关注课堂插嘴 生成鲜活资源

在新课程改革的背景下，插嘴现象在我们的数学课堂中越来越普遍。学生的插嘴，为课堂生成了许多鲜活有效的生成性资源。前提：平等对话，尊重学生思考，放下教师架子——使学生“敢于插嘴”，改革课堂常规——使学生“便于插嘴”，尊重学生思考——使学生“乐于插嘴”；关键：关注插嘴，生成鲜活资源，等待——给学生插嘴“留有时空”，倾听——使学生插嘴“有章可做”，点拔——为学生插嘴“拨开云雾”。激发——使学生插嘴“添砖加瓦”；归宿：眷注多元评价，构建有效课堂，喝彩——使学生插嘴“其乐无穷”，批评——为学生插嘴“指点迷津”。     

康德至善论与康德伦理学

康德的至善概念实际上有四种含义，即“最高的善”——德性、“完满的善”——德性与幸福的统一、人类“共同的善”——“伦理共同体”、“最高的本源的善”——上帝。四种至善及其逻辑关系不仅形成了康德的至善论思想，而且构成了康德伦理思想的主要内容，反映了康德伦理学的逻辑发展。     

试论倪瓒不同时期的绘画风格

艺术创作不应是“只此一家，别无分店”的，“元四家”中的倪元林，其作品存世最多，他的作品也有早期、中期和后期之分，相应反映出“无我之境——有我之境——忘我之境”的艺术特色，为元代绘画和中国古代绘画增添了奇异的色彩。     

塑料换新装

2008年北京奥运会上，国家游泳中心——“水立方”吸引了世界各国体育爱好者的眼球，游泳健儿们在这里创造了一个个新的世界纪录，你也许会问：“水立方”的使用寿命有多长？设计都给出的答案是100年，这可要归功于“水立方”那件神奇的“外衣”——聚氟乙烯膜。     

蟑螂创造的地球奇迹

什么食物都能果腹，什么地方都能栖身，甚至在“脑袋搬家”的情况下。依然可以活上9天!——世界上有这种“雷人”的生物吗？有，这便是人们熟知的“四害”之一：蟑螂!     

“提示”义“看”字探讨

语言表达存在三个平面或领域——现实域、认知域、言语行为域。担心——认识情态标记词“看”的产生源于现实域“提示”义“看”在认知域的投射，是后者在言语行为域缩合。而不同领域的“提示”义“看”往往有不同的语用功能，原型句式和基本句义。     

初中语文“读——议——品”教学法初探

“读——议——品”三步教学法，以调动学生主体参与的积极性，培养其创新意识和创新精神为目标，构建了“以读为主，淡化分析，突出品悟”的语文课堂教学模式，“读”分为初读、默读两步。“议”则由质疑、鉴赏、总结三部分组成。“品”重在整体的感悟与体会。教改中教师应乐于欣赏与鼓励，善于导引与启发，精于评析与讲解，有耐心与信心。     

“作”与“做”的“两个三角”分析

本文运用“两个三角”理论，从大三角“古——普——方”与小三角“语表——语里——语值”来分析“作”与“做”的异同，试图理清这两个字的关系。     

五步跨越，从“古镇制造”走向“古镇创造”——记古镇灯饰技术创新之路

从1983年以来，古镇灯饰业发展走过20多年。其生产开发经历了“组装——配套——仿制——研制为主”的不断升级，逐步从“古镇制造”走向“古镇创造”；销售上经历了“全国推销——专业市场——品牌＋市场”的发展变化；产业链完成了“单一组装——低端制造——细化分工——纵向延伸”的不断扩展。     

球场上的心理学

“魔力鸟”与心理学的应用 19世纪末，欧美大学开始设置心理学专业，从此有了“心理学学士”这个文凭。现在我要问的是——在活着的“心理学学士”中，谁的名气最大？     

略析石涛画论中的“化”

