教学功能

介绍电压原理演示仪的结构、制作方法，及其在中学电压课的示教。     

物理电学演示仪的制作

本文以中学物理实验为主要课题,用自制的中学物理电学演示仪,代替了价格昂贵的示波器,演示了十多个中学物理电学实验,实验效果好,图象可见度大,对中学物理实验教学的改进有其重要的意义。     

法拉第电磁感应定律演示仪研究

阐述了法拉第电磁感应定律演示仪的结构、原理、用途、制作说明及使用方法。     

向心加速度演示仪设计制作与教学应用

设计了由动力单元、调速单元、测速单元和测角度单元组成的实验装置,介绍了装置的组成与原理、教学应用方法及实验结果.该装置不但能形象直观地演示在匀速圆周运动中,向心加速度与角速度和半径的定性关系,而且可以定量验证匀速圆周运动向心加速度计算式a=ω~2r的正确性,从而加深学生对公式a=ω~2r的理解与记忆.     

单片机程序控制波动演示仪

研制了单片机程序控制波动演示仪，给出硬件电路设计和软件程序设计．波动演示仪的功能包括：波的向右运动演示。波的向左运动演示．静态波形演示。波的传播中同相点及反相点演示，单一质点振动演示等．各种波形的运动速度可以调节，并可单步执行．     

圆周运动的物理模型

<正>圆周运动是一种常见的曲线运动,而处理圆周运动问题的关键是对圆周运动的向心力的分析。在天体运动中,常把星体的运动简化为匀速圆周运动。所以我们可以将与万有引力有关的圆周运动根据提供向心力的不同分为三种类型。     

关于圆周运动加速度的推导

本文提出了一种有关对圆周运动的推导,这种推导方法与通常所见的物理教科书上的有关推导有明显的不同,而且清晰、易懂.本文还对其他圆周运动加速度的推导进行了介绍和比较.     

趣味物理演示实验教学探索

在大学物理教学过程中,利用趣味物理演示实验,是提高激发学生学习物理兴趣的有效方法,是学生获得直观感性认识的重要手段,是培养学生探究未知能力的重要途径。结合淮海工学院演示实验教学的实际,介绍了教学内容的组织、教学模式的探讨;并且对文科生实施开放实验,以培养文科学生善于观察、勤于思考、逻辑严谨的能力,结合各自专业,激发他们的创作灵感,提高文科生的科学素质。     

非常规物理实验的教学演示

非常规物理实验是物理实验教学的重要课程资源,通过对非常规物理实验概念和实验演示特点的分析,进一步提出非常规物理实验教学演示的策略。     

地方高校物理实验教学示范中心建设探索

阐述建示范中心的必要性和可行性,探索在新建地方院校建设基础物理实验教学示范中心的方法和措施,以提高实验教学质量,培养具有创新能力和综合素质的人才。     

大学物理与高中物理衔接研究

大学物理教学效果的好坏直接影响工科专业基础课的教学效果,而高中阶段物理教学效果会延伸到大学阶段,影响大学物理的教学．对我国高中物理课改现状、新课改下的物理高考方式以及教学现状,高校学生物理学习现状进行分析研究,并在大学物理教学中采取有针对性的措施和方法,以使大学物理和高中物理实现很好的衔接,取得了初步成果．     

情绪教育与中学物理教学

心理学研究表明,情绪对认知具有积极或消极的影响。本主要探讨的是中学物理教学中情绪教育的意义及实施策略。     

浅谈高中物理有效教学的困惑及对策

高中物理课堂教学效率不高,影响教学质量的进一步提升．在分析高中物理有效教学困惑的基础上,对这些困惑提出针对性策略,以便提高高中物理课堂教学的有效性．     

中学物理课堂演示实验教学方法的探讨

通过多年的物理实验教学实践,主要介绍中学物理课堂演示实验教学的方式、方法和技巧。给出了演示实验教学的参考教学模式及教学设计流程,希望能在中学物理教学中得以启发或借鉴。     

构建主义与物理教育

本文在介绍建构主义学习理论及其全新的教学观念、教学设计思想的基础上，探讨了物理教学与建构教学观之间的关系，以便把物理教学实践与建构主义教学模式结合起来，改革传统的物理教学方法，并进一步提出了物理建构教学的思想、教学情景设计的思路。     

如何做好大学物理与中学物理教学的有效衔接

针对目前大学物理教学存在的现状,通过大学物理与中学物理在研究内容、研究对象、研究手段的对比研究,给出了大学物理与中学物理教学的有效衔接措施,使学生尽快地从中学物理学习过渡到大学物理学习。     

示范画教学要有"底气"

示范画教学是一种难度较大的美术教学形式。其效果的优劣取决于教师的绘画功底、驾驭全局的能力和心理素质三大要素。