语文教学中记忆能力的培养

心理学认为，记忆是过去经验在头脑中的反映，或是说过去经历过的事物在人脑中留下的痕迹。记忆在记忆过程中非常重要，记忆能力的强弱，直接影响学生对知识的吸收和积累。良好的记忆品质是学生学好语文和其他学科知识的必要条件。     

在物理教学中加强学生记忆能力的培养

本文结合教学实践经验,就物理教学中加强学生记忆能力的培养进行了探讨。     

浅谈化学教学中学生记忆能力的培养

在化学教学过程中，注意增强学生的记忆力，对提高学生的学习兴趣，加深学生对所学知识的理解是非常重要的。本文结合工作实践，探讨了几种增强学生记忆力的方法，取得了良好的效果。     

浅谈化学教学中学生记忆能力的培养

在化学教学过程中 ,注意增强学生的记忆力 ,对提高学生的学习兴趣 ,加深学生对所学知识的理解是非常重要的。本文结合工作实践 ,探讨了几种增强学生记忆力的方法 ,取得了良好的效果     

谈英语教学中记忆能力的培养

具有丰富实践经验的苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》一书中指出：“培养记忆力——这也是学校实践中的尖锐问题之一。”尤其是体现在外语教学中更是一个尖锐问题。笔者在本文中并不打算讨论“记忆术”的问题，而是根据自己的教学实践着重从教与学双方的心理因索方面探讨在英语教学中培养学生记忆能力的有关问题．     

高师物理专业学生电子设计能力培养的研究

本文提出一套高师物理专业学生电子设计能力的培养方案。     

谈师专物理专业学生教学能力的培养

根据物理学教学特点，师专物理专业毕业生除了应具备作为一名教师所必须掌握的教学技能外，还要具有分析和处理教材的能力，运用物理学语言进行教学和实验的教学的能力。文中着重介绍几年在《中学物理教材教法》教学中，通过精心组织和指导试教，开展初中物理实验研究，采取分段实习等途径，加强学生教学能力的训练和培养的一些做法。     

谈普物教学中对学生能力素质的培养方法

在我国,《教育法》把教育的意义和目的定位于提高全民族的素质,那么,在高校的学科教学中如何实施素质教育呢?这是当前高教改革中的一项重要课题.教学改革实践表明:以培养学生各种能力素质为目标,深入改革教学的内容和方法,是实施学科素质教育的有效办法.本文以《普通物理学》教改为例,简要谈谈在这方面的实践与认识.     

谈地理课程学生记忆能力的培养

地理教学中记忆培养是学生学习中的一个重要方面,也是增强学生学习乐趣的方法,望同行参考使用.     

一种利用内存保护技术实现程序踩内存的检测方法

提出了一种程序踩内存的检测方法。利用内存保护技术,在应用程序申请内存后根据情况将其所申请的内存页面属性设置为只读。如果应用程序发生不当的内存访问,将极有可能踩到属性为只读的内存页面,从而引发内存访问冲突异常。提示发现程序踩内存事件并准确定位错误代码。通过进行针对性的维护操作,达到优化程序、提高软件可靠性和安全性的目的。     

考虑温度记忆效应的形状记忆合金本构模型

近年来在形状记忆合金（Shape Memory Alloy,SMA）中发现的由于不完全马氏体逆相变引起的温度记忆效应,在智能材料与结构等领域具有潜在的应用价值,建立克服现存SMA本构模型不能考虑SMA温度记忆效应这一局限性的SMA本构模型具有理论和工程实际意义．本文在前期研究的基础上,基于作者提出的形状记忆因子的概念,综合运用热力学、连续介质力学和马氏体相变学的相关理论,建立了描述SMA的形状记忆因子、应力、温度间关系的形状记忆方程和描述SMA的应变、应力、温度间关系的力学本构方程．由形状记忆方程和力学本构方程构成的SMA本构模型,克服了现存SMA本构模型不能考虑SMA温度记忆效应的局限性．数值结果表明,该SMA本构模型能有效描述经历不完全马氏体逆相变的SMA的热力学行为,可为SMA温度记忆效应的应用研究提供理论基础．     

