高校计算机基础课程分级教学研究

简要介绍了分级教学的含义,阐明了高校公共计算机课采用分级教学的必要性,在此基础上提出了高校计算机基础课程分级教学的具体措施。     

计算机专业硬件课程群一体化实验平台研究

计算机专业硬件课程群的实验是培养计算机系统能力的重要抓手.一个一体化的实验平台有利于学生将精力更多集中在实验内容而非实验平台的使用上,有利于降低实验人员对实验设备的管理负担,而且随着授课课程的逐步深入,可以让学生逐步加深对课程内容的理解和贯通.简单介绍了目前几种商用的一体化实验平台,分析了它们各自的特点以及它们在硬件课...     

以就业为导向,优化计算机基础实验的教学模式

本文分析了地州院校在计算机基础实验教学培养模式上存在的弊端,探讨了优化计算机基础实验的教学模式的方法,提出了以人才需求为驱动、以就业为导向,构建计算机实验课程的教学体系、教学内容、一体化教学、网络实验平台等计算机基础实验的教学理念和方法。     

计算机基础课程与水平考试互补教学研究

大学计算机基础课程教学大纲与水平考试大纲互补教学值得思考和研究,两者有机融合,可做到系统讲授与重点突破相结合.教学实践表明:在完成授课任务,实现教学目标的同时,可丰富教学内容,拓展学生的知识面.学生在学习过程中,遇到问题,尝试多途径解决问题,培养学生一题多解的能力,有利于更牢固地掌握计算机理论知识和操作技能.模拟考试题可即做即查,有利于培养学生自主学习的习惯.     

计算机文化基础课程改革试点理论与实践

针对高等学校计算机文化基础课程教学，在部分新入学的大学生中进行了教学改革试点工作，经过一个学期的试点教学，对计算机文化基础课教学改革过程以及改革工作的理论与实践，对改革教学后的意见和问题反馈等方面情况，做了问卷调查和分析总结，旨在为计算机基础教学改革工作提供较为全面完善的理论指导和实施方案．     

高校计算机基础课程分层教学研究与实践

针对高校计算机基础课程自身的特点,介绍了分层教学改革与实践,使学生在掌握计算机基本技能上能实现人人都合格,人人都有特长,人人都有信心,更好地培养出具有计算机素质的创造性人才．     

“计算机基础”课程教学改革探讨

随着计算机技术的进步与普及,计算机已经成为当今社会学习、生活不可或缺的一种工具,一名合格的本科毕业生都应该会操作使用计算机。计算机基础就是一门面向全校大一新生的公共必修课程,旨在让学生掌握必需的计算机理论与实践知识,然而在该课程的学习中存在不好教,学不好的现象,因此提出理论联系实际的理论教学方式,以期提高学生的学习兴趣与教学质量。     

《计算机维护》课程实验教学研究

《计算机维护》课程实践性较强,其课程特点导致实验教学不易开展,传统的实验教学效果较差。文中从实验项目规划、实验项目实施、虚拟平台搭建和教学手段改进四个方面,对《计算机维护》课程的实验教学进行了研究。实践表明,改进后的实验教学效果显著,学生对计算机故障的分析和解决能力得到显著提高。     

高职高专院校计算机应用基础课程理实一体化教学模式建设的探讨

高职、高专院校的办学宗旨就是为社会培养应用型、高技能人才,计算机应用基础课程作为高职高专院校一门实践性较强的课程,在高职高专院校人才培养中发挥着不可替代的重要作用。在新时代教育理念的影响和支持下,计算机应用基础课程的教学组织与实施必须突破传统的教学理念与模式,深化改革教学手段和方法,切实提高学生的计算机实践能力,践行理实一体化的教学新模式。     

计算机辅助教学在电子技术基础实验中的应用

阐述了电子技术基础实验教学所面临的机遇和挑战，分析了传统电子技术基础试验的不足和CAD电子技术基础实验的发展潜力，探讨了两者结合的实施方案，提出传统实验必须与CAD实验相结合，才能满足本学科飞速发展的要求。     

新形势下的大学计算机基础教学研究

大学计算机基础教学已经成为计算机基础教育的一个重要课题。大学计算机基础教学又有其本身的特点,本文探讨了高校大学计算机基础教学的现状、存在问题以及应对的相应策略。     

浅析基于建构理论的计算机文化基础课程的教与学

建构主义是对西方的科学、哲学、社会学、教育以及教学思想的发展等产生巨大影响的一种理论。它强调学习的主动性、社会性和情境性,对学习和教学方法提出许多新的观点。大学计算机文化基础教学鉴于自身特点为建构主义教学法的实施提供很多条件并产生良好的效果。文章在分析计算机文化基础教育的现状、困境的基础上,探讨了基于建构主义理论的教学以及学习的方法以及要求。     

让计算机基础课程教法多姿多彩

本文论述了教师如何利用多种教学方法,让计算机基础课程的讲授使学生更感兴趣,从而学习到更多的计算机知识。     

医学院校《计算机应用基础》理论和实验课程的改革探讨方案

《计算机应用基础》课程对医学院校的学生尤为重要,该课程已成为各高校学生的必修课程。本文着重分析我院目前《计算机应用基础》教学的现状,从中发现问题并提出改革方案。     

吸收解吸理论实践一体化教学研究

吸收是一种典型的单元操作,对吸收解吸装置基本操作能力的培训,采用理论实践一体化教学,能收到事半功倍的效果.     

高职学院少数民族学生计算机基础教学研究

计算机应用基础是高职学院学生必修的公共基础课程,由于少数民族地区中学阶段的信息技术教育与发达地区相比有较大差异,如何根据少数民族学生的计算机能力水平进行因材施教是每个招收少数民族学生的高职学院所面临的难题,这有利于提高学生学习的积极性,保证教学质量,使学生毕业后能够更好地服务于少数民族地区,加速当地的信息化建设。     

在非计算机类专业开设《计算机应用基础》课程的教学研究

《计算机应用基础》课程是高等院校非计算机专业学生的公共必修课程,目前教学中存在的问题是学生对教学内容比较熟悉,教师采用统一的教学案例,使得学生对课堂教学内容不感兴趣,上课没有积极性,实际应用计算机的能力没有得到充分的提高.为此应根据学生的专业特点并结合学科竞赛设计具有实际应用价值的教学案例与实训项目,以提高学生学习兴趣与实际使用计算机处理问题的能力.     

计算机文化基础课程教学方法研究

随着信息时代、网络时代的到来,掌握计算机基础知识是当代大学生的基本要求。本文针对高校计算机文化基础教学存在的主要问题,对该课程的教学方法进行研究,以求全面提升教学质量。     

计算机应用基础教学中的办公软件教学研究

计算机应用基础是大学教育中的基础课程,其中包括很多对学生非常实用的教学内容,如办公软件的使用等。因此讲授好这一门课程对于学生后续的学习和将来的工作具有重要的意义。首先分析了计算机应用基础的主要教学内容,然后提出了＂办公软件的使用＂这一部分的教学内容和课时安排,以及针对该部分教学内容的不同教学方法,并分析了采用这些教学方法后的教学效果。分析结果显示采用我们设计的教学方法达到了较好的教学效果。