试论大学生学习动机的培养与激发

创新型社会的发展离不开创造型人才,创新型人才的造就与学习动机的培养和激发关系密切。因此,高校教师必须深入了解、仔细分析在校大学生的学习动机,并给予最大限度地激发,促进创新型人才的培养。     

在化学教学中培养学生的创造力

当今世界科技的竞争,实际上就是人才的竞争,一个企业乃至一个国家的兴旺发达,取决于创造型人才的多少,创造是人类心理发展的最高成就,是精神的最高标志,培养创造型的人才,是教育发展的方向.近几年来,在培养学生创造能力方面做了一些尝试,现就自己的做法谈一下粗浅的体会.1 激发学生的创造意识创造意识是指创造的愿望和动机,要激发创造意识就必须培养学生的学习兴趣、好奇心和求     

论高校创造型人才的培养

随着教育改革的不断深入 ,创造型人才的培养已受到了日益强烈的关注 .本文阐述了培养创造型人才的意义 ,培养创造型人才的环境以及创造型人才培养与文化素质教育的关系 .     

论高校创造型人才的培养

随着教育改革的不断深入,创造型人才的培养已受到了日益强烈的关注.本文阐述了培养创造型人才的意义,培养创造型人才的环境以及创造型人才培养与文化素质教育的关系.     

谈写作活动中学生心理素质的培养

培养创造型人才是新时代教育发展的要求,是素质教育的目标.语文学科课程基本理念要求全面提高学生的语文素养,培养学生主动探索、勇于探索的精神.写作能力,更是创造型人才所必备的条件,写作教学活动中要注重学生智力因素和非智力因素心理素质的培养.     

浅谈在生物教学中如何开发和培养学生的创造力

开发创造力,培养创造型人才是适应现代社会发展的需要,也是教育事业改革与发展的需要.我们党和国家历来非常重视和强调人的创造力的开发和培养,毛泽东同志曾反复强调,采用启发式教学,废止注入式教学,培养人的首创精神;邓小平同志号召教育要面向现代化、面向世界、面向未来,多次强调要培养勇于开拓进娶富有创造精神的人才,现在我们国家更是把建立创新型国家作为奋斗目标.这些都说明,把开发人的创造力,培养创造型人才作为我们教育事业培养人才的重要目标是不容忽视的.初中学生天真、好奇、爱玩、好动,乐于接受新鲜事物,具有发明创造的潜能.因此,要培养创造型人才,必须把学生潜在的创造力解放出来,抓住课堂教学的主渠道,开展创造性教学,即运用科学的教学方法,结合生物学科教学的特点,挖掘教材内容中所含的创造性因素,在传授知识、发展智能的同时,训练学生的创造性思维,发展创造性个性,培养创造精神.     

物理教学中要重视学生创造能力的培养

为了培养我国现代化建设需要的创造型、开拓型人才.当前物理教学中必须重视学生创造能力的培养.创造环境、激发兴趣可以充分调动学生的主观能动性;采用"发现法"进行教学、做好"探索性实验"、善于设置问题,可以培养学生发现问题和解决问题的能力;从多方面对学生进行求异思维训练就可以提高学生的创造能力.     

浅谈激发中职学生的数学学习动机

数学学习动机的激发和培养对数学学习具有重大的意义。如何激发、培养学生的数学学习动机，一直是广大数学教育工作者极为关注的一个课题。本文以心理学有关学习动机的理论和课堂教学的实践为基础，对激发和培养中职学生的数学学习动机提供一定的依据。     

语文教学方法探析

创新教育是根据有关创造性发展的原理,运用科学、艺术的教学方法,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,造就创造型人才的一种新型方法.     

