大学生青春期性教育现状调查和教育对策的研究

青春期性教育是面向21世纪提高人口素质的战略组成部分。通过对洛阳高校部分大学生青春期性教育现状的调查，了解学生对青春期性教育的态度、对性知识的需求及性道德观念，为开展大学生青春期性教育提出可行的教育对策。     

青春期性教育的探讨

青春期是每个人都要度过的一生中最关键的时期.对中学生进行青春期教育引起了许多人的共识与社会的重视.多年来我校始终坚持对每届幼师生进行青春期教育,但随着心理卫生的发展,如何提高青春期教育的作用与效果又值得我们去探讨.我校发生的两件事引起了我们极大的震动,一件是有一位女幼师生,才18岁,因同社会上的异性非正常交往而被学校处分.另一件是不久又有几位学生同时与几位社会男青年交往而夜不归校.这两个事件提醒我们加强青春期教育、重视青春期性生理的辅导与性心理的引导及性道德的教育是一件刻不容缓的事,为此笔者近年来进行了探讨.     

如何对中职生进行性教育

文章就中职生性态度开放,性知识贫乏,性道德缺失的现象分析,认为对中职生进行系统的性科学性教育势在必行.尤其要着重加强性道德的教育。     

佛教的“不邪淫”戒与青少年的性道德教育

在人类的历史上,历来重视性道德教育。对性道德的遵从与否,是衡量社会稳定还是颓败的重要标志。今天我国社会乃至世界秩序乱,跟人们（特别是青少年）的性道德意识淡薄有关,我们应该积极探索各种途径和方法进行青少年的性道德教育。在这方面,佛教的“不邪淫”戒对青少年性道德教育具有积极的意义。     

论大学生性道德教育及其意义

本文剖析了性、性道德、性道德教育的涵义及性道德教育与思想政治教育的关系,在此基础上,论述了对大学生进行性道德教育的意义。     

融德育教育于中学生物教学

德育教育是素质教育的一项重要内容，生物教学中，教师有目的、有意识、有计划地对学生渗透德育教育，能使学生逐步形成比较系统的生物科学观点；主要有：生命的物质性观点、辨证的观点、进化的观点和生态学观点。利用教材中的爱国主义教育内容，通过讲、看、做、赛等形式，还能激发学生为振兴中华勤奋学习的自觉性。创造条件，开足开齐实验课，对培养学生的科学态度和方法以及其他方面的品质都有极其重要的意义。青春期是人生观和世界观形成的关键时期，运用好青春期生理和心理健康教育的内容，能调适学生的性心理，规范他们的性道德。联系到九八年我国发生特大洪灾这一血的教训，使学生进一步懂得加强环境保护，维持生态平衡的重要性的紧迫性。     

高校青春期保健新模式

我校院区近几年来开展青春期保健的实践和探索,提出了健康教育、心理咨询和门诊医疗的高校青春期保健新模式.具体包括以人为本,开展青春期健康教育,提高大学新生自身保健意识,营造关爱青春期大学新生的社会氛围;开展心理咨询和治疗,帮助大学新生消除和缓解心理障碍;开展门诊医疗,为大学生提供方便、连续、经济的医疗服务.提高专业技术水平,建立一支过得硬的高校保健服务队伍.     

试论大学生性道德教育的主要内容

明确大学生性道德教育的主要内容是高校进行性道德教育的前提和基础,目前随着社会经济发展变化,大学生性道德教育的内容也呈现出时代性的特点,性道德教育的内容不仅仅包括性伦理教育,还应该包括以其性生理、性心理为基础扩展到性自尊教育、性知识的普及教育等。具体表现为四个方面:一是健康性道德观的形成;二是性知识的普及;三是健康性道德的基本原则与规范;四是与异性交往的方法和技巧。     

小学高年级学生生殖健康教育效果分析

目的:小学高年级学生生殖健康教育效果分析.方法:选择我院2014年~2016年某小学三届六年级学生共1000名学生作为调查对象,采用自制青春期健康知识调查问卷,对学生进行问卷调查,对比生殖健康教育前后学生对于青春期认知正确程度.结果:教育前后男女生对于青春期健康知识正确认识情况数据对比差异显著,教育后无论男女都明显优于教育之前;从全体教育前后认知正确情况来看,教育后学生对于各项青春期健康知识认知程度也明显要高,数据差异具有统计学意义(P0.05).结论:小学高年级学生生殖健康教育对于提高学生对于青春期健康知识认知程度有着显著的作用,能够更好地帮助学生对自身生理以及行为进行掌握和了解,值得推广.     

青春期性梦的发生现状与分析

对１３１７名青春期中学生的调查表明，他们的性梦发生率为４８．３％，男性显著高于女性．发现大约有１０％和２％～３％的人对性梦分别存在感觉和认识上的心理压抑，应该加强对他们的青春期教育     

青春其性梦的发生现状与分析

对１３１７名青春期中学生的调查表明，他们瓣性梦发生率为４８．３％，男性显著高于女性。发现大约有１０％和２％－３％的人对性梦分别存在感觉和认识上的心理压抑，应该加强对他们的青春期教育。     

从高等数学教学谈克服大学新生的思维劣势

本文尝试用恰当的方式处理高等数学教学中的问题,提高大学生的思维论力,克服他们青春期的思维劣势.     

