如何开发和利用语文课程资源

课程资源的合理开发和利用可以有效地开阔学生的视野,提升其语文素养,重在从以下几方面实施：⑴开发和利用大众传播媒体上的优质语文资源。⑵开发和利用生活中的语文资源。⑶开发和利用网络和自编课外读本等各种形式的语文资源。     

小学语文课程资源开发与利用的新视野

加强课程资源意识,掌握开发和利用课程资源的策略和能力,对于有效拓展语文教学途径,提高小学语文课堂教学效率,切实保证新课程教学目标的落实具有重要意义,同时也是高师院校改革小学语文教学论课程需要思考的内容。     

浅谈语文课程资源的开发与利用

有效开发和合理利用语文课程资源,应是每位语文教师潜心研究并致力实践的一个重要课题.实践中,一是要开发利用语文教本内部资源,二是要开发利用教师资源,三是要开发利用学生资源,四是要开发利用生活资源.     

中职语文课程资源的开发与利用

中职学校语文课程资源的开发与利用,从语文课改的思路与设想有：通过对教材的修订,让更多的鲜活资源注入中职语文课堂;通过引入校园的文化建设,使语文教学更加丰富多彩;通过学生能动性课程资源的开发,提高学生的动手、动口能力;通过利用生活中的课程资源,实现快乐语文教学;通过影视与网络资源的结合,达到人本教育的目的。     

浅谈技校语文课程资源的开发与利用

近几年来技校语文教师大都认为语文教学难于开展,学生对语文学习普遍缺乏兴趣,造成这种结果的原因是多方面的,其中最主要原因是教师的教学方法、途径静止、单一。要改变这种状况,技校语文教师必须增强课程资源的开发和利用意识,要利用一切途径开发可以利用的课程资源,为学生构建一个开放的学习环境,提供一个多渠道获取知识的机会,从而更好地促进学生语文素养的形成和提高。     

浅谈技校语文课程资源的开发与利用

近几年来技校语文教师大都认为语文教学难于开展,学生对语文学习普遍缺乏兴趣,造成这种结果的原因是多方面的,其中最主要原因是教师的教学方法、途径静止、单一.要改变这种状况,技校语文教师必须增强课程资源的开发和利用意识,要利用一切途径开发可以利用的课程资源,为学生构建一个开放的学习环境,提供一个多渠道获取知识的机会,从而更好地促进学生语文素养的形成和提高.     

问渠那得清如许，为有源头活水来——浅谈农村小学语文课程资源开发与利用

小学语文课程资源的开发和利用是我国语文基础教育改革面临的一个崭新课题．是新课改中最具活力的因素。充分利用现有的课程资源。积极开发新的课程资源，是贯彻新课标精神，深化教育改革、提高教学效益的重要途径．有利于拓宽小学生语文学习和运用的领域．在开放式的语文学习中得到全面发展。     

新课改视域下语文课程资源的开发与利用的思考

课程资源有广义与狭义之分。广义的课程资源指有利于实现课程目标的各种因素,狭义的课程资源则仅指形成教学内容的直接来源。综合两种观点,可以将课程资源视为课程设计、实施和评价整个课程教学过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和,包括教材、教师、学生、家长以及学校、家庭和社区中所有有利于实现课程目标,促进教师专业成长和学生有个性的全面发展的各种资源。需要明确的是,并不是所有的资源都是课程资源,     

学生的课程资源开发和利用

随着新课程改革的推进,学生的课程资源的重要性越来越突显出来。然而,学生的课程资源开发和利用有何必要?又怎样地开发和利用?这是当前必须予以回答的问题。     

语文课程资源开发利用之我见

重视课程资源的开发和利用是新一轮课程改革提出的新目标，其目的是要改变学校课程过于注重书本知识传授的倾向，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系．关注学生的学习兴趣和经验，并要适应不同地区不同学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性，增强课程时地方、学校及学生的适应性。     

物理课程资源的开发和利用

本文从物理教师、学生与课程资源的关系以及课程资源的开发途径着手,让学生掌握和利用课程资源的学习方法,激发学生探究知识的兴趣。     

物理课程资源的开发和利用

本文从物理教师、学生与课程资源的关系以及课程资源的开发途径着手，让学生掌握和利用课程资源的学习方法，激发学生探究知识的兴趣。     

活动课与地方课程资源的开发和利用

历史课程标准特别强调要培养学生的实践活动能力，全国各地出版的九年义务教育历史课本，每一种版本都安排了“活动课”，并将作为必修课内容。“活动课”就其教学内容而言，具有极大的开放性，不仅涉及历史课本上的内容，而且涉及到课本以外的教学内容，涉及整个社会现实和学生的生活实践，所以活动课与地方历史课程紧密相关。因此，教师在教学过程中，要充分开发和利用地方历史课程资源，把地方历史课程资源作为“活动课”的教学资源，使“活动课”教学更加丰富多彩，更加贴近学生的生活，充分展示“活动课”的教学功能。     

体育课程资源的开发与利用

随着体育课程改革的不断深入,作为体育教学课程改革的资源越来越显得尤为重要,它既是课程的补充,又是教学的需要,更是课改的关键,所以如何开发与利用体育课程资源是课程改革的一个重要问题。     

谈小学数学课程资源开发与利用

随着新一轮基础教育课程改革的不断推进，课程资源的开发与利用已成为教育理论界研究的热点问题。然而，在当前的小学数学课程中，课程资源开发与利用的效率状况却令人堪忧。如何正确认识，并挖掘数学课程资源，使其得到最大限度地开发与利用，有待我们进一步去探讨。     

如雪柳絮满天飞——语文课程资源开发手记

最近．校园上空时常飞舞着一些白色的飞絮．这几天．飞絮越来越多。它们毛毛茸茸的．像飞舞的雪花。我知道．它们是从校园旁边的农民公园飘过来的柳絮。     

新课改下开发和利用体育课程资源的对策

积极利用和开发课程资源是顺利实施课程的重要组成部分,因地制宜地开发利用各种课程资源,可以发挥课程资源应有的教育优势,体现课程的弹性和地方特色。本文从课程资源的概念出发,进而分类别的论述六大体育课程资源的开发与利用策略,旨在最大程度的发挥课程资源优势,辅助课堂体育教学,促进学生全面发展。     

物理实验室课程资源的开发和利用

物理实验室课程资源的开发和利用水平一定程度上影响着物理课程实施的范围和水平,本文探讨了开发和利用实验室资源应着手的几个方面．     

英语视听资源的开发和利用

听力是高校学生学习英语的障碍之一，究其原因是没有适当的英语环境。本文英语视听资源的开发和利用，总结了几个途径，为学习英语的学生提供更广阔的学习空间，为英语视听教学提供更多的新思路，更好地服务于教学。     

课程整合视域中的地方语文课程资源开发

地方语文课程资源是生命之根与精神之源。地方语文课程资源开发要立足于课程整合的视域,体现出关注儿童生存境遇、尊重孩子语文经验的＂为学生＂旨趣。以语文必修课程为例,地方语文课程资源开发的路径选择包括阅读教学中的悦纳与吸收,学生习作训练中的捕捉与发现,实施综合性学习与研究性学习中的考察与追寻。