文化·融合·多元:新工科建设的三重向度

新工科建设具有新工科教育文化、学科交叉融合和多元化培养三重向度。其中,新工科教育文化是新工科建设的目标,学科交叉融合是新工科建设的路径,多元化培养是新工科建设的动力。新工科教育文化是在新工科建设中形成的物质成果和精神成果的总和,是工程教育"新理念"的升华,主要包括器物、制度、行为和精神4个层面的内容,其发展需要从理论、制度和机制上进行顶层设计,并在全社会营造一种良好的社会协商氛围;新工科建设应该是一种宽口径的工程教育,强调学科专业间的交叉与融合,而学科交叉融合的关键在于坚持社会性、系统性和多样性原则,注重学科群的模块化设计;新工科的多元化培养强调培养目标、培养内容、培养方法和培养标准的多元化,其目标的实现得益于学科或专业的谱系化设计,以及政府、高校、企业、专业性社会团体等工程教育责任共同体的协力推进。新工科建设是一项复杂的系统工程,需要用一种"总体性"的视野与方法进行审视,即应从历史性总体、结构性总体和实践性总体3个维度进行"总体性"构架。     

工业互联网关键核心技术特征、创新逻辑与突破路径

工业互联网关键核心技术创新突破从根本上决定新型工业化进程。我国亟须扭转工业互联网关键核心技术受制于人的不利局面。从技术安全的国家战略视角，分析工业互联网先进基础技术、关键战略技术、前沿引领技术等3类关键核心技术特征，剖析其面临的主要问题和创新逻辑，分类提出创新策略与路径。针对先进基础技术，选择使命驱动的“点将配兵”与价值驱动的“揭榜挂帅”相结合的国家战略科技力量牵引的补短强基路径；针对关键战略技术，选择应用驱动的多方联合协同与技术需求耦合的龙头企业+专精特新企业相结合的融合突破路径；针对前沿引领技术，选择场景驱动的应用创新优势构建与自由探索的创新生态建设相结合的抢先卡位路径。研究结论对于推进我国工业互联网关键核心技术创新突破具有重要理论意义和决策参考价值。     

传统PLC实验教学管理的改革和创新

“PLC原理及应用”历来是高校自动化专业的重点课程,该课程的实验环节在培养未来的工程师和专门技术人才方面扮演着越来越重要的角色,四川大学电气工程学院在“PLC原理及应用”实验课程的建设管理过程中,针对以往PLC实验教学的现状,提出在国家加大对高校本科实验教学的投入力度的背景下打造新工科实验平台、采用开放式实验教学模式及强调实验过程考核评价方法,以期达到以学生为中心,以项目为驱动,为国家培养具有创新实践能力的新工科人才的目的。     

复杂产品创新风险综合评估模型及其应用研究

复杂产品创新是实现“建设创新型国家”战略的重要组成部分,对于提高国家竞争力具有决定性作用。复杂产品创新具有高风险性,需要对其进行全面的风险评估,然而现有评估方法均存在某些不足。本文分析了复杂产品创新的关键风险因素,提出了模糊层次分析法风险综合评估模型。该模型突破了传统方法的限制,融合了多种评估方法,符合当代风险评估研究的发展趋势。     

西北大学“211工程”建设的总体思路

西北大学“２１１工程”建设的总体思路坚持党的基本路线和社会主义办学方向，全面贯彻“科教兴国”战略和党的教育方针，认真落实《中国教育改革和发展纲要》；主动适应国家、地方经济建设和社会发展的需要以及世界科技文化发展的新趋势；遵循教育发展规律、重点突破、发...     

