中等教育与高等教育有效衔接的理论初探

中等教育是高等教育的基础，高等教育是中等教育的继续和发展，大学生进校后不知道如何支配自己的学习时间、如何听课、如何使用图书馆和因特网获取资料等现象。学生在习惯了中学教育中教师的填鸭式教学后，不适应高校教育中的教学及生活模式，这种不适应问题，目前在我国各大院校都有不同程度的反映。笔者分析了今所存现状，力求找出中等教育和高等教育的衔接之处．完成教育不同阶段的过渡问题。     

高三班主任的角色定位探究

高三是从中等教育到高等教育的转折点,在学生的成长过程中起到至关重要的作用。班主任作为班级管理的直接实施者,只有在工作中扮演好"引导者"、"组织者"、"服务员"这三种角色才能帮助学生顺利通过高考。     

农村高等教育若干问题思考

农村高等教育从层次方面讲是传统意义上的“高等教育”,而具体教育内容特别是涉及具体某项农业生产技术或乡镇企业生产技能可以是“中等教育”。发展农村高等教育主要是解决21世纪农村社会经济可持续发展的问题,重点应是为农村社会转型服务。推进农村高等教育发展的关键是要建立主体——县(市)农村社区发展学院。     

高考改革初探

高考在我国教育中占有极其重要的地位。它不仅是社会衡量中等教育的质量和为高等学校选拔合格新生的重要手段;同时,它也为中等教育提供反馈信息,客观上起着“指挥棒”的作用,对中等教育的发展有着极大的影响。自从1977年恢复高考制度以来,彻底改变了文革时期那种“推荐”、“保送”上大学的畸形方法,真正做到了公平、客观,因而在相当程度上保证了高校新生的质量,促进了高等教育质量的提高,也极大地推动了中等教育的发展。但是,我们还必须清醒地看到,高考还存在着许多不足之处,影响着高考作用的充分发挥,必须实行改革。本     

教育与经济关系的因果优先性分析

用统计学的因果优先性分析法研究教育与经济发展的关系,结果表明,就同年有关变量的相关系数看,教育发展总水平及高、中等教育与经济发展呈显著正相关关系,初等教育与经济发展的相关性不明显。就长远(15～20年)看,初、中等教育对经济发展的影响大于经济发展对它们的影响,高等教育及教育发展总水平对经济发展的影响不大,反过来经济发展对它们的影响比较大,而且远大于其对初、中等教育的影响。     

乌兹别克斯坦全民教育发展:现状、挑战及愿景

在世界范围内全民教育浪潮的驱动和引领之下,乌兹别克斯坦依据本国教育发展现状提出全民教育发展战略。在一系列国家政策和战略的影响下,乌兹别克斯坦全民教育取得了一定的成效,表现为初等和中等教育的普及率大幅上升、成人与青年的文化水平提高、初等和中等教育机会性别平等。但是乌兹别克斯坦发展全民教育存在着早期儿童教育发展的水平较低、中等职业教育培养的人才与市场需求不匹配、高等教育中性别不均衡、教师培训体系不健全等问题。基于此,乌兹别克斯坦提出了全民教育发展的新愿景,即实现人的身心全面发展,推动"多维"教育公平,确保教育质量的优化。乌兹别克斯坦全民教育发展对我国的启示是:推动人才培养与市场需求的"耦合",注意教育性别差异的动态平衡,构建完善的教师培训体系。     

我国教育投资的收益率分析及改进策略

教育投资收益率是有一定的规律的。在我国教育投资总体不足的情况下，首先要保证基础教育的顺利运转，然后确定中等教育与高等教育投入比例，最终达到教育投资在三级教育分配中的合理比例，获得整体教育收益率的提高。教育投资过于偏重于基础教育或高等教育都不利于教育的整体良性发展。     

普通教育与城镇化质量的协调性与相关性研究

利用因子分析和相关分析法实证发现:普通教育及其不同层次与城镇化质量的协调度变化存在差异,协调度一般的省域绝大部分是中西部地区,协调度较差和差的省域均是中西部地区,主要是西部地区;与2005年相比,2013年协调度上升的是普通教育和普通中等教育,但两者滞后于城镇化质量的省域个数均增加,协调度整体变化不大的是普通高等教育,协调度下降的是普通初等教育,两者滞后于城镇化质量的省域个数均减少;整体而言,与城镇化质量提升速度相比,2013年只有普通中等教育发展速度相对落后;相对2005年,2013年普通教育、普通初等教育对城镇化质量的促进作用略微下降,普通高等、中等教育的促进作用则略有增加。     

图书馆在大学新生教育中所起的作用

大学新生经历接受中等教育到高等教育的转变，面临学习方式、学习生活环境等显著变化，需要在学习目标、学习方法、人际关系协调等方面进行调整，才能适应高等教育的要求。图书馆是高校教学科研的重要组成部分，是大学生的第二课堂。通过提供积极主动的服务，图书馆可在大学新生适应教育转变的过程中发挥重要作用。     

谈《画法几何及机械制图课》教法

自学能力和实际工作能力是高等学校学生必须具备的最重要基本素质.提高这两个能力,是使学生脱离中等教育模式而适应高等教育模式的关键环节.尽管这个环节已经受到普遍重视,但每个教育者所采取的方法不同,效果也不一样.     