国内外创造发明教育的动态及本市的对策

我们正处在世纪之交,新的世纪呼唤创造型人才,而创造型人才素质的培养需要推进创造教育。创造教育是依据创造学的理论和方法,运用于教育实践,开发学生的创造力,培养和造就大批创造型人才的新型教育。简单地说,创造教育是开发学生创造力,培养创造型人才的教育。1．国外创造教育发展动态美国是创造学的发源地。本世纪30年代以来,经过许多专家学者的潜心研究,创造学的理论构架初步形成。1970年成立了创造性领导中心后日趋成熟,进人80年代,美国政府认为这种创造力训练及开发活动,还必须从少年儿童开始,于是在1984年后,仅在中小学…     

浅谈创新意识的培养

在培养跨世纪创造性人才的今天，学校肩负着历史赋予的重任，给学生创造一种和谐、融恰、宽松的教育环境。激发学生的学习动机，促进学生创造性思维的发展，努力培养学生的创新意识。     

学习动机浅析

在学习活动中,学生的学习积极性和自觉性直接影响到学习效果,而学习动机是影响学生学习积极性和自觉性的重要因素,本文对学生的学习动机以及影响学生学习动机的各种因素进行了阐述,提出了激发学生学习动机的方法,为从事教学工作的广大教育工作者培养出合格的一代建设人才提供启示和帮助。     

创造性教育与创造性学习

创造性教育与创造性学习杨尚德当今社会的发展存在着激烈的高科技竞争。科技竞争实际是人的头脑的竞争，头脑的竞争则取决于创造力的竞争．在此竞争过程中，需要培养出数以万计的创造型人才，而创造型人才的出现，则要靠创造性教育来培养。创造型人才的成长又离不开创造性...     

高职专物理实验教学改革探究

为了适应高职专教育的发展,在物理实验教学中,必须以开放式实验、设计性实验、综合性实验、探索性实验等多种渠道培养学生的创新能力,达到培养创造型、开拓型人才的目的.     

如何在物理教学中培养学生的创造性思维

社会发展需要创造型的人才。创造型人才必须具有创造能力,教师要把学生培养成为创造型的人才,就必须培养学生的创造性思维。物理学在培养学生的创造性思维方面有其独特的优势。那么,在物理教学中如何培养学生创造性思维？本文在分析新时期物理教学现状的基础上,结合自身教学实际总结了在物理教学过程中的一些实践和体会。     

激发学生学习动机 提高课堂教学效益

要使学生取得良好的学习效果,首先要培养其学习兴趣,而提高学习兴趣又决定于学习动机,所以,提高课堂教学质量必须把激发学生学习动机定为首要之一.教师务必优化课堂教学结构,不断改进教学方法;采取各种有效手段,培养和激发学生的学习动机;充分发挥学生的学习积极性、主动性和创造性;必须摒弃如“满堂灌”一类的使学生被动接受知识的陈旧教法.教师应起主导作用,学生才是主体.在教学中如何激发学生学习动机呢?下面谈谈自己几点肤浅的看法和做法.     

创造型体育人才的素质结构及其培养

培养创造型体育人才是高等体育教育可持续发展的重要任务之一。也是世界竞技体育强国争奇的制高点。文章运用《创造学》的基本原理，首先阐述了创造型体育人才应具备的6大素质结构，最后提出了创造型体育人才培养的发展对策。     

如何在数学教学中培养学生的创新意识

在培养跨世纪创造性人才的今天,学校肩负着历史赋予的重任,给学生创造一种和谐、融恰、宽松的教育环境。激发学生的学习动机,促进学生创造性思维的发展,我们在小学数学教学中,要调动学生积极参与教学活动,努力培养学生的创新意识。     

中职学生英语学习动机分析及解决对策

课标指出:教师应引导学生将兴趣转化为稳定的学习动机。培养和激发学习动机,将对中职学生的英语学习活动起促进作用。本文通过对中职学生英语学习动机的分析,来探讨如何激发和培养学生英语学习动机。     

大学生英语学习动机的激发与维持

学习动机是影响学生学习活动的重要因素,它不仅影响学习的发生,而且还影响到学习的进程和学习结果。因此,在教学中培养和激发学生的学习动机成为人们日益关注的问题。本文根据大学生英语学习动机发展特征,就激发与维持学生英语学习动机的策略作简要阐述。