新工科教育人才观之8字解读

当今全球产业进入信息化智能化,我国教育部提出升级优化我国传统的理工科大学生人才培养方向与模式,发起并大力推动新工科建设。本着落地新工科未来工程师培养任务的目的,该文从新工科建设的人才培养目标和内涵出发,参照未来工程师技能与素质的国际标准尝试提出我国新工科大学生人才观的具体所指。     

宿州市科技创新的现状与思考

党的十七大把“自主创新能力显著提高，科技进步对经济增长的贡献率大幅上升，进入创新型国家行列”作为实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求，把提高自主创新能力、建设创新型国家作为国家发展战略的核心和提高综合国力的关键，摆在促进国民经济又好又快发展的突出位置。胡锦涛总书记在安徽视察时要求“在自主创新上要有更大作为”。     

大学英语翻转课堂模式对培养新工科人才核心素养的促进作用

新工科建设的提出是应对国家战略发展新需求、新兴经济需求、产业转型需求,推进高等工程教育改革的重大举措。新工科建设的核心任务是新工科人才的培养。本文以新工科人才培养的核心素养为出发点,通过分析大学英语翻转课堂模式的特点,探讨了大学英语翻转课堂对培养新工科人才的学习与创新能力、人文素养与互动沟通能力、批判思维与跨界思维的促进作用。     

构建高校科研创新人才高地

党的十七大报告把“自主创新能力显著提高，科技进步对经济增长的贡献率大幅上升，进入创新型国家行列”作为实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求，把“提高自主创新能力，建设创新型国家”摆在促进国民经济又好又快发展的突出位置，强调“这是国家发展战略的核心．是提高综合国力的关键”。高校是国家自主创新生力军和科技创新体系的重要组成部分。     

新工科视域下应用型高校师资队伍建设的检视及展望

新工科建设是优化高等教育结构、建设创新型国家、建成工程教育强国的必然选择,对应用型高校转型发展、内涵建设、质量提升具有重要战略价值。教师队伍作为应用型高校新工科建设的基础和起点,在建设发展中面临着教师数量与结构不合理、评价导向错位、合作机制缺乏等现实羁绊,严重迟滞了我国新工科建设发展。为破除发展瓶颈,应用型高校可通过深化教师队伍制度建设、构建多元化人才引进和培养机制、建立多方合作发展平台等措施,不断推进新工科教师队伍建设稳步前行。     

意气激昂 为浙江“智造强省”添光 温州大学激光团队在“四个面向”中勇担创新重任

<正>二十载创新蝶变,蓄势乘风再起航。“十四五”期间,温大激光将积极争取承担国家、省级战略任务,突破一批产业链高端核心元器件、成套激光智能装备关键“卡脖子”技术,布局抢占一批前沿技术制高点,为浙江省建设全球先进激光制造基地作出新的贡献。     

权威说法

6月9日,国家主席习近平在两院院士大会开幕会上强调“：实施创新驱动发展战略是一个系统工程。要深化科技体制改革,处理好政府和市场的关系,推动科技和经济社会发展深度融合,打通从科技强到产业强、经济强、国家强的通道;要着力加快制定创新驱动发展战略的顶层设计,改革国家科技创新战略规划和资源配置体制机制,深化产学研合作;要着力围绕产业链部署创新链、围绕创新链完善资金链,聚焦国家战略目标,突破关系国计民生和经济命脉的重大关键科技问题。”     

部委信息

十二个重大科技专项全面启动科技部在去年经过调查论证并经国家科教领导小组批准同意,确定了在“十五”期间组织实施超大规模集成电路和软件、电动汽车、创新药物与中药现代化、奶业发展、节水农业等12个重大科技专项。在12个专项中,有些是对国家建设和发展具有战略性影响,而且必须要由国家给予支持和推动的科技问题,如“超大规模集成电路和软件”等专项。有些是关系到国计民生和人民健康的,如“主要农产品深加工”、“食品安全”等专项,是为了集中攻克一批制约我国周民经济和社会可持续发展的关键     

李学勇：落实十七大精神 提高自主创薪能力

李学勇强调，党的十七大把“自主创新能力显著提高，科技进步对经济增长的贡献率大幅上升，进入创新型国家行列”作为实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求，并且把“提高自主创新能力，建设创新型国家”摆在促进国民经济又好又快发展的突出位置，作为八项任务的第一条，强调这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。     