中专数学教学应用意识和能力培养

中专教学是我国中等教育的重要组成部分，随着近年来高等教育的不断扩大，大学生的就业形势愈加严峻，职业中专在提高学生就业率、促进社会和谐方面有着不可替代的作用。数学作为中专教育的基础性课程，在教学中存在一些问题，本文就这些问题作了探讨，旨在推进中专数学教学更好的发展。     

基于我国人力资源现状的教育发展趋势

人力资源是第一资源。我国是一个人口大国，如何把沉重的人口负担转化为丰富的人力资源优势，把人口大国建成人力资源强国，是中国教育面临的重大课题。本文在分析我国人力资源开发现状的基础上，提出了今后一个时期大力发展高等教育、中等教育和继续教育的思路，以及如何解决弱势群体教育和教育公平问题。     

四川省财政性三级教育支出结构研究

财政性三级教育支出结构不合理,影响了四川省教育事业的发展。本文指出了四川省财政性三级教育支出结构的不合理之处,即高等教育投资比例偏高,初中等教育投资比例偏低,与四川省经济发展水平不相适应。其次,本文分析了这种不合理结构带来的不良影响。最后提出优化四川省财政性教育支出结构的三点建议。     

20世纪影响英国中等教育政策的三大法案

在英国教育史上，20世纪是英国中等教育改革与发展的重要时期，这一时期英国不仅建立了公立中等教育制度，首次使中等教育与初等教育相衔接；而且实行了中等教育的综合制改组，促进了中等教育的民主化；为推动各中等学校之间的竞争和提高办学效益，英国还在教育中引入市场机制，增加中等教育的多样性，以扩大家长的择校权。而以上改革所体现的正是1902年教育法、1944年教育法和1988年教育改革法的基本理念。     

《高等职业教育发展研究》序

传统的观念认为高等教育就是大学教育，而大学教育的功能是传承、研究高深学问，培养政治、经济、文化、科学各个领域的高级专门人才，也就是所谓精英人才。至于各行各业、各个职业岗位(群)所需要的应用性技能型人才，则是由中等教育层次的职业教育承担。但自20世纪中期以来，由于科技的发达、生产力的提高、经济的发     

关于我国普通中等教育现状和对策的思考

自从中央《关于教育体制改革的决议》颁发以来,教育改革一直是教育部门的热门话题。普通中等教育向职业技术教育的转轨已经出现勃勃生机,职业技术教育在整个中等教育体系中所占的比重在逐年增加,许多地方已办出了成效,取得了经验。在普通中等教育的质量管理方面,随着目标管理方     

知识经济和人力资本投资的新趋势

２１世纪展现的将是以知识投入为主的知识经济时代,人力资本投资将成为新世纪经济发展的研讨主题。从一个世纪以来有关技术、知识为背景的人力资本投资的发展趋势看,人力资本投资将转向“知识生产本身”,传统的投资方式将会得到补充和矫正,“技能”是知识经济时代人力资源开发的关键;而教育本身就是知识经济的产业,对人力资本的有效投资不只要研究高等教育,也要研究中等教育。     

中等教育学校档案管理信息化建设中存在的问题及对策研究

中等教育学校档案管理信息化建设对于中等教育学校的发展具有较为重要的作用,但是,目前部分中等教育学校在档案管理信息化建设的过程中,还存在较多难以解决的问题,无法提升其工作效率与信息化建设水平。因此,中等教育学校必须要制定完善的档案管理信息化建设制度,逐渐创新档案管理信息化建设方式,进而提升其工作效率与工作质量。     

韩国官产学各界重视产业科技人才培养

韩国在经济腾飞初期，是以教育立国、科技兴邦的国策来培养人才，并支撑科技产业发展的。70年代初，韩国制定了“教育立国、科技兴邦”的发展战略，推行“巩固初等义务教育、普及中等教育、提高高等教育、加强职业技术教育”的方针。为普及和推广企业教育，1970年韩国成立了工业职业培训局，隶属教育部，下设数十所培训学校和中心，     

欧盟“2020战略”对我国高等教育发展的启示

欧盟在2010年3月公布的"2020战略"是关于欧盟未来发展的纲领性文件,其目的是为了引领欧洲走出债务危机,实现社会和地区的和谐发展。欧盟重视高等教育对实现"2020战略"的作用,并根据战略对高等教育作出相应的改革。首先分析"2020战略"的基本内容,进一步厘清高等教育对欧盟完成战略的重要作用;针对我国高等教育现状,提出改变我国高等教育的办学理念,调整办学思路,建成符合我国经济社会发展需求的新型高等教育模式。