农村中学英语情景教学法的运用

“创设有效的英语教学环境,增加学生学习兴趣”是新课程理念对英语课堂教学提出的要求之一.而初中英语新教材独特的编排体系便于我们运用教学情境为学生创设一种学习英语的环境,使英语课堂教学形象化、趣味化、交际化.尤其是对于农村中学来讲,这种教学方法,更便于调动学生学生学习英语的兴趣.     

基于Android的游戏化教学APP的设计与实现

为了更好地激发学生的学习动机,提升学生的学习参与度,基于游戏化学习理论,并结合移动学习理论,针对Android平台进行了以学生为中心的游戏化教学APP的设计与实现研究.介绍了游戏化教学及移动学习的概念,分析了游戏化教学及移动学习的优势,最后基于Android平台以移动网络开发技术课程为例进行了游戏化教学APP的设计与实现.实践表明,该APP能够有效地激发学生自主学习的热情,有效地增强学生的认知能力、动手实践能力、创造性思维能力和团队协作能力,具有一定的参考价值.     

浅谈化归思想方法在中学数学教学解题中的应用

化归是一种重要的数学思想.所谓化归就是将一个生疏、复杂的问题转化为熟知、简单的问题来处理.在中学数学中,化归方法的应用,无处不在.所以数学中注意化归思想的培养对学生学习数学,发展解题能力都无疑是至关重要的.     

学生得分预测:一种基于知识图谱的卷积自编码器

在线个性化学习系统能够根据学生的学习历史,为学生提供个性化的学习资源,辅助学生高效学习.要提供精准的个性化诊断报告和个性化资源推荐,首先要对学生进行学业能力评估,其中一个基础性任务为得分预测.对于得分预测任务,现有的研究和方法存在如下不足:①不能充分利用大数据提升预测精度,②无法解决实际应用场景中常见的冷启动问题,③预测结果不可解释.为此提出并实现了一种基于知识图谱的自编码模型(knowledge-aware auto-encoder model,KAEM)用于学生得分预测.首先介绍了含有教育专家先验知识的一种知识图谱,称之为锚题图谱;然后KAEM采用深度学习自编码技术,将教研对锚题图谱的先验理解作为自编码器的正则化项加入模型中,有效地解决冷启动问题.此外,此类模型的预测结果还可以解释化,为实际个性化学习推荐等应用场景提供教研依据.KAEM已经在国内某在线教育系统上运行,取得了良好的效果;在大规模数据上也实验验证了KAEM的有效性.     

课堂板书"五忌"

板书是师生在学习过程中写在黑板上的文字或其他符号,是教师对教材分析和理解之后,从学生的认知水平考虑,在课堂上引领学生学习的一种教学方式,教材要点和学习的主要内容的书面化体现,教师帮助学生理解学习重、难点,达成学习目标的辅助手段.     

试论高师化学专业开设化学史课程的重要性

在化学教育中重视化学史教育成为世界各国化学教育发展的一种共同趋势.高师化学专业开设化学史课程有助于学生理解科学的本质,对学生提高科学素养、树立辩证唯物主义世界观、提高学习化学的兴趣、培养科学精神与科学态度以及加强爱国主义教育等都具有非常重要的意义.     

微分中值定理的研究性学习

研究性学习是学生在教师的引导下进行的自主探索的学习,其主要特征是教学过程的探索化.论述了如何应用研究性学习方法证明拉格朗日中值定理及柯西中值定理,其方法简便,理论性强,对培养学生的创新能力有一定的作用.     

浅谈高职院校学生的信息素质教育

信息素质教育作为一种有意识、有目的、有计划地培养人们信息素质的活动,对人们适应信息化、学习化社会的生活、学习和工作,提高人们在信息化、学习化社会中的生存发展能力,具有极为重要的意义。以高职院校学生的信息素质教育为着眼点,就当前高职院校信息素质教育的现状及如何培养高职院校学生信息素质进行了探讨。     

产销不平衡运输问题求解方法教学研究

产销不平衡的运输问题在求解时有两种方法,一种方法是建立运输问题模型求解,另一种方法是化为产销平衡运输问题求解.对这两种方法的特点进行详细分析,特别在总产量与总销量不固定情况下,分3种情形讨论了如何化不平衡运输问题为产销平衡问题.通过对两种方法的分析比较,有助于学生学习理解产销不平衡运输问题求解方法.     

转变学习方式深化地理教学改革

新课程标准下,学生的全面发展是我们的教学目标,学习方式成为实现目标的突破口.目前最提倡的学习方式有三种,即自主学习、探究学习和合作学习,这三种学习方式各有特点,对学生的发展有不同的影响.本文结合地理学科特点,对在教学中如何转变学生学习方式进行了阐述.     

