浙江师范大学学生体育课选项状况的调查与分析

对浙江师范大学体育选项课进行研究分析，结果表明：学生选择技能类项目的人数较多。男生多喜欢选择趣味性、娱乐性、对抗性、激烈性强的项目，而女生多选择身体接触少、运动量可大可小的项目。学校场地及器材短缺、学生体育基础差是影响体育选项课教学质量的不利因素。提出完善体育选项课的教学体系，提高教学质量，从而使学生真正掌握实用的健康身知识技能，养成终身体育的思想意识，实现体育选项课教学与终身体育的完善结合。     

浅析阳光体育对中学体育教学的作用

阳光体育运动的实施对中学体育教学有重要的作用。具体表现在学校对体育教学的重视程度在逐步加深,体育教师的教学态度、教学内容、教学方法和学生对体育运动的喜欢和参与度等都有所提高和改善。     

普通高校足球选项课教学现状及改革方向探讨

以福建师范大学等11所院校足球选项课的大学生和足球教师为调查对象,研究普通高校足球选项课教学的现状,研究认为:大学生选择足球选项课的动机主要是学习足球运动技能和增进身体健康;大多数的学生对足球课教学内容持满意态度;新的教学改革要重视发展学生各方面的能力,并认为足球选项课教学要了解学生的参与动机,教学内容真正符合学生的要求,应该注重学生综合能力的考核,应该注重发展学生创造等方面的能力.     

高校体育课学生选项倾向性调查与分析

为了开设更多适合学生的体育课程,对学生体育课程选项倾向性进行调查分析。结果表明:有在高中阶段就喜爱的项目,表现出对项目兴趣的延伸,篮球和足球排在男生选项前两位,分别占被调查人数的18.3%和15.9%;女生选项前两位的是健美操和防身术,分别占被调查人数的20%和18.8%;也有到高校后对新的运动项目产生兴趣,男生34.6%,女生60.6%选择新项目。     

学校体育与健康教育研究

运用资料研究法,针对目前学校体育教学中存在健康教育薄弱的实际情况,提出学校体育教学的改革要适应健康新观念,在"求知创新"和"健康第一"的思想指导下,体育教学目的由过去以"增强体质"为中心转向为"增进学生健康"和"培养学生终身体育能力".探析学校体育教学与学生健康教育相结合的思想、内容和方法以及教师素质等诸因素,为贯彻和落实素质教育理念创造条件.     

运动教育在高校网球教学中的应用研究

通过准实验法对运动教育模式在促进学生对体育的态度及运动的参与性方面的实际教学效果进行了深入研究.研究结果表明：在网球教学中,分别运用运动教育模式和传统的教育模式,二者相比,运动教育模式更有利于促进和发展学生积极的体育态度及运动参与;旨在为我国高校体育教学改革提供理论和实践支撑.     

对朝阳市高中体育选项课教师资源现状的调查

实施选项教学是高中体育课程改革的一个亮点,也是一个难点.选项学习有助于学生提高学习兴趣,培养运动爱好和专长,树立终身体育意识,但选项教学受学校条件、教师水平和专业、班数和学生人数等诸多教学资源的制约,实施起来有一定难度.对朝阳市高中体育选项课教师资源情况及影响选项教学的因素进行分析研究,为区域性选项教学改革和新课程的实施提供理论依据.     

高校不同体育选项课对大学生体质健康状况的影响

目的:了解不同体育选项课学生的体质健康状况,为公共体育教学改革提供参考依据.方法:采用体质测试法和数理统计法,对660名大学生体质健康测试数据进行分析.结果:不同体育选项学生在身体形态方面发展状态良好;不同体育选项学生在身体机能方面具有显著性差异;不同体育选项学生在身体素质方面受教学内容的影响较大.结论:不同体育选项课应根据大学生体质健康测试标准进行相应的改变,促进大学生身体体质全面健康发展.     

对高校体育选项课教学改革若干问题的思考

以《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的实施为背景,运用文献资料法、逻辑论证法等方法,探讨了高校体育选项课教学改革中的热点问题。认为：体育课选项课教学是大势所趋;在运动技能的教学中要淡化教学模式,注重教学方法的个性化和多样化,激发作为教学主体的学生主观能动地学习;在学生体育社团活动中要实行课程化管理,注重课内外有机结合;改善场地、器材等硬件条件,为学生创建良好的学习和运动条件。     

国内外视角下体育强国的社会认同及重建

采用问卷法调查了社会成员对我国体育强国建设的认知、满意度和预期,探讨解决对策,希望形成有利于体育强国建设的社会共识.认知调查显示:社会成员获得体育信息的渠道以电视和网络为主;对体育大国和体育强国的概念基本理解;对我国体育发展形势存在认知差异.满意调查显示:社会成员对我国体育发展现状基本满意;对我国体育强国建设持赞同态度;对我国的体育"举国体制"多数人持肯定态度.预期调查显示:89.5%的社会成员认为应该大力发展群众体育;79.7%的社会成员希望参与更多的社会性体育赛事;32.1%的社会成员每周参加3次或3次以上的体育锻炼;96.5%的社会成员希望每周参与体育锻炼.研究显示,国内社会认同的影响因素是社会成员的体育价值观、社会成员的体育需求、社会成员的主流体育意识;国际社会认同的影响因素是国际评价标准和体系、国际影响力、国际话语权.     

