湘西民族传统体育与学校体育的联动发展

运用文献资料和实地调查等方法,对湘西民族传统体育与学校体育联动发展的可行性和方法进行分析研究,并提出了促进其发展的相应对策,旨在更好地进行湘西地区学校体育教学改革和传承湘西民族传统体育.     

关于湘西少数民族地区农村中学教育发展的思考

农村中学教育是我州教育工作的重点,也是关键点。今年来,湘西教育事业的发展取得了很大的进步,但少数民族地区农村中学的发展还显得相对滞后,迫切需要克服困难,突破发展瓶颈,以适应社会发展的要求。     

增强高校形势政策教育的实效性探议

准确把握高校学生形势与政策教育实效性的内涵是探求增强高校形势与政策教育实效性方式的重要前提。目前,学生的重视程度不够、师资队伍尚不稳定、教学管理缺乏统筹、教学效果考评方式单一等因素导致高校学生形势与政策教育存在失效问题。因此,在高校形势与政策教育教学方式的选择上,要努力做到系统讲授与形势报告、专题讲座相结合,请进来与走出去相结合,课堂教学与课外讨论、交流相结合,正面教育与学生自我教育相结合。     

敦煌古代教育思想刍议

在浩如烟海的敦煌文书中，有一部分童蒙读物，从其内容可窥见敦煌古代教育思想，从现代教育的角度看，这些思想亦可提供有益的史鉴。     

试析回族的古代教育

在古代历史上,回族教育存在两种形式:伊斯兰宗教教育和中国传统文化教育,这两种形式的教育,并非完全独立发展,在不同的历史时期内各有侧重,并在发展中互相交织、互相影响,构成了回族特殊的教育模式。这些形式的回族教育不仅为回回民族培养和造就了大批人才,而且在繁荣和发展回族文化、加强回族内部的团结力和凝聚力,促进回族的发展壮大等方面都起到了十分重要的作用。     

中国古代的科技教育及其启示

中国古代科技教育具有多途径的特点,既有官方科技专门学校的科技教育,又有私学、家传和艺徒制的科技教育;既有政府专门机构和官员的科技教育,又有民间的科学技术普及活动。认真总结我国古代科技教育的经验,在倡导科教兴国的今天,对我们提高教育质量,培养科技人才,推动科技发展将是十分有益的。     

从古代教育看中华文明的传承

远在四千年前的夏朝，我国就有了官办的学校，春秋战国时又出现了私人办学这一新的学校教育形式。与此同时家庭教育和社会教育也广泛开展。正是在这些教育形式的配合下，古代中华民族灿烂辉煌的文明成果，才得以不断传承、发展和创新。     

古代思想政治教育的理论及发展——春秋战国时期到隋唐时期

一个是中国封建社会的形成时期,一个是中国封建社会的巅峰时期;一个是各路诸侯争霸的时代,一个是中国大一统的时代;一个是中国古代思想政治教育的奠基时期,一个是中国古代思想政治教育基本成型的时期。所以研究这两个时期在思想政治教育领域内的联系及其升华对当今的思想政治教育有巨大的意义。     

中国古代教育思想对当前大专学生思想道德教育的启示

在高校扩招的背景下,大专学生的思想状况也发生着深刻的变化。在价值观日趋多元的今天,他们的思想道德状况如何,是关系到我国教育体制能否培养出高素质的劳动者,关系到我国高校思想教育体系能否适应新形势的重大问题。本文立足于大专学校教育实际,分析了当前大专学生的思想道德教育中存在的问题,并结合我国古代教育思想进行阐述,对新时期的大专学生思想道德教育作了一些思考和探讨。     

云南省民族教育政策考察报告

云南是一个多民族的省,为了发展民族教育,云南省制定和实施了十五项帮助少数民族和民族地区发展民族教育事业的政策和措施,取得了可喜的成绩,同时也存在着发展不平衡,师资短缺等问题。为此,提出了民族教育继续向边境民族贫困地区倾斜,加大房改造的投入,改善办学条件,切实做好双语教学工作等对策建议。     

中国教育史上的一大进步与发展--古代书院教育与古代传统教育功能的比较

教育促进社会的发展要赖以社会教育功能的整体发挥，我国千百年的古代教育恰恰忽视了这一点，教育仅是培养“官”的工具，而唐、宋以后的书院教育力矫传统教育在培养人才、开发民智、传播化，普及教育等方面之不足，充分发挥了自身的社会教育功能作用，对后天社会与教育都产生了深远的影响。     

西藏妇女对古代教育的贡献初探

在西藏历史发展进程中,西藏妇女从不同的角度,以不同的方式参与了古代教育,为西藏古代教育的形成、发展起到了积极的促进作用。文章依据藏文史料和有关藏族女性的传记,结合其他资料分析了西藏妇女接受教育的状况和西藏妇女对西藏古代教育的贡献。认为,要体现西藏古代教育史研究的完整性,丰富西藏妇女研究的内容,有必要对西藏妇女与古代教育之间的关系进行研究。     

中国古代思想政治教育及其当代启示

分析了思想政治教育在原始社会、奴隶社会、封建社会的发展状况,认为其有助于形成对中国古代思想政治教育的全面认识,提出了中国古代思想政治教育对当代思想政治教育的启示意义。     

西藏妇女对古代教育的贡献初探

在西藏历史发展进程中,西藏妇女从不同的角度,以不同的方式参与了古代教育,为西藏古代教育的形成、发展起到了积极的促进作用。文章依据藏文史料和有关藏族女性的传记,结合其他资料分析了西藏妇女接受教育的状况和西藏妇女对西藏古代教育的贡献。认为,要体现西藏古代教育史研究的完整性,丰富西藏妇女研究的内容,有必要对西藏妇女与古代教育之间的关系进行研究。     

试论中国古代教育机制的沿革及变迁

古代教育的兴起 ,无论是官学或是私学 ,也无论是在书院或是乡塾 ,学制的确立和机构的设置 ,教学和教育理论的完备 ,都独具特色 ,因其内蕴的中华民族文化理念而成为世界上的绝无仅有。学校教育的形成 ,书院教育的演化 ,学塾教育的发展 ,完善了中国古代教育的特有体系。     

北宋教育政策探析

基于发展文教事业、恢复儒家伦理纲常的需要，北宋统治者制定了相应的教育政策，通过尊师重教、任用名师讲学，重视专科学校教育，积极进行教育兴学改革，鼓励私学、倡导家庭教育等政策措施，重建宋王朝的教育体系，推动社会文化的发展。积极开明的教育政策维护了北宋王朝相对稳定的政治局面，对北宋社会产生了积极的历史影响。     

试析新中国民族教育政策的价值取向

新中国民族教育事业取得的巨大成就离不开民族教育政策的支持和保障,其中正确的价值取向对制定民族教育政策具有十分重要的意义。随着社会的发展,在制定新的民族教育政策的过程中,应在坚持原有正确价值取向的基础上,不断融入新的价值取向,以更好地促进中国民族教育事业进一步发展。