基于模糊认知诊断模型的学生认知状态研究

教育信息化时代,对个体特征进行精准化的分析成为个性化学习与因材施教的关键.基于不同民族学习群体的认知特点,该文以云南省某高校1 286名汉族学生和715名少数民族学生2019年“高等数学”课程成绩为例,运用模糊认知诊断框架结合4参数Logistic模型,对少数民族和汉族学生的认知状态进行研究.研究结果表明:模糊认知诊断方法能够精准、有效地分析出个体的认知状态,在“高等数学”课程学习中,汉族学生与少数民族学生在不同知识点方面上的认知差异有所不同.因此,考虑学生在学习过程中的认知状态,有利于尊重不同学生的认知差异,进而为个性化学习与精准教学奠定基础.     

网络环境下研究性学习的教学设计研究

基于网络环境下的研究性学习具有学习内容问题化、学习过程探究化和学习活动网络化的特点.因此,教师在进行教学设计时一定要重视学习任务的设计、学习组织形式的设计、学习基本步骤的设计和教师指导策略的设计,只有如此,才能使学生学习的主体性在网络环境下得以实现.     

浅谈E -learning在外语教学与学习中的作用

E - learning的出现是学习理念的一场革命,它为人们提供了一种全新的学习方式,对传统的课堂教学模式提出了挑战.通过探讨E - learning及其子类别(因特网、CALL)在外语教学与学习中的作用,并与传统的教学模式做了对比,E - learning的最大优势在于它激发了学生的学习热情,提高了学生的学习效率.E- learning为学习者提供了个性化的学习条件,人们可以独立于课本和教师自主的进行学习.并且,聊天室及大众传媒提高了学习者的口语能力.新的E - learning环境更加强调社交化的学习以及使用社交软件,例如:博客、维基、信息布告栏、播客、3D虚拟世界.虽然在线学习外语有一定的挑战性,但是它开拓了教师和学生的思维,有利于促进英语教育及英语学习的社会化.     

计算机演示在教学中的作用

计算机演示教学是一种行之有效的教学手段和方法,可以促进教师教学综合能力的提升,化抽象为具体,帮助学生提高感性认识,增加学生学习兴趣.     

论英语课堂小组合作学习任务化实施策略

在课堂教学中组织学生参与各种类型的语言交际活动是促进语言习得的有效手段。“小组合作学习任务化”的提出是笔者基于建构主义学习理论、认知理论、任务型语言教学理论等教学理论,并结合我国中学外语教学现状及自身的教学实践,对以上理论进行整和提出的。作为一种新型的学习方式,本文对英语课堂小组合作学习任务化进行了探讨,相信它对实施素质教育及中学英语教学改革具有一定的参考价值。     

汉语主题突显现象对学生英语写作的影响

本文从汉语句式中的主题突出入手,讨论了由汉语主题迁移所致的几种句法变异.汉语对主题化结构的限制条件很少,而英语中对主题的约束条件却很多,主题必须和空位共指.在第二语言学习中,汉语的主题化特征会以默认值的形式迁移到英语句法当中,使中国学生的英语写作中具有大量汉语式的主题化特征.     

在调查的基础上谈离职公共英语教学

在对学生英语学习情况做充分调查的基础上,改革高职公共英语教学,才能有的放矢.调查显示:大部分高职生英语学习被动性明显.为了使学生学习习惯由"静态"转向"动态",提高教学效果,应采取启发式、情境教学法以及现代化教学手段等方法,来改变高职学生英语学习的被动性.     

基于数值模拟分析法的实验教学模式探索与实践

利用有限元软件的参数化设计、理论设计、试验测试进行对比分析的方法着手,对化工设备机械基础课程的实验教学进行改革.探索新型实验教学模式,以提高学生学习兴趣及自主设计创新能力.     

物理教法技巧——谈教师的教法技巧对培养学生学习能力的作用

结合长期物理教学謇践,提出“抽象问题直观化、简单问题问题化、繁杂问题简明化”三种物理教法技巧;说明培养学生学习能力的具体方法,认为学生学习能力的养成要靠教师的教法技巧和正确指导．     

论初中语文教学中的合作学习

新一轮基础教育课程改革的主要目标之一是改变旧有的单一的接受式学习模式,倡导主动参与、勤于动手、乐于探究、合作交流的新型学习方式.合作学习正是基于这一理念的一种新型的学习方式,它能改变传统课堂教学中的那种单一化、模式化、教条化、静态化的弊端,将学习当作学生生活中的一部分,促进学生生动活泼、主动全面地发展.