共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
“三个代表”重要思想是我们党的立党之本、执政之基、力量之源,代表先进生产力的发展要求在“三个代表”中居于首位;代表中国先进文化的前进方向在“三个代表”中的地位举足轻重;代表中国最广大人民的根本利益是“三个代表”的落脚点。 相似文献
2.
在新形势下，如何深入学习“三个代表”重要思想，正确把握“三个代表”的深刻内涵，注重理论联系实际，这是我们做好各项工作的指南。 相似文献
3.
“三个代表”是立党之本、执政之基、力量之源，它涵盖了我党所要具备的三种资源力量：即物质力量、精神力量(文化)和社会力量(广大人民群众)，这三种力量是党立于不败之地的强大力量。 相似文献
4.
高等教育承担着为现代化建设培养高素质创新人才和推动科技进步的重要责任。做好高校工作,与实践“三个代表”的每一个方面都有着密不可分的联系。高校实践“三个代表”的重要思想,必须结合自身的特点,通过履行自己的社会职能,培养大批高素质的建设人才,加快发展科学技术,不断进行各方面的创新,积极传播先进文化,成为社会主义先进文化的示范区和辐射源,努力满足人民接受高等教育的需要,从而当好发展先进生产力的开拓者,成为弘扬先进文化的紧强阵地,最终自觉体现和维护人民群众的根本利益。 相似文献
5.
冯永川 《达县师范高等专科学校学报》2001,11(4):1-3,6
在新的历史条件下,如何使中国共产党保持其革命性、先进性和代表性,江泽民同志提出的“三个代表”的重要思想,对这一严肃课题作出了根本性的回答。文章分别从先进生产力的发展要求、先进文化的前进方向、广大人民群众的根本利益这三个方面进行了论述。 相似文献
6.
论述了五个问题：一、“三个代表”重要思想的提出及其科学内涵；二、全面建设小康社会的提出及其奋斗目标；三、“三个代表”重要思想与全面建设小康社会的关系；四、全面建设小康社会的艰巨任务和有利条件；五、全面建设小康社会的关键是发扬创新精神以创新求发展。 相似文献
7.
张晓民 《焦作师范高等专科学校学报》2003,19(3):6-7
“三个代表”重要思想集中体现了党的先进性，从根本上回答了面向新世纪建设什么样的党和如何永葆党的先进性的问题。党的先进性在“三个代表”重要思想中的具体体现，揭示了党长期执政而能够始终保持马克思主义政党本色的真缔。 相似文献
8.
9.
“三个代表”思想是在新的历史条件下对马克思主义的继承和发展，是马克思主义党建学说的伟大创新，是党的建设的基本原则，是判断党的建设的标准，是新时期全面加强党的建设的伟大纲领。“三个代表”只有在社会主义制度下才能实现，其核心是代表最广大人民的根本利益。 相似文献
10.
“三个代表”是对党的先进性的新概括和党的历史经验的新总结，从根本上回答了建设一个什么样的党和怎样建设党的问题，是在新的历史条件下全面加强党的建设的伟大纲领。 相似文献
11.
夏和国 《玉林师范学院学报》2006,27(6):109-111
论述《共产党宣言》和“三个代表”重要思想在先进生产力、先进文化和人民群众利益方面的内在联系,指出它们之间具有相通之处。《共产党宣言》虽然发表已经150多年了,但它的基本思想和原理对我国改革开放和社会主义现代化建设,对我们更好地学习和理解“三个代表”重要思想和科学发展观仍具有指导意义。 相似文献
12.
唐义国 《邵阳高等专科学校学报》2002,15(2):183-184
江泽民总书记站在党和国家发展的高度 ,反复强调 :“要把中国的事情办好 ,关键取决于我们党 ,取决于党的思想作风、组织纪律状况和战斗力、领导水平。”接着又提出 :“我们党要始终代表中国先进社会生产力的发展要求 ,始终代表中国先进文化的前进方向 ,始终代表中国最广大人民的根本利益。”江泽民同志关于“三个代表”的这一重要论断 ,科学地总结了 2 0世纪我们党自身建设的宝贵经验 ,明确地提出了指导 2 1世纪党的建设的前进方向。从时间这根纵轴来看 ,“三个代表”站在历史唯物主义的高度 ,深刻揭示了保持和发扬党的先进性的实质 ;从时间… 相似文献
13.
"三个代表"是江泽民同志在世纪之交为加强党的自身建设,提高党的领导和执政水平,对党的性质、任务、宗旨所作的概括,其理论源头是 《共产党宣言》,《共产党宣言》中深含"三个代表"思想."三个代表"思想是对《共产党宣言》的继承和发展. 相似文献
14.
文章从“三个代表”重要思想对高校科研工作的指导意义、以“三个代表”重要思想为指导,解决高校科研工作中的实际问题、以“三个代表”重要思想为指导,做好高校科研管理工作等三个方面论述了在高校科研工作中全面贯彻“三个代表”重要思想．从而开创高校科研工作的新局面的意义、方针和措施。 相似文献
15.
在中国现代当代史中，有大量的史实证明，中国共产党从诞生的那天起，就代表着最广大人民的根本利益，代表着先进文化的前进方向和先进生产力的发展要求，因此，在历史教学尤其是在中国近现代史教学中贯彻“三个代表”重要思想的教育，既是题中之义，也是历史老师义不容辞的责任和义务。 相似文献
16.
江泽民总书记提出“三个代表”的重要论述,是对中国共产党近80年历史经验的总结,是新时期、新的历史条件下对各级党组织和全体党员的新要求。正确理解“三个代表”的科学内涵,不仅有助于把握其精神实质,而且有利于理论指导实践,避免发生理解上的泛化甚至歧义现象。 相似文献
17.
作为一个与美国抗衡半个多世纪的世界强国,苏联几乎在一夜之间轰然倒下,红旗落地,应该说无论在代表先进生产力的发展要求上,代表先进文化的前进方向上,还是在代表最广大人民的根本利益上均有程度严重的背离。本文从“三个代表”重要思想分析了苏联解体苏共垮台的原因。 相似文献
18.
郑晓林 《贵州师范大学学报(社会科学版)》2001,(3):16-17
世纪之交，我们肩负着重大的，江泽民同志提出“三个代表”和“以德治国”的思想，目的是团结全国各族人民，争取早日实现四个现代化。 相似文献
19.
“三个代表”具有不可分割的内在统一性，其中最根本的是“最广大人民利益的代表”。生产力和先进化归根到底都与人民群众的利益密切相关，要解决好这个根本，当前需要认真处理好在代表人民群众利益方面存在的突出问题，强化以民为本意识。 相似文献
20.
“三个代表”重要思想蕴含着唯物史观的基本思想,揭示了中国特色社会主义社会发展的动力。先进生产力是把有中国特色的社会主义推向前进的巨大动力;先进文化对社会发展具有强大的促进作用,保证我国社会主义沿着正确方向发展;“三个代表”重要思想强调了中国共产党在建设有中国特色的社会主义中不但发挥主体作用,而且发挥着核心和领导作用;“三个代表”重要思想内涵了进行社会主义改革的思想。 相似文献