形成性测评系统自动组卷策略实现

形成性测评是指对学习者学习过程的全面测评,对学习者课程学习成果的阶段性考核。在线考试是远程教育形成性测评中最基本、最常用的方式之一,编制高质量的试卷可以有效地检验学生对知识的掌握水平及教师的教学效果。遗传算法是建立在自然选择和群体遗传学基础上的一种计算优化方法,适合于并行处理,具有应用范围广、收敛速度快等显著特点。而形成性测评中自动组卷策略是需要教师根据不同教学阶段、不同教学任务、不同学生学习状况进行多方面的组卷要求的过程,这是一个多目标优化求解问题的过程。采用遗传算法进行自动组卷设计,从参数编码、适应函数的设计、遗传操作的设计、控制参数的设计等几个方面进行设计和改进,系统可自动生成多份按策略规划的试卷,保证了试卷的准确率和科学性。     

通用考试系统的研究与实现

介绍了通用考试系统的结构及功能,论述了试卷生成模块中的两种组卷策略及抽题算法,探讨了教学评价问题.通用考试系统通过试题库管理、试卷随机生成、学生考试、试卷评阅与分析、成绩管理统计等功能为考试的无纸化提供了一套完整的解决方案,减少了考试工作量,提高了工作效率.     

基于量化模型的自动组卷算法研究

将试卷的整体命题要求进行量化,得到有关试卷的各项局部指标,并生成试卷的量化模型.对试卷期望值这个全局指标,进行分解,并采用随机分配系数的方法进行合理量化,生成各类试题的分数及难度量化模型,然后按照模型在试题库中有目的选题并组卷,对组卷过程中出现的误差,使用近似匹配策略进行循环微调,直到没有误差或误差在允许范围内.算法具有输入量少、组卷成功率较高和成卷质量较高的特点.     

基于LaTeX的题库管理与组卷系统设计简

题库管理与试卷组织是高校老师工作中的重要组成部分.传统的管理与操作方法往往费时费力,同时在试题重复率、格式化与标准化等方面相对难以控制.针对中文理工科组卷,利用计算辅助系统实现题库管理与组卷,能大大减轻老师工作量.在分析高校题库与试卷管理现状及高校理工科试卷特点等基础上,利用Excel及VBA工具制作与生成题库,利用LaTeX实现随机组卷、自动编号、试卷及参考答案控制,以及公式、图表、化学式等的格式化处理,从而形成一整套题库管理与组卷系统.     

基于LaTeX的题库管理与组卷系统设计

题库管理与试卷组织是高校老师工作中的重要组成部分.传统的管理与操作方法往往费时费力,同时在试题重复率、格式化与标准化等方面相对难以控制.针对中文理工科组卷,利用计算辅助系统实现题库管理与组卷,能大大减轻老师工作量.在分析高校题库与试卷管理现状及高校理工科试卷特点等基础上,利用Excel及VBA工具制作与生成题库,利用LaTeX实现随机组卷、自动编号、试卷及参考答案控制,以及公式、图表、化学式等的格式化处理,从而形成一整套题库管理与组卷系统.     

智能考试系统中试卷分析计算模型的改进及实现

依据教育测量理论,在建立精确数学模型的基础上,设计开发了一个智能考试系统,包括试题库管理与维护、人工或自动组卷、在线测评及试卷分析等功能.针对试卷分析部分的计算模型进行了改进,减少与数据库之间的交互次数,提高了系统的处理速度,真实准确、快速地反映学生知识掌握的情况以及试卷的质量,为改进教学提供依据,提高工作效率.     

基于流技术的英语听力试卷组卷系统设计

在线考试系统被认为是考试规范化、科学化的手段,题库组卷的策略,系统开发技术已经相当成熟,但针对外语听力考试的组卷系统尚不完善,本文提出通过传统的题库组卷策略和数据库技术结合流技术解决听力试卷的生成及播放等关键问题。     

基于文档目录存储的题库系统研究

文章提出一个office文档和数据库相结合的自动题库管理模型。教师提交试卷文档后,操作员对试卷进行预处理,然后将试卷相关的属性信息保存到数据库,建立与文档关联的数据库,被预处理过的试卷文档采用文档目录存储管理。组卷时系统从数据库中抽取试题有关属性,然后使用组卷算法通过文档结构读取试题,完成最后组卷。     

基于通用试题库的智能组卷系统的开发

基于改进的自适应遗传算法,求解改进数学模型的智能组卷系统。利用JSP编程语言和SQLServer数据库技术开发了大学物理课程考试系统,系统具有良好简捷的操作界面,可以直接生成Word形式的试卷及答案,并且可以编辑、修改和打印Word形式的试卷及答案。     

基于自适应遗传算法的自动组卷策略研究

随着计算机辅助教学和网络的迅速发展,在线考试将逐步替代传统的考试方式而被广泛应用.利用计算机完成自动组卷也将替代原有的人工出卷方式,成为在线考试系统的核心功能之一.本文在量化组卷需求的基础上,提出了一种基于遗传算法的自动组卷策略,将试卷抽象为染色体,每道题抽象为染色体中的一个基因,不断抽取出相应的试题组成多份试卷,最终根据用户设置的组卷参数,选择与用户期望值最接近的一份试卷,本文选取试题号作为单个基因编号对染色体进行编码,避免了解码和多余空间搜索的时间消耗,实验表明基于遗传算法的自动组卷结果较符合出卷要求.     

