阅读理解中的预测技巧与预测意识

阅读理解依赖预测 ,在阅读教学中 ,教师应有意识地扩大背景知识与学生思维之间的有效联系 ,提高学生的预测技巧、增强预测意识。文中报告了预测对阅读理解的作用的教学实验与结果分析 ,认为预测有利于学生阅读理解能力的提高 ,差生更显著     

面向高考阅读理解观点类问题的答案抽取方法

为了克服高考阅读理解观点类问题中仅仅利用关键词进行答案句抽取的不足,通过对单篇文章建立LDA(latent dirichlet allocation)模型,计算阅读材料中每一句话与问题的主题分布相似度.利用SVM(support vector machine)分类器,对主题分布相似度高的句子进行分类,用于获取具有观点特征的候选观点句,最后将其与问题观点进行相似度计算并排序,选取排名前α个句子作为题目的答案句.该方法在标注好的高考观点类问题的答案句识别中,总体正确率达到了47.8%,并能将答案句的排序提前.实验结果表明,散文阅读理解题中采用多主题方法比单主题时具有更好的效果.     

基于段落内部推理和联合问题答案匹配的选择型阅读理解模型

针对当前机器阅读理解方法中仅将问题与段落匹配会导致段落中的信息丢失或将问题和答案连接成单个序列与段落匹配会丢失问题与答案之间的交互,和传统的循环网络顺序解析文本从而忽略段落内部推理的问题,提出一种改进段落编码并且将段落与问题和答案共同匹配的模型.模型首先把段落在多个粒度下切分为块,编码器利用神经词袋表达将块内词嵌入向量求和,其次,将块序列通过前向全连接神经网络扩展到原始序列长度.然后,通过两层前向神经网络建模每个单词所在不同粒度的块之间的关系构造门控函数以使模型具有更大的上下文信息同时捕获段落内部推理.最后,通过注意力机制将段落表示与问题和答案的交互来选择答案.在SemEval-2018 Task 11任务上的实验结果表明,本文模型在正确率上超过了相比基线神经网络模型如Stanford AR和GA Reader提高了9%～10%,比最近的模型SurfaceLR至少提高了3%,超过TriAN的单模型1%左右.除此之外,在RACE数据集上的预训练也可以提高模型效果.     

文化差异与阅读理解

语言具有明显的文化特征。英语学习者仅从言语的字面意思理解材料是不够的。掌握必要的文化背景知识,了解不同文化之间的差异,懂得言语被赋予的文化意义,才能更好地理解文章。     

图式理论与阅读理解

美国人工智能专家Rumelhart(1977)把图式解释为以等级层次形式储存于长期记忆中的一组“相互作用的知识结构”,或“构成认知能力的建筑砌块”。 人们头脑中存在着各种各样的图式。人们在认识新事物时,总是将其与已知的事物联系在一起,对新事物的理解往往受头脑中已存在的图式的支配。各人根据自己的经历不断地补充和更新这些图式。当图式与输入的新信息达到统一时,理解就容易了;若头脑中缺乏某种与新信     

英语阅读理解教学浅谈

本文从英语阅读理解的重要性出发,通过总结学生阅读过程中的问题,从而有针对性的提出提高学生英语阅读理解的方法。     

图式理论与英语阅读理解

充分激活读者所具有的图式,并有意拓展该图式(背景知识),能使读者在阅读过程中积极思考,提高他们的语言理解能力,进而提高阅读效果。     

做好CTE中的阅读理解

主要论述四级考试中做好阅读理解的重要性及如何做好阅读理解。     

图式理论与阅读理解述略

阅读理解是英语学习中的一个复杂的心理过程,是一种积极主动语言解码和从语言符号中获取信息的过程。然而,传统阅读理解长期以来一直关注字,词,句,段和语法的理解,阅读效果很不尽如人意。本论述中,笔者试图从认知心理学和心理语言学角度出发,研究图式理论,探索图式和阅读理解之间的关系,证实图式理论的运用能有效提高阅读水平。     

初中英语阅读理解教学初探

随着外语教改体系的发展，阅读理解在整个英语教学中具有非常重要的地位和作用，它不仅是《初中英语教学大纲》规定的教学目的与任务，而且是培养学生自学和检验他们英语综合素质的手段之一。近几年来，阅读理解（阅读后回答问题、完形填空、任务型阅读）在中考中几乎占卷面的50％左右。     

阅读理解与词汇积累

本文论述了阅读与词汇的关系，列出了阅读与词汇积累的一些方法，提出了专业英语阅读中应注意的问题。     

范畴化与阅读理解

范畴化是人脑认识世界的高级功能。在阅读的过程中,可以通过词汇的范畴化来理解一词多义和多词一义,以打破传统学习方法的局限,提高阅读理解的效果。     

PRETCO阅读理解测试分析

实用英语阅读能力的培养是高职英语教学的重点之一.阅读测试是评估学生阅读水平的重要手段.根据历年PRETCO阅读测试的选材范围、题型趋势和命题特点进行分析,并提出教学建议,对提高英语阅读水平、应对阅读测试将有所帮助.     

谈PRETCO阅读理解解题技巧

阅读理解题历来是各种英语考试的必考题型,在试卷中分值也是最高的。本文主要介绍了PRETCO中阅读理解题的各种题型,并结合笔者平时在教学过程和PRETCO阅卷过程中的一些经验和体会,探讨了PRETCO阅读理解题的解题技巧,以期对广大高职考生有所帮助。     

英语阅读理解教学方法初探

文中通过英语课堂教学实例,对预测、蜘蛛图、复述故障等阅读理解教学方法的应用进行了阐述。     

浅谈阅读理解应试技巧

阅读理解在英语类考试中占很大比例。本文就从采用合理步骤、问题提示等几个方面进行阐述,以便使读者有所收获。     

浅谈英语阅读理解教学

《英语课程标准》（实验稿）把英语课程学习提到磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历,开发思维能力,发展人文素养的高度,其中对高中毕业生阅读能力提出明确的要求。本文就高中英语阅读理解教学中几点行之有效的做法进行探讨。     

中学英语阅读理解层次刍议

英语阅读是英语学习的目的和手段,培养阅读理解能力是英语教学的主要目标之一.阅读理解的程度可由浅入深,分为表层理解、深层理解和评价性理解三个层次.本文分析了中学英语教学中学生在课文理解方面存在的不足,并运用实例探讨了如何通过理解课文内容的三个层次培养学生的阅读能力的问题.