急诊医学期末考试试卷分析与评价

目的:评估2008级五年制本科临床医学专业老年医学方向和心理卫生方向急诊医学期末考试试卷的质量,反馈教学信息,以改进教学方法,提高教学质量。方法:随机抽查2008级五年制本科临床医学专业上述两个方向学生的60份期末考试试卷,统计分析考试成绩分布、试题质量及检验效能。结果:考试成绩呈负偏态分布,平均成绩为71.6±7.9分,试卷总体难度系数为0.72,区分度为0.19,信度为0.48,区分度>0.2的试题占45.8%。结论:试卷题型分配较全面,总体难度适中,较全面、客观评价了学生对急诊医学这门课程的掌握程度。但试卷总体区分度和信度欠佳,存在较多难度偏易和区分度较差的考题,反映出急诊医学教学过程中及考试命题时还存在一些薄弱环节,需增强考题的检验效能和可信度。     

某中医院校医学统计学试卷质量测评与思考

目的该研究对南京中医药大学选修《医学统计学》课程的2013级本科生的188份期末考试试卷进行评价分析,为评定教学效果和教学质量提供依据。方法运用教育测量学理论和教育统计学方法对试卷进行评价,采用难度、区分度、信度(Cronbach’α系数)对188份《医学统计学》期末考试试卷进行质量分析。结果该试卷的笔试平均成绩为74.63±12.20,最低分为43分,最高分为96分,平均难度为0.74,区分度为0.31,信度系数为0.73。结论该考卷平均难度适中,具有较好的区分度、信度,适合进行本科生医学统计学的期末测评。制卷时侧重于应用的考察将会获得更好的效果。     

护理专升本生物化学考试试卷分析与思考

评估大连大学2006级护理专升本专业生物化学期末考试试卷质量及教学效果.选择2006级护理专升本专业98名学生的期末考试试卷进行Excel 2003和SPSS 13.0软件统计分析.发现考试成绩呈正态分布,平均分为63.85±13.34,信度0.716,难度0.64,区分度0.34.结果表明:试卷难度偏大,区分度好,较全面、客观地反映了学生对课程的掌握程度,为改进教学质量提供了参考依据.     

药物分析学试卷分析的启示

目的：分析与评价西安医学院药学系06级三年制药学专业学生的药物分析学期末考试试卷。方法：将06级参加考试的261名学生的试卷随机抽取60份做试卷分析,占总数的23%。结果：考试成绩呈正态分布,平均成绩66.45分,标准差13.11,难度P值为0.70,区分度D值为0.26。结论：本试卷题型分配较全面,区分度良好,比较客观地评价了学生对本门课程的掌握程度。     

《分析化学》试卷分析及思考

统计了《分析化学》期末考试选择题、填空题的难度和区分度,评价了试题质量,总结了考试整体结果,讨论了试卷分析的实施和效用.     

临床专科预防医学考试试卷分析

目的通过分析保山中医药高等专科学校临床专业预防医学的期末考试成绩,评价教学质量。方法运用教学测量学的原理和方法对试蓉的信度、难度,区分度和成绩进行分析。结果学生的平均成绩为64．76,标准差13．62,最高分90分,最低分18分,全距为72分,及格率为72．13％。学生成绩的分布为近似正态分布（分数较高的学生偏多）。结论考试试题难度适中,区分度和信度好。学生成绩一般（60～80）者较多,学生对于医学统计学知识的掌握有待进一步提高。     

《药用植物学》考试试卷分析

目的评估我校药学专业2007级学生药用植物学期末考试试卷的质量，为改进药用植物学教学方法和提高考试试卷的质量提供依据。方法运用SPSS11．5和Excel对试题进行统计分析。结果学生成绩呈正态分布，平均分72．81，标准差10．09，平均难度0．27，信度0．65，效度0．83。结论本次考试的学生成绩呈正态分布，试题难度适中，区分度一般，试卷可信、有效。     

《大学物理》课程期末考试试卷质量分析

本文运用教育统计和教育测量的理论和方法,对我校2007级学生的大学物理课程期末考试试题结构、考试成绩、难度、区分度进行科学分析,结果表明此次考试试卷题型分布基本符合命题要求,学生成绩大体呈正态分布,试卷总体偏容易,区分度良好。     

