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破败的古堡,绿色帐篷里西北民间婚宴式流水席,大量遍布于古堡、篱笆和荒野间的图片。如果有风吹来,那些图片像大型的风铃一样,哗啦啦的,稍有不慎被吹下来的,也会被头缠白毛巾的老头塞进怀里。阳光照在那些图片上,就像一个慵懒而没有睡醒的午后时光,总是不真实。 相似文献
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自制玩教具对幼儿教师来讲并不是什么难事,但如何在学校培养幼师生自制玩具的能力是摆在我们面前的新课题。本文从幼师生自制玩教具能力的现状以及要求等方面,通过调查和实践提供了一些供参考的方法。 相似文献
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司徒笑 《小哥白尼(趣味科学画报)》2011,(4)
如果你是个穿越小说迷,你一定无数次神游过恐龙盛行的侏罗纪。但可别怪我没有提醒你,假如你哪天兴致大发,想去更加古老的奥陶纪看看,那后果相当严重!我必须负责任地告诉你:玩穿越,千万别去奥陶纪! 相似文献
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语言是人类重要的交流工具,所以教师在组织幼儿语言讲述活动的过程中,注重的不是看幼儿能否运用教师所提供的玩教具或图片,很浅显、单一的把内容串讲下来,而是借助这些材料如何在教师的帮助下从多角度、多方位去挖掘新的故事情节,并用较流畅的语句讲给幼儿。 相似文献
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评估大学生睡前玩手机时长与抑郁情绪的相关性。通过使用流调中心抑郁量表评估学生的抑郁情绪状况,利用多变量Logistic回归分析评估大学生睡前长时间玩手机患抑郁情绪的风险,并分组探讨了不同特征的学生睡前长时间玩手机患抑郁情绪的风险。共纳入大学生1 168人,年龄为(21.58±2.31)岁。与对照组相比,睡前玩手机0.51~2.51 h的大学生患抑郁情绪的风险更高:[OR=1.91;95%CI:1.32~2.77;P=0.001];[OR=3.35;95%CI:1.83~6.15;P <0.001],长时间玩手机的女大学生、非毕业生和医学生患抑郁情绪风险比对照组高。大学生睡前长时间玩手机患抑郁情绪的风险更高。 相似文献
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马春东 《大连民族学院学报》2002,4(Z1):1-3
工作、学习,需要兴趣和执著,无兴趣的学习是一种强制.强制虽然有效,但,遏制创造抹煞个性.通过分析"玩"的本质.发现"玩"是一种很好的学习方法,故之,试图将玩的力式融到教与学的过程当中. 相似文献
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提出在小学生认知科学教育初期,重视观察活动不但能够促进学生认知从感性上升到理性,而且可以为学生学好各门课程打下良好的基础。通过科技课程实践中的观察活动做出了分析与总结。 相似文献