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“天下最小的官,承担着天下最大的责任”,这是来形容班主任的。在中小学教育教学中,班主任起着举足轻重的作用。班主任工作纷繁复杂,细碎而平凡,但我认为它是最神圣的工作之一。我觉得做一名称职的班主任,就要努力走进学生的内心世界,去洞察、了解每一名学生那颗幼小的心灵,去感知他们心灵中的神奇和秘密,帮助其健康成长。[第一段] 相似文献
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担任班主任工作近一学期了,在管理学生的过程中,我有困惑,也有收益。在向一些老教师学习经验时.他们跟我说得最多的是——要坚持原则,在大多数事情上,比如排座位.选班干,处理违纪学生时,我做到了坚持原则,一视同人,但在有些事情上,我没有做到。 相似文献
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刚接手一年级新班不久,我班的峰同学便接二连三地制造了一些恶作剧,搞得班级鸡犬不宁。任课老师叫苦不迭:“真倒霉,怎么遇上这样个家伙?太调皮了!”更让人意想不到的是,一些家长纷纷打电话向校长室反映该生的“不是”和“越轨”,甚至提出转班或转学的要求。作为他的班主任,我也一度为此忙得焦头烂额。为了真实了解峰的情况,我从侧面和正面掌握了峰的一些情况。 相似文献
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师生之间的心理沟通是班主任搞好班级工作的重要条件之一。心理沟通,是指师生之间心理上的互相容纳,即理解对方,接受对方,信任对方、尊重对方。具体讲,就是学生能理解教师对他教育的合理性和正确性,乐意接受教师的指导和帮助,并且化为行动;教师能理解学生言行产生的背景,透析学生言行的真正动机,体谅其具体情境,知其所想,在情感上,师生之间相互接受,将心比心,不曲解对方。 相似文献
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“班级”作为组成学校教育的最基本单位,是学生学习成长最直接、也是最重要的场所。一个班级是否具有教育气息,是否具有良好的班风,首当其冲的是要看这个班的班级文化的建设。班级文化是一种隐性的课程,具有一种无形的教育力量。在一个具有浓厚文化氛围的班级中,全体学生会自发地形成一股浓郁的和谐风气,在这样的集体中,学生能融洽地与同学相处. 相似文献
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在班级管理中,要做孩子真正的朋友与师长,那么就需要走进孩子的心灵,与孩子进行心与心的交流。与孩子进行心灵沟通的方式有很多,我是通过"周记"与学生进行心灵对话的。坚持了一年多的周记,我发现它对我的班级管理有很大的帮助。它不仅缩短了我与孩子之间的距离,而且使我的班级管理更加轻松自如。下面我就谈谈我班的"周记"是如何展开工作的。一、找好"周记"话题,让孩子们有话可说我班每周的周记不是孩子随便发泄内心情感的场所,而是老师有针对性的给话题,孩子就这些话题发表自己的观点与情感。我认为话题的确定是很重要的。班主任要有目的有意识的观察和了解孩子的生活, 相似文献
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“问题学生”是指那些在学习、思想或行为方面存在偏差的学生。老师往往煞费苦心的教育招来问题学生的怨恨,师生间心灵上没有共鸣。怎么去看这些“问题”学生、如何教育他们是每个班主任所要面对的而且也是让人最头疼的问题。 相似文献
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作为一名班主任,如何有效地开展管理工作,首先要解决的是:怎样才能贴近学生,更全面地了解学生。班主任如果对学生没有深人地了解,班级管理就会陷人盲目;师生之间如果缺乏沟通和了解,感情就会有隔阂,这两种情况对班级管理极为不利。我的做法是:让学生写日记。经过这几年的探索,我深刻体会到:只要运用得当,日记就像架在师生之间的桥梁,会缩短师生之间的心灵距离。 相似文献
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随着时代的发展,应试教育已向素质教育转型.以适应社会对综合素质人才的需求。而作为素质教育关键之一的德育教育.成为广大教育工作者日益关注的话题。德育是学校实施素质教育的重要组成部分.它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面.渗透在智育、体育、美育和劳动教育中,对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。班主任是班级工作的舵手。是 相似文献
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美术新教材、新课标把美术课定位在美的欣赏与体验,让学生通过美术课体会到美就存在于生活中,体会到生活的乐趣,亲情、友情的珍贵,从而更加热爱生活,关爱亲人,珍惜生命,心灵充满着美。如何让学生的心灵充满着美,我做了以下几点尝试: 相似文献
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情感是一种潜在的动机,对人的行为具有激励、诱发和调节的重要功能。情感的激励作用有时是金钱和物质不能取代和比拟的,对学生尤为明显,而班主任——学生的直接管理者,在对班级——学校教育最基本的形式,进行管理时,一方面要协调好班级工作,当好校长教育工作的助手,做沟通学校、家庭、社会的使者;另一方面,要用爱心、诚心去温暖和感化学生,保护学生纯洁的心灵,使学生在教师,特别是班主任教师的爱心哺育下,健康成长,塑造学生良好的品行。现代学生生活在科技日新月异的时期,思想、心理特征上都有以往同龄人所不同的特点。他们大量接受外界社会信息,难免是精华、糟粕俱纳。作为我们教师来说,对学生进行教育,不能急于求成,而应注意教育效果。著名教育家苏霍姆林斯基说过:“不要急于处罚学生,要好好想一想是什么促使他犯这种或那种过失的。”为了有效地做好学生思想工作,我认为教师应该有意识地多留些时间让学生陈述,争辩和思考。 相似文献