态度对学生参与体育活动以及体质健康的影响研究

本文从锻炼态度对体质健康和体育参与的影响入手,通过对体育锻炼态度、行为习惯与体质测试成绩的关系的分析,试图为更好地促进学生参与体育锻炼,增进学生体质健康提供一些理论依据.     

浅谈高中体育选项课分层教学的有效性

随着《体育与健康》课程基本理念"关注个体差异与不同需求,确保每一个学生收益"的深入,高中体育选项课基于这一理念而采用分层教学也越来越受到体育工作者的认同和重视,然在实施教学中,高中体育选项课采用分层教学的效果不尽人意,本文通过浅谈高中球类选项课分层教学有效性的标准,以及分析影响其分层教学效果的因素,从而提出有效实施高中体育选项课分层教学的方案,以期为今后高中体育选项课有效实施分层教学提供建议和借鉴。     

唐山市开平区中学生对体育课的认识和所持态度的调查与分析

教育部颁发的《体育(与健康)课程标准》指出:体育教学要以"健康第一"为指导思想。过去,传统的体育教学是以竞技技术教学为主,而忽视了学生身、心全面发展。在旧的传统理念向新的理念转变的过程中,必须重视掌握与研究学生的心理状态和行为,达成改善学生身心健康状况,增强学生体质,重视培养学生的健康心理及良好思想品德,促进学生身心的全面发展的目标。故此,通过问卷调查、个别访问等方法,对开平区中学生的体育心态及其行为进行了分析与研究,在此基础上提出了构建适合现代教学思想的教学摸式,设置现代学生喜欢的项目和内容,让学生自行确定学习目标,将体育考核变目标管理为过程管理和加强体育知识与安全知识教育以及建立与改善新型的师生关系的建议。     

体育选项课对高职学院女学生体质健康影响的实证研究

通过研究高职学院中参加不同体育选项课的女学生体质健康的变化,利用SPSS进行相关性分析,找到不同体育运动项目对体质健康的影响大小,从而帮助女学生针对不同的身体状况、兴趣爱好、学习专业选择适合的体育选项课程,以达到帮助和督导学生实现体质健康目标,激发她们自觉参加体育锻炼,为实现她们一生追求健康的生活方式起到积极作用.     

体育游戏在体育教学中的运用现状调查与分析——以太原市尖草坪三中为例

文章使用文献资料法、问卷调查法、实地访谈法等方法,对尖草坪三中体育游戏的开展现状进行调查,结果发现,体育游戏在初中阶段体育教学中具有重要作用,大部分同学喜欢体育游戏,且呈现出性别差异,但游戏的组织与评价可能会影响到游戏的效果.在此基础上,对体育游戏自身的特点,体育游戏的利用价值,学生喜欢游戏的种类以及对体育游戏的态度等方面提出了一些相应对策,建议在体育教学中要从学生出发,注重德育教育,使体育游戏在体育教学中不断发展完善.     

普通高中《体育与健康》选项教学探讨

随着素质教育的发展,依据《高中体育与健康课程标准》的要求,在高中阶段让学生掌握1~2两项体育特长是《高中体育与健康课程标准》对高中体育教学提出的教学改革任务,同时也是素质教育对高中体育教学的要求,选项教学是以注重＂三基＂,即体育基础知识、基本技术和基本技能,给学生创设一个自主与探索的平台,充分地培养学生自主学习的能力,树立师生教学互动的新理念教学方法。目前该校高中体育课上已经采取体育选项教学,就此谈谈体育选项教学的意义和存在的问题。     

高职院校体育公共课开设软式排球之我见

软式排球运动是一项集运动、休闲、娱乐,融全民健身和竞技体育于一体的新兴体育项目;软式排球运动无论从场地设施、教学环境还是体育观念等方面都比较适合高校学生参与;软式排球易于开展,可有效增进学生健康、健全学生心理和完善学生体育个性,奠定终身体育基础,建议在高职院校尽快开展。     

基于Mini-MOOC的O2O教学模式在大学体育教学中的应用

为探讨基于Mini-MOOC的O2O教学模式在大学体育教学中的实效性,选取70名轮滑选项班男生,随机将其分为实验组和对照组(各35人),实验组学生进行为期16周基于Mini-MOOC的O2O混合式教学干预实验.实验前后分别对2组被试身体素质水平、专项技能水平和体育锻炼态度等具体指标进行测评.结果表明:基于Mini-MOOC的O2O教学模式具有较高的实效性,对大学生身体素质水平、专项技能水平及体育锻炼态度等具有较为明显的促进作用,是实现体育教学效果新突破的必然选择.     

羊群效应在高校体育选项课中的价值及其运用

运用文献资料、专家访谈、逻辑分析法对高校体育选项课教学中存在的羊群效应进行分析,结果表明:羊群效应的形成受多种因素的影响;羊群效应在高校体育选项课中具有不可忽视的促进价值;结合教学实际制定不同的运用策略,提高高校体育选项课教学效果。     

如何实施高中体育选项教学的高效教学

高中体育选项教学重视培养学生的体育运动爱好和专长，促进学生体育锻炼的习惯和终身体育意识的形成。高效教学就是在单位时间内某个体育项目的教学达到最好效果。学生学习项目的选择、教材内容的制定、学习班级的编排、教师课前的认真准备、教学过程中各种条件和方法的运用、课后的反思、教师的不断成长都是影响体育选项高效教学的因素。只有不断地努力研究这些问题，改进方法和措施，使体育选项教学的效率最高化，才能促进学生更好的发展。