C语言中的内存泄漏分析

内存泄漏是程序设计中经常出现的问题,即使有少量泄漏,长期运行之后,系统将会面临崩溃的危险。避免内存泄漏的关键,就是要了解它发生的原因。文章首先阐述了内存泄漏的概念,分析了导致内存泄漏的原因,然后介绍了内存泄漏的分类、危害以及内存泄露的常见情况,并给出了检测内存泄漏的方法。     

有效利用片上分块存储器

为了提高嵌入式多媒体应用的实时性能,提出了一种最大化数据并行访问以便充分发挥CPU处理能力的片上存储器分配方法。CPU指令的并行数据访问以及CPU与直接存储器存取(DM A)的并行访问都可能导致冲突,片外存储器的慢速存取也会导致CPU流水线停止。根据CPU处理数据的需要分配片上存储器,采用DM A动态地将数据转移到片上,减小存取慢速片外存储器带来的延时;充分利用CPU多条数据总线并行访问多个存储器块的能力和双端口存储器(DARAM)一个周期两次访问的能力,减小存储器带宽的限制。实验结果表明:合理分配存储器,程序执行时间最多减少了48%。存储器分配该方法简单,易于实现。     

记忆过程中格式塔原理的运用

由于近几十年来格式塔心理学研究的不断深入,特别是格式塔学派在学习,记忆的理论认识上有了更进一步的突破,而记忆又作为学习过程的重要组成部分,因此,希望通过格式塔的相关理论为人的记忆过程提出一些新的认识角度。     

面向混合内存体系结构的模拟器

提出了一种基于全系统模拟器gem5的混合内存系统模拟器的构建方法.构建混合内存系统模拟器时,首先在gemg5中添加一层混合内存控制器结构,然后引入NVMain中的新型非易失性内存模型与gem5原生DRAM内存模型一起挂接到新添加的混合内存控制器上.实验结果表明,该方法能够实现构建混合内存系统模拟器的目标.     

记忆巩固效力研究述评

睡眠的记忆巩固在多大程度上取决于学习材料的类型、学习与提取测验的类型以及睡眠的不同特征？弱编码联系、外显编码的记忆相对于强编码联系、内隐编码的记忆提高得更多;慢波睡眠巩固陈述性记忆而快速眼动睡眠巩固程序性和情绪性记忆;陈述性记忆的提高来自相当短的睡眠时间,程序性记忆的提高似乎更多地取决于学习后当天的睡眠时间长度。     

试析记忆与教学

由于记忆会对学生学业成绩产生重要影响,所以心理学研究者普遍关注认知学习领域中与记忆相关的内容。本文从教师的实际教学工作出发,通过对记忆相关概念的阐述,明确记忆与学业的关系,分析影响个体记忆能力的因素,使教师在具体教学过程中,针对教学内容及学习者自身的情况,结合影响记忆力的因素,找出最适合的教学方法,最大限度的提高学习者的记忆效率,从而达到提高学习成绩的目的。     

Advancements in organic nonvolatile memory devices

As one of the most promising candidates for next generation storage media, organic memory devices have aroused worldwide research interest in both academia and industry. In recent years, organic memories have experienced rapid progress. We review the development of organic resistive switching memories in terms of structure, characteristics, materials used, and integration. Some basic concepts are discussed, as well as the obstacles hindering the development and possible commercialization of organic memory d...     

自传体记忆中时间标记研究述评

阐释了自传体记忆中与时间标记有关的几个概念 ;简要总结了 3种作为时间标记的事件 ;对时间标记在自传体记忆中贮存和编码的证据作了分析 ;并讨论了时间标记对确定日期的影响 ;最后指出了以往研究中的不足及未来的研究方向