药用植物学考试试卷分析与评价

目的：分析和评估我校药学和中药学专业2006级药用植物学期束考试试鲞的质量,为改进药用植物学教学方法和提高考试试卷质量提供依据。方法：运用重庆医科大学开发的试卷分析系统对随机选取的45份试卷进行统计分析。结果：学生成绩呈偏态分布,平均分70.9分,标准差8.9,平均难度0.71,区分度0.21,信度0.6741。结论：本次考试的学生成绩呈偏态分布,试题率度合适,区分度适中,试卷可信、有效。     

高等特殊教育院校课程试卷考核质量评价研究

【目的】对考试试卷和考试的质量进行分析，发现教学和课程考核中存在的问题，以便总结经验、改进教学及课程考核方法。【方法】运用教育测量学理论和方法，对某特殊教育学院本科16门课程期末考试试卷进行了的信度、效度、难度、区分度分析。[结果】显示：部分试卷存在着可靠性偏低，难度、区分度不合理的情况，今后有待进一步改进，提高课程考试质量。     

软件复用技术在计算机考试系统中的应用

阐述了计算机考试系统的基本结构、基本功能 .计算机考试系统主要包括考务管理系统、考试管理系统、成绩管理系统、考生成绩分析系统等四大部分 .阐明了软件复用技术在考试系统中的应用方法与应用途径 ,考试管理系统中的可复用部件主要分为常用键盘操作的复用、错误处理程序的复用、典型操作、典型结构的复用 .软件复用的实现通过应用可复用部件库实现     

电路分析课程试题库机考的实践与探索

电路分析课程内容较多,考题难易程度不一,学生复习难以把握重点,没有实现考教分离,影响考试的公平性和科学性。进行了试题库机考方式的改革和实践,按知识点分布设计试卷题库,系统自动随机产生试卷,试卷命题更具科学性和客观性,真正实现教考分离,有效提高课程的教学水平和学生的学习主动性。     

专科学校文科考试改革的一种尝试--以文山师专《中国近代史》课程考试改革为例

以形成性评价为主线,《中国近代史》课程考试改革采取非试题成绩考核与评定方式,从重一次性答题行为的终结性评价向重学习过程中的智慧行为优化或提高的形成性评价转变,学生考试成绩由出勤(10分) 作业(20分) 读书心得(70分)构成。对近代史的感悟与体会成为教学的重要目标和考核重点,以促成学生主体深层地、个性化地建构自身的内在文化价值,同时使考试体现真正具有教育旨趣的人文关怀。     

药物分析课程考试设计的思考

针对药物分析应用性强的课程性质与特点,指出了目前本科药物分析课程考试存在的一些问题,从药学高等教育人才培养的现状和素质教育的要求出发,对药物分析课程考试的设计,应根据不同专业特点、注重理论联系实际、采用多形式的考察方式、采用网络考试等方面提出几点建议,为药学专业药物分析课程建设积累经验。     

师范专业课程评价形式的调查及分析

对辽宁师范大学师范专业学生必修课评价现状进行调查,使用最多的是平时作业成绩与期末考试成绩相结合的评价方法,现行评价形式基本上是合理且可行的,倡导使用教考分离、笔试、面试、写专题论文、社会实践及调查报告等能体现学生发展性的多种评价形式。     

变压器常见故障及其在线检测技术

变压器是电力系统中关键的设备之一,它承担着电压变换、电能分配的任务。其在运行的过程中会发生不可预知的故障,必须快速诊断和排除故障,主要方法有油中溶解性气体分析及检验、局部放电检测、绕组温度检测等在线检测技术。     

《大学物理实验》课程考试改革的探索

《大学物理实验》考试是检验学生实验能力的重要标志,采取行之有效的考试方法是提高学生的动手能力,创造性和积极性的重要标志。因此针对《大学物理实验》课程考试中存在的问题,根据教育测量的理论,结合南京邮电大学《大学物理实验》课程的教学实际,我们提出了《大学物理实验》课程考试改革的具体措施即把学生成绩分为平时成绩、理论考试成绩和操作成绩三部分进行考核,从而准确真实的反应学生的水平。     

高校《计算机文化基础》课程考试改革的探索与实践

在对现行考试制度分析的基础上,为了提高教学质量,提出了一种新的《计算机文化基础》课程考试改革方案。从对教师及学生的要求出发,通过该种考试方案在实际考试中的实施,以及考试结果分析,验证了这种考试改革方案的可行性,并收到了良好的效果。     

佛山市成年人体质测定工作现状分析

通过问卷调查、访谈、文献调查法对佛山市成人体质测定工作情况进行了详尽的分析,总结了体质测定工作形式、方法和内容。本研究既反映了体测工作中有利的方面,也找出了其中存在的问题,提出未来改进体测工作对策和建议。