形成性评价在英美文学课程教学中的运用

目前英美文学课程教学中存在着很多不足之处,形成性评价对于改善这些不足有着积极的作用。本文详细介绍了在英美文学课程教学中采取的形成行评价与终结性评价相结合的评价方式,侧重介绍了其在英美文学课程教学中的具体运用方法。形成性评价的运用不仅有利于提高学生学习英美文学的兴趣、端正学生的学习态度,而且有利于提高学生的学习效果,培养学生的综合能力。     

形成性评估在大学英语教学中的应用

教学评估可分为形成性评估和终结性评估。本文对大学英语课程教学中的终结性评估和形成性评估进行了分析比较,叙述了形成性评估的教学实践,提出形成性评估是大学英语教学不可或缺的一部分,教师只有有机地把形成性评估与终结性评估相结合,才能够促进学生有效学习,培养学生的自主学习和合作学习能力以及交际能力。     

成人高等教育形成性考核的变革及思考

形成性考核自1999年在开放教育系统推行以来,成为成人高等教育加强教学过程管理、提高教学质量、深化考核改革的重要措施。但在实施过程中,其效果依然存在种种不足,并随着学员学习需求的增长、教育和课程教学的改革,形成性考核面临新的变革,变革的主要内容涉及考核功能拓展、考核沟通机制、对接课程改革等问题。为确保变革的推进,需要进一步加强教育教学改革、强化教育平台支持、加强考核管理监督。     

高校教师对学生评教结果使用的实证研究

学生评教是学生对教师教学效果的评价,是学生对教师的教育活动满足自己需要的程度做出的判断。学生评教的目的分为形成性评价与总结性评价。研究发现,形成性评价是学生评教的根本目的。高校在使用学生评教结果时首先要做好政策引导和制度保障工作;在具体的使用过程中要遵循科学原则、人本原则和教师发展原则,以充分发挥学生评教的形成性评价的作用。     

英语课堂形成性评估实践研究

介绍了形成性评估的概念以及形成性评估产生的背景,探讨了评估学生的方式并对各种评估方式进行了比较,从我国的大学英语教学实际出发,提出了一些具体的课堂评估实践内容,指出形成性评估模式的应用对于学生学习成绩的提高产生了一定的积极作用。     

形成性评价在课程教学中的应用研究

以大学英语课程教学为案例,通过行动研究,以考察形成性评价对学生学习态度、学习行为及结果的影响程度为目的。采用问卷调查、访谈、学生学习档案等工具采集数据。结果显示,形成性评价的应用确实能给学生的学习态度、动机及学习行为带来积极变化：大多数学生（70%以上）欢迎形成性评价在课堂教学中的应用;学生学习英语的信心更足、积极性更高;学生更愿意花更多时间在平时的学习过程中而非以往的考前突击应付、更注重培养和使用适合自己的学习策略;对学习成绩的提高也起到了良好的促进作用。     

形成性评价中的情商因素分析

英语专业学生的情商培养是教学任务中一个不可忽略的任务。形成性评价模式中的不同评价手段以及评价内容,包含了对情商因素的评价和关注。因而,合理科学地利用该评价模式可以引导和督促对学生情商的培养。     

从反思性教学看形成性评估在高职英语教学中的应用

教学反思是教师成长的原动力,将形成性评估融入评估体系是反思性教学的必然,同时,学生在评估中的反馈也为教学反思提供了新的源泉。笔者从教师和学生两个层面分析了以评促教中需注意的问题。     

大学课程的形成性评价体系探究——以大学英语课程为例

一直以来,因为对如何评价学生学习,特别是通过实时性评价学生学习状况,及时的调整教学策略,最大限度地调动学生学习的自主性、积极性的重视不够。教学评价常被简化成一种机械的考核手段,划分等级成了评价的唯一,激发学生学习兴趣和反馈教学都变得十分苍白。因此,探索一套完整、系统、可行的形成性评价体系对教和学都意义深远。这里就以大学...     

构建高职机电类专业实践教学质量评价体系

根据高职实践教学质量评价体系的构建原则,使用头脑风暴法拟定评价指标,采用权值因子判断表法、专家咨询法等确定各级指标体系的权重,构建基于过程监控的高职机电类专业实践教学质量评价体系。实践证明：该评价体系有利于学生技能的培养和可持续发展,对实践教学起到了很好的导向和督促作用。