基于虚拟现实技术驱动的新工科教学改革实践——以创新方法类课程为例

新工科背景下对新时代高素质人才的培养目标和课程教学方式提出了更高要求，而创新方法类课程因具有知识点多、难度较大、教学手段单一等特征，往往在教学过程中遇到各种各样的授课难题，以致严重影响到了教学效果。基于新工科课程新要求和应用型高校建设新导向，采用“改革教学内容、改进教学方式、健全考核机制、完善考核体系”的综合性策略，系统探索新工科背景下虚拟现实技术(VR)驱动的创新方法类课程教学改革新模式，以便实现对“以教学为中心”知识传授方式、“灌输式”培养方式、“期末一考定成绩”考核方式等瓶颈的精准突破，引导学生主动学习、“创新型”学习，形成协同育人效应，多措并举激发学生创新潜能，全面提高学生的综合素质，进而为德智体美劳全面发展创新型人才的开发及培养奠定坚实的基础。     

新工科人才培养视域下高校思政课实践教学探析

新工科人才培养是坚持人才为本、探索教育改革的战略选择,是今后培育全面发展型工科人才的正确思维方式。思政课实践教学是高校思想政治教育的重要环节,在多个维度与新工科人才培养具有价值契合。面对当前高校在思政课实践教学中存在的困惑,要深入探索其发展路向,贯彻以人为本的要求,提升实践教师的专业与人文素养;要遵循实事求是的规律,健全实践课程的设计与运行机制;要坚持与时俱进的原则,要拓宽实践资源的沟通与融合渠道。     

“文化远见”是“中原经济区”发展的根本

建设“中原经济区”国家战略的确定，恰逢党的十七届六中共全会出台“文化强国”战略之时。这一历史性的巧合，折射出巨大的文化自觉、文化自信和文化远见的吸引力、感召力的时代新声!在科技创新和文化创新中提升发展谋略、构建发展平台、破解发展难题、用足发展机遇、迎接发展挑战，是科学规划中原经济区可持续发展战略，使其在高起点、高标准、跨越式战略平台上稳步推进、协调发展，促使“中原经济区”这一国家发展战略，发挥科学发展功效的要求。为此，必须充分认识文化是民族的根基；全面把握文化拓展的效力；趁势借力国家“文化强国”战略平台。     

新时代体育强国建设中体育院校的担当与使命

新时代赋予中国体育院校新使命。体育强国建设需要体育院校培养一大批具有适应终身发展和社会发展需要必备品格和关键能力、能够当担体育强国建设大任的时代新人;需要体育院校具有“争创一流”的发展理念和品质追求,聚焦卓越师资队伍、卓越学生质量、卓越科学研究、卓越体育文化、卓越社会服务。体育院校应把服务国家体育强国战略、教育强国战略、健康中国战略,服务当地经济社会发展作为自己责无旁贷的责任和在新时代应有的担当。     

以科学发展观为指导进一步推动合肥科技创新工作

党的十七大高度重视科技进步和自主创新。把“自主创新能力显著提高．科技进步对经济增长的贡献率大幅上升．进入创新型国家行列”作为实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求,明确指出：“提高自主创新能力,建设创新型国家。这是国家发展战略的核心。提高综合国力的关键。要坚持走中国特色自主创新道路,把增强自主创新能力贯彻到现代化建设各个方面”。这是党中央审时度势、高瞻远瞩,做出的重大战略决策和部署。     

坚持创新核心地位，建设世界科技强国

 推动高质量发展、实现人民高品质生活、构建新发展格局、顺利开启全面建设社会主义现代化国家新征程对加快建设世界科技强国提出了更为迫切的需求。面对新发展阶段科技创新和创新发展的新形势与新任务,必须坚持创新在现代化建设全局中的核心地位,坚持自立自强、全面创新、系统治理、开放融合原则,增强科技创新系统供给、支撑、引领能力,提升科技自立自强水平,进而强化科技自立自强对国家发展的战略支撑。