论邓小平关于协调发展的思想

邓小平在领导中国特色社会主义现代化建设过程中，逐步形成了独具特色的、科学的社会协调发展思想。文章从八个方面对邓小平的协调发展思想进行了概述：1)经济要坚持协调发展的思想；2)经济建设与政治保证协调发展的思想；3)经济与科技、教育协调发展的思想；4)经济建设与人口、资源、环境协调发展的思想；5)物质文明、精神文明、制度文明协调发展的思想；6)改革、发展、稳定协调一致的思想；7)国家、集体和个人协调发展的思想；8)国内发展与国际发展协调共进的思想。     

试论邓小平的教育经济思想

邓小平教育思想是以马列主义教育理论、毛泽东教育思想的继承、发展的创新。从经济角度来思考和解决教育问题。是邓小平教育思想的重要特色。在邓小平看来，教育作为经济发展的前提条件，必须同国民经济发展相适应。同时，教育的发展要以“三个有利于”作为唯一衡量标准。     

论邓小平区域经济发展思想

邓小平区域经济思想是建设中国特色社会主义的重要战略和策略.邓小平高度重视区域经济发展问题,提出"先富带动后富,最终实现共同富裕"的区域经济发展思想.江泽民同志着眼于我国经济社会的新情况,丰富和发展了邓小平区域经济开发思想.这些对我国全面实施邓小平区域经济思想有特殊重要意义.     

论邓小平经济改革思想的发展

本文对邓小平经济改革思想的思路，进行了清晰而且较为全面的描述，从中我们可以看到邓小平经济改革思想在各个阶段的特点及其连续性，这对于我们学习邓小平的南巡讲话，加速改革开放的步伐，无疑是有启示意义的。     

论邓小平教育思想

邓小平的教育思想，是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。实现现代化，科学技术是关键，基础在教育。社会主义必须依靠教育，教育要为社会主义建设服务。这是邓小平教育思想的核心。它正确揭示了教育与经济、教育与生产、教育与国家兴亡的辩证关系。     

试论我国民族教育与经济协调发展

民族教育作为国民教育的重要组成部分,有着自己特有的个性。社会主义市场经济体制的确立,对教育产生巨大影响和冲击的同时,也提出许多新的要求,民族教育发展方向如何,如何与我国当前的社会经济相联结,如何与建设有中国特色的社会主义市场经济相协调,本文就这些问题进行简单的探讨。     

浅论邓小平区域经济发展思想

邓小平区域经济思想是邓小平经济理论的重要组成部分，是邓小平科学分析当时的国际环境和国内社会历史条件和现实特点而提出的极具实效性和远见性的战略构想，内容极为丰富。深入研究这一理论思想，对于指导我国区域经济生产力布局和建设及更好地实施西部大开发，具有重要的现实意义。     

紧扣现代园区经济特征探索区域高职教育发展新思路

高等职业教育是一种与社会经济发展紧密联系的教育类型，文章通过对现代园区经济特征及与高职教育发展关系的认识，显现园区经济在苏州经济发展中的地位与作用，通过分析苏州高等职业教育发展的现状与困惑，建设性地提出了符合园区经济特征、促进苏州地区高职教育发展的新思路。     

谈谈教育,科技和经济的协调发展

实施科教兴国战略，是总结国经验和历史经济和根据我国现实情况所作出的重大部署，是全国落实科技是第一生产力的思想，坚持教育粞的方针，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者要素上来的重大举措。中基础。箔中先财。在淅到为。观和箔 段行发 地帮到。箔和的协调发展。     

解读邓小平关于民族发展的思想

邓小平民族理论是邓小平理论的重要组成部分,其中的核心内容是关于民族发展的理论。论述了邓小平民族理论的形成和主要特点,着重阐述了邓小平关于民族发展的思想:观察少数民族地区主要是看那个地区能不能发展起来;国家帮助少数民族发展的政策是坚定不移的;改革开放是各民族发展的必由之路;共同富裕和“两个大局”的战略构想。     

邓小平的社会经济可持续发展思想探析

本文阐述了邓小平关于发展阶段论、科教优先、全面发展的思想，在此基础上论证了邓小平在对生产力的研究之中，蕴含着生产力和可持续性发展的理念及两者之间的内在联系。回顾邓小平可持续发展思想，有助于社会主义社会的长治久安。     

论邓小平政治发展思想

邓小平政治发展思想是通过政治体制改革的相关论述体现出来的.审视邓小平政治体制改革思想,可概括为目标取向、评价标尺、路径选择和基本方略等四个方面.在建设社会主义政治文明进程中,对邓小平政治发展思想的研究仍具有十分重要的意义.     

邓小平民营经济思想研究

中国民营经济问题是中国现代化进程中的一个特殊而复杂的问题。邓小平在民营经济问题上有着巨大的理论贡献与实践成就。本文通过对邓小平民营经济思想在不同阶段发展的历史梳理,分析邓小平民营经济思想取得成功的原因,从而进一步总结历史经验、探索规律、深化认识,试为实现我国全面建设小康社会的宏伟目标提供借鉴。     

邓小平人才理论与知识经济

邓小平人才理论是邓小平理论的重要组成部分,"尊重知识、尊重人才","科学技术是第一生产力","勇于探索,勇于创新"是邓小平人才理论的精髓和重要思想观点.新的世纪将进入全球化知识经济时代.文章根据知识经济的特征,阐述了邓小平人才理论的重要思想在知识经济时代具有鲜明的时代性、战略性和实效性,说明了邓小平人才理论在新时期仍然可作为思想和行动的指南.     

论邓小平"两个大局"的伟大构想与我国区域经济发展战略

邓小平“两个大局”的伟大构想，是把我国不同时期区域经济发展的重点提升到社会主义现代化建设全局进行高度观察所作出的科学判断和战略设想，体现了邓小平的远见卓识和高超的治国艺术，为我国区域经济发展战略勾画了蓝图。我们今天纪念邓小平同志，重新学习邓小平“两个大局”的伟大构想，深入领会和把握它的科学内涵，对于全面落实科学发展观，保持我国区域经济协调、可持续、健康发展，对于实现全面建设小康社会的宏伟目标，都将具有重要的现实指导意义。     

高校科研对区域经济发展影响的思考

在区域经济发展过程中，区域高校科研活动存在着管理理念和机制不够完善、原创性科研不足、科技成果转化率不高、企业和高校科研合作的格局不完善等问题。政府和高校应加强科研管理理念和机制，积极有效引导原创性科研活动，企业和高校在科研活动上各自发挥优势，建立合理的科研合作格局。     

知识经济与国民终身教育

目前，我国的教育事业面临着知识经济时代的挑战。终身教育是迎接知识经济时代挑战的重要举措。强化终身教育，有利于促进我国教育事业的发展，是实现科教兴国战略的重要方面。     

试论邓小平发展理论的构架

邓小平的发展理论是邓小平关于中国特色社会主义发展的理论体系。它主要由发展环境、 发展道路、发展内容、发展构想、发展动力、发展手段、发展质量、发展保障、发展评判等构成。本文就 邓小平发展理论的构架进行了初步的探讨。