教师在小组合作学习中的角色定位

合作学习是新课程标准的要求,教师应转变观念,准确定位,做到:精心设计,编好剧本;科学调控,做好导演;积极参与,扮好演员;公正评判,当好观众。从而使合作学习迸发出强大的活力。     

试论语文教学中的“导”与“演”

(一)语文教学“错了位” ,要做好“复位”工作 :教师要从“演员”的位置恢复到“导演”的位置上来 ;学生要从“听众、观众”的位置上恢复到“演员”的位置上来。(二)要着力培养学生的“自我效能” :教师要树立学生语文学习“自我效能”的信心 ;要建立“平等、融洽”的师生关系 ;要提高学生的“思维”和“解悟”能力 ;要“先学后教”和“读写结合”     

试论语文教学中的“导”与“演”

（一）语文教学“错了位”，要做好“复位”工作；教师要从“演员”的位置恢复到“导演”的位置上来；学生要从“听众、观众”的位置上恢复到“演员”的位置上来。（二）要着力培养学生的“自我效能”：教师要树立学生语文学习“自我效能”的信心；要建立“平等、融洽”的师生关系；要提高学生的“思维”和“解悟”能力；要“先学后教”和“读写结合”。     

浅谈动画片中的场面调度

场面调度出自法文,意为＂摆在适当的位置＂或＂放在场景中＂,开始用于舞台剧,指导演对一个场景内演员的行动路线、位置和演员之间的交流等活动进行艺术性处理。由于电影和戏剧在艺术处理上具有某些共同性,场面调度一词也被引用到电影创作中,意指导演对画框内事物的安排,即导演引导观众从不同角度不同距离去观察银幕上的活动。     

高职英语教师课堂角色的探讨

本文结合作者从事高职英语教学的实践,简要阐述交际法在高职英语课堂教学应用的迫切性和必要性,并提出高职英语教师应当针对高职专业培养应用型人才的教学需要,把握角色定位,由传统的教学活动的领导者、控制者转变为课堂教学中的演员、观众和导演,使高职英语课堂教学更生动形象,使学生在潜移默化中不断提高英语交际能力。     

舞台大过天

<正>一部戏剧作品凝结了台前幕后所有创作者的心血,但是最容易让观众看到的,仍然是演员们直观表现出来的部分。但是舞台在一部戏剧里的作用,它和演员、故事甚至和观众的关系,却更加引人深思。如果你从导演的构思、敬业精神、市场环境甚至戏剧的起源等多重角度去了解,或许会发现,那个最容易被忽视的空间或者背景,才是带给一部作品全部生命力的场域所在。     

浅谈高职教育的教学方法改革

教学方法的改革是高职教育中的一个常新话题，本论文阐述了以学生为中心，学生从“观众”转变到“演员”，老师从“演员”转变到“导演”的教学方法。     

注重“双边活动”,提高课堂效益

“教学”一词历史悠久,就其本义来看,是教师的“教”和学生的“学”组合而来－因此,教学应是以教师为主导,学生为主体的双方面的共同活动,而不是单方面的独角戏,正如导演和演员－要想使每个学生在每一节课上都有较大的收获,体现出自己主体的地位,教师就必须做一个出色的导演－因此,教师在平时的教学中就要注重塑造自身一流的导演形象,使每一节课的教学程序安排得当,师生配合默契－１　直观教学中的双边活动直观教学就是在教学过程中,教师借助实物、模型、挂图、演示、操作、直观性语言等生动形象,使学生深入理解和掌握教材,并…     

普通高校音乐教育专业的教学要突出一专多能

根据音乐教师职业要求,强调要当好一名优秀音乐教师,必须要做到一专多能。那么,高校音乐教育专业的教学必须要突出一专多能。     

增加语言学习刺激频率开动学生内在动力——新课程标准下如何提高初中英语课堂效率

课堂教学是提高学生英语水平的主战场,创设最佳的语言环境,教师只有充分利用课堂时间,给学生提供大量的听说实践的机会,使学生逐步提高运用语言的能力.语言学习要遵循科学规律,教师要熟知记忆规律,了解学生心理,把演员的角色转换成导演,策划,在学生拥有一定词汇量和自学能力以后,甚至要把导演,策划的角色也让贤.充当一个剧务,评论者,观众就够了,把舞台完全让给学生,才能教出真正会"游泳"的学生.     