由单一涣散走向他律与自律的统一：性道德教育的实现方式

人类的“性”具有自然属性，也具有社会属性。对于人类社会来说，性不仅具有使社会得以生存和延续的意义同时也具有破坏社会稳定的力量。性道德作为调节人类性行为的规范和准则，是人类遵守和践行的。重视和加强性道德教育是教育的发展趋势。在进行性道德教育的过程中坚持自我教育、学校教育、家庭教育和社会教育四位一体；坚持学恩并重、省察克治、积善成德、知行统一、“慎独”的自我教育方法；在家庭教育中注重教育态度、教育时机、教育语言的把握，注重言传身教；在学校教育中开辟形式多样、生动活泼的大学生性道德教育途径；在社会教育中加强对大众传播文化的监管，增强媒体的道德素质，提升全民的责任意识。从自我、家庭、学校、社会四个方面的努力下，将大学生性道德教育从单一涣散走向“自律”与“他律”的统一。     

如何在初中思想品德课中有效渗透德育功能

初中学生正处于青春期，青春期生从儿童向成年过渡的时期。教师应根据学生的心理特点和生理特点及认识水平，发挥思想品德课的教育功能，对他们加强道德教育、纪律教育、法制教育，引导他们认识人生的意义和价值，树立科学的人生观、价值观和世界观，培养学生良好的行为习惯和道理品质。教师应积极投身到教学实践中，不断探索、不断创新，寻求一种适合时代特点的教学方法。     

农村留守儿童青春期生殖健康教育状况与对策——基于对池州市农村留守儿童的调查

随着我国城镇化进程的快速推进,农村外出务工人员已达2亿,使得6 000多万留守在农村地区的儿童失去父母的监管,留守儿童进入青春期,生理和心理发育迅速,因缺乏父母在生殖健康方面的教育,常常陷入束手无策或尴尬的困境。为了掌握农村留守儿童青春期生殖健康教育状况,分析导致生殖健康教育缺失的原因和提出应对策略,对池州市523名10~18岁农村留守在校儿童进行青春期生殖健康知识问卷调查和分析。调查显示该地区农村留守儿童青春期生殖健康知识知晓率不高,平均得分低于及格水平。农村留守儿童青春期生殖健康教育缺失,必须引起家庭、学校和社会的高度重视。提高农村地区留守儿童生殖健康教育水平,必须提高留守儿童的监护质量,加强家庭对留守儿童青春期生殖健康教育;努力使学校成为留守儿童生殖健康教育的主阵地;充分发挥社会系统在留守儿童生殖健康教育中的综合功能。     

高校青春期保健新模式

我校院区近几年开展青春期保健的实践和探索，提出了健康教育、心理咨询和门诊医疗的高校青春期保健新模式，具体包括：以人为本，开展青春期健康教育，提高大学新生自身保健意识，营造关爱青春期大学新生的社会氛围；开展心理咨询和治疗，帮助大学新生消除和缓解心理障碍；开展门诊医疗，为大学生提供方便、连续、经济的医疗服务，提高专业技术水平,建立一支过得硬的高校保健服务队伍。     

关注孩子的心理健康

“灰色童谣”是小学生叛逆心理的典型表现.如何引导处在“逆反”时期的孩子,解开他们的心结,使其健康快乐地成长呢?教师们首先要尊重孩子,博取他们的信任;其次要宽容孩子,赢得他们的友谊;最后更要感动孩子,打开他们的心扉,给孩子一个走出青春期的时间和出口,用心理的健康教育领孩子“回家”.     

采取有力措施和对策,加强大学生性心理健康教育

本文针对大学生性心理发展的特点和现状,从几个方面探讨了大学生如何把握自己的性爱观,提高性道德,控制好自己的性行为,从而维护自己的身心健康和提高心理品质.     

学校青春期教育探讨

处于青春期的少男少女，难免会对异性产生艨胧的情愫，性对他们来说显得新奇而又神秘，往往会在内心掀起情感的波澜。与此同时现代社会的开放和信息流在拓宽青少年视野的同时，也给他们带去不良的甚至有害身心的文化垃圾，比如色情信息的泛滥。青少年尚未牢固树立正确的人生观、恋爱观，易于受外界的干扰和影响。如这个时期未能给予及时正确的引导。往往会放大孩子在这方面的“成长的烦恼”，甚至陷入误区，给学习和生活造成不良影响。家庭、学校、社会是未成年人青春期教育的三个主要课堂。青春期的学生。对家长而言是孩子，对老师而言是学生，对社会而言是未来的接班人。学生青春期教育的出路正在于构建家庭．学校．社会三位一体的心理网络天地。在这一育人体系中社会要统筹领导，学校要积极引导，家庭要科学疏导。本文就学校在青春期教育方面所存在的问题及努力方向谈谈粗浅的看法，旨在抛砖引玉。     

略谈美育过程中师生问的情感交流

任何一种教育都是以师生之间的情感交流与沟通作为基础的,美育也不例外.美育过程是尤以情感为核心的交流、沟通的过程.情感交流对于学习生活紧张、情绪焦虑、抑郁、正处于青春期的学生而言,可以直接给他们带来轻松、愉悦的体验.