清代画家、画论家石涛在其画论中多次运用“化”来探讨相关问题，“化”展示了石涛画论美学的特殊魅力。在石涛的画论中，“化”有体验、融化、化境三意，它还是石涛整个美学思想的一条贯穿线，揭示了一个由无法——有法——无法的三段式意义，表达了石涛对绘画理论与实践的独特阐释。     

腹腔镜外科仪器装备及开展

现代医学中，任何一种手术的开展与仪器装备的开发应用分不开，腹腔镜外科的发展更是如此，没有腹腔镜设备与器械——“硬件”的支持，根本就不可能有腹腔镜外科——“软件”的开发与效益。腹腔镜外科以它精尖的装备和高科技技术成为最有前途的前沿学科之一。     

雪山奇葩——雪兔子

“藏家有了你，高原如此美丽……雪山有了你，永远不会融化。”借用这几句人们熟悉的歌词来形容“棉毛植物”——雪兔子，那是再恰当不过了。相信很多人乍一听“雪兔子”都会误以为是雪地里的兔子。其实不然，“雪兔子”并非兔子，也不能蹦跳，而是一种植物，被称作“雪山上的精灵”。     

走出虚拟世界

“现在，请同学们把书翻到第157页.” “呼呼，嘘——” “请看第8题……” “呼呼，嘘嘘——” 数学老师突然停了下来，背着手望向教室的某个角落——刚刚那不和谐的声音变得更加清晰刺耳，     

为微电子事业的未来——记北京联合大学信息学院副院长李哲英

“学无止境，作为一个大学教师要有终身学习的意识。” “好好做学问是应当的，但是做学问的目的绝对不仅仅是做学问，而是给这个世界创造价值。” ——李哲英     

安博:颠覆中华教育之"千年传统"

无论是古代的私塾，还是现代依托网络、卫星所开民用工业的远程教学，中国“教书育人”的模式本质上都是以“施教者”为中心开展的——这一点自孔孟以来，没有发生过根本性改变。然而，在真正的网络时代来临之际，却有这样一位女子，以“因材施教”之名，誓必颠覆延续了几千年的教学传统，让学生成为教育的真正核心——她开创的安博教育集团因此获得了中国教育领域历史上最大的一笔私募资金——5400万美元。     

操盘手的挤出效应

高级别直销商对低级别经销商的“挤出效应” 1．从上向下挤出笔者提到过累计级差制的“格雷欣法则”——在累计级差制下，容易出现寄生的高级别直销商“挤掉”有能力的下属高级别直销商，让下属成熟部门直接归自己所有，从而一夜之间多出好几个成熟下级部门，使自己级别猛然上升的逆选择现象——“寄生挤出效应”。     

感恩妈妈的“0美元”

在感恩节前夕的一节品德课上，我问孩子们：“你们在家里经常帮妈妈做家务吗？”“做——”回答是那么肯定。我笑着问：“你们是自愿帮妈妈做，还是有一定的报酬呢？”“自愿。”“有报酬。”回答声此起彼伏。“既然是这样，那么我们小组内先交流讨论一下：我们帮妈妈做家务，该不该向妈妈要报酬？”我话音刚落，热烈的讨论就开始了。     

俄乌冲突探源

<正>“关于历史记忆的差别是俄罗斯与乌克兰走向兵戎相见的文化根源。”——张弘“俄乌冲突不断升级，已经演变成一场由美国牵头、整个西方集团联合起来对俄罗斯进行的全面制裁、封锁和围堵，形成俄与西方关系的彻底决裂。”——王鹏“因为俄长期受制裁，已形成比较强的抗压能力，也有许多突围的手段，为更严厉的制裁做好了充分准备。”——徐坡岭     

包公故里、科教基地、滨湖新城——合肥城市名片揭晓

4月30日上午，“合肥城市名片”揭牌仪式在香樟雅苑会所隆重举行。合肥市长吴存荣亲自为“合肥城市名片”揭牌，标志着合肥市有了自己的城市名片——“包公故里、科教基地、滨湖新城”。