专科师范院校综合英语课程教学改革中教师角色探讨

在一学年教学改革的基础上,探讨专科师范院校综合英语课程中教师角色的定位,认为教师扮演编剧、导演、观众、演员、主持人、摄影师、放映师、论文指导老师等多重角色。本文还指出如何扮演好这些角色的方法。     

翻译应尽量保持原作风格——兼谈影视剧字幕翻译

翻译中要“忠实”，要保留原作的风格是译界一个欲罢不能的话题。由于受到译者个人素质、价值取向、审美观、赞助者等等诸多因素影响，原作风格的再现显得尤为复杂和重要。从内容到形式，尽可能接近原作接近原作者是译者的天职。译者有义务表现原汁原味的，而不是易容后的风格。就影视剧字幕翻译而言，译者要在充分照顾译入语观众的语言能力和审美的基础上兼顾体现电影以及导演、演员的风格。     

组织胚胎学教学中师生角色定位思考

组织胚胎学是一门内容繁杂抽象并与多门基础和临床医学课程紧密联系的重要的基础形态课程。在该门课程传统的教学模式中,师生的角色往往被定位为"演员"和"观众"的角色。该种师生角色定位不利于提高教学质量和学生能力的培养。为改革教学模式,师生的角色应正确被定位为"导演"和"演员"的角色。     

论在新课改背景下的教师角色定位

教师观念及角色的转变是素质教育和创新教育的关键。课堂中教师是导演还是演员,是教师观念和角色转变的争论话题。新课程改革提出以后,教师所扮演的角色有了转变。这就要求教师要有更大的适应性和灵活性来面对教育教学的工作。     

文学翻译亦应重形似

人要注意自己的“形象”,即外表形貌,因为它能反映人的美丑和气质。演员更要注意形貌,演什么象什么,比如演名人,他的形貌就必须象名人,否则,演技再好,动作声音模仿得再象,观众也难以接受。“形”的重要,可见一斑。     

莱妮·里芬斯塔尔谢世——希特勒的电影制造者

纳粹时代最后一个知名人物———希特勒惟一信赖的导演,希特勒的电影摄制者莱妮·里芬斯塔尔9月8日夜间谢世,享年101岁。1935年3月28日晚,纪录片《意志的胜利》在柏林首映。当莱妮·里芬斯塔尔与阿道夫·希特勒和他的第三帝国联系在一起的时候,注定这个女人的一生不会平淡无奇。莱妮·里芬斯塔尔,一个优秀的舞蹈者、出众的演员、天才的导演、蜚声一时的登山家、不折不扣的专业摄影师和迷恋海洋的潜水者。作为导演,她一生中只导演了七部影片;作为演员,她出演的影片数目是前者的两倍,但她恰恰是作为导演被历史记住的。她的辉煌时代加起来只有…     

工商管理案例教学效果提升途径研究

案例教学效果的提升必须从学生和教师两方面去努力。学生要做好个人资料准备,同时要做好小组或班级发言。教师要当好教练员,做好裁判员。此外,教学目标的设立,恰当案例的选择,适当的班级规模都是基本的前提条件。     

追风人物

金鹰节最大赢家——李保田第四届中国金鹰电视艺术节颁奖晚会闭幕,李保田连获最具人气男演员奖、最佳表演奖、艺术男演员奖三大奖项。李保田,江苏徐州人,1960年2月参加工作,在徐州柳子剧团学演丑角。1978年考入中央戏剧学院导演干部进修班,1981年毕业留校工作至今。2000年被评为北京市十大老艺术家、中国电视金鹰奖观众最喜爱的优秀演员奖。2001年以465220票的绝对优势被评为中国电视金鹰奖观众最喜爱的十大演员奖之首。第四届金鹰节上,李保田获得了三项大奖,成为了金鹰节最大的赢家。     

文科学术期刊编辑的政治责任

作为文科学术期刊的编辑具有鲜明的政治责任,要履行好政治责任需做好几个方面的工作。要牢固树立"政治家办报"的理念,当好"把关人";加强政治理论的学习,有较好的政治理论功底;处理好政治和学术的辩证关系等。     

浅析教师在课堂教学中的主导作用

老师的最高境界是导师，就是要充当学生全方位的引领者。在课堂教学中，老师也必须当好导师，充分发挥引导和主导作用。《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“教师是学习的组织者、引导者与合作者。”课堂教学总是在教师的干预和影响下进行的，没有教师的组织、指引、调控、激励、评价，教学就不成其为教学。一次成功的课堂教学，应充分发挥学生的主体作用，但这种作用总是在老师的积极组织和引导下完成的。老师实际上在每时每刻发挥着不可替代的引导和主导作用。从一定意义上说，一次成功的课堂教学，就是教师的一次成功表演和精彩导演。