大学生学业规划的困境与解决途径研究

大学生学业规划是学生顺利完成学业,实现学业目标与职业目标的重要途径。但目前我国高校学业规划存在学生学业规划意识薄弱,导师队伍建设落后,学业规划体系不健全等问题,解决这些难题需要学生工作者制定针对性的措施,提高学业规划的导向性与实践性。     

我国高校学业评价研究文献分析

研究者在理论上对高校学业评价的观念、内容、方法和改革措施进行了探讨.认为我国高校学业评价缺乏科学性和有效性,应在实践中改革考试方式,在课程教学中运用新方法,并开发相应的学业评价信息系统.目前,高校学业评价研究力量薄弱,在研究广度、深度和方法上均存在问题,今后的研究要关注评价体系各个环节,重点研究关键问题;初步整理出清晰合理的学业评价框架;着重加强实践与行动研究.     

“互联网+”视角下应用型本科高校学业预警系统推广探索

学业预警系统是一个通过建立学业监控、预警系统达到帮助学生顺利完成学业的目的,以及与优秀企业合作,为当代大学生提供便利的服务的预警系统。本文通过介绍其内容、特点,推广方向,现存问题及对策,对学业预警系统进行详细分析。     

大学生体质下降影响因素分析及对策研究

大学生身体健康问题是一个世界性问题,由于各种原因,当前我国部分大学生体能素质开始下降。对此我国学者展开了广泛研究,分析了一些导致大学生体质下降的原因,如学业压力大、体育活动不足、膳食营养不尽合理和生活习惯不合理等。事实上,大学生的体质健康水平受多种因素的影响,它们之间互相     

班主任激励风格对高中生学业自我效能感及其与考试焦虑关系的影响

为验证班主任激励风格对高中生学业自我效能感有正向预测作用,及其对学生学业自我效能感和考试焦虑间关系具有调节作用的假设,对61名班主任教师和与之相对应的3511名高中生分别施测《中学教师激励风格问卷》和《考试焦虑问卷》、《学业效能感问卷》．多层线性模型（HLM）分析表明：（1）在控制学生性别的影响时,高中生学业自我效能感存在显著的班级水平差异;学业自我效能感对考试焦虑及其各因子具有显著预测作用,且这一影响强度存在显著的班级水平差异．（2）班主任激励风格对高中生学业自我效能感与考试焦虑之间关系具有显著的调节作用,班主任激励风格越倾向于自主支持,学生学业自我效能感对考试焦虑及其认知反应、行为表现因子的预测力越弱,反之班主任激励风格越控制的班级,学生学业自我效能感对考试焦虑的预测力较大．     

大学生学业成就评价系统的构建

结合相关学者学业成就评价方面的研究成果以及实践,分析和确定对学业成就有影响的若干决定要素,提出基于B/S架构的大学生学业成就评价系统,具体说明系统构建过程.     

关于国内外学业求助行为研究的综述

作为一种自我调控的学习策略，学业求助是一种适应性的学习策略。西方学对此做了大量研究，他们从动机、自尊、年龄、性别、学业成绩、学习科目等方面进矸研究，取得了丰富的研究成果；而我国心理学家则研究了课堂情境、动机、自我效能、学习成绩以及社会化对学业求助的影响。     

班级生态系统对学生学业水平的影响研究

班级生态系统是青少年学习生活重要的社交背景,在学生学业发展的过程中起着重要作用。近年来诸多学者的研究方向主要聚焦于师生互动系统对同伴生态系统的单向影响,而忽视了班级生态系统内,师生互动与同伴交往之间影响的交互作用。采取三阶段分层PPS抽样调查法,对湖南省882个样本学生的同伴关系、师生关系与数学学业水平进行测量,通过结构方程模型对班级生态系统与学生学业水平之间的关系进行探讨。研究结果表明,同伴关系与师生关系可以相互影响,且同伴关系对师生关系的影响大于师生关系对同伴关系的影响。师生关系在同伴关系与学生学业水平之间起到完全中介作用。不同性别之间,班级生态系统对学生学业水平的影响机制也大有不同,对于男生而言,师生关系对同伴关系的影响不再显著,对于女生而言,师生关系对同伴关系和学业水平的影响更强。     

澳大利亚国立大学考试方法

教育的发展和教学质量的提高要依赖于经常性的评估，尤其依赖于对学生学业成绩的科学评估。而考试正是产生于教育评估并对其发展起着极大的推动作用的一种定量评估方法。考试既作为联系“教”与“学”的桥梁，又是一种重要的教学制衡机制。因此，应运而生的“考试’咱诞生之日起即受到广大教育工作者的极大关注与兴趣。广泛意义上的考试方法（包括考试目标的确立、考试的组织方式方法、考试类型、分数的使用与试卷分析等）正是“考试学”的主要研究对象。本文拟凭教育测量学的信度和效度两个维度，对澳大利亚国立大学学生学业成绩考试的组织方式方法和分数的使用两方面进行有效性析评，并对目前我国普通高校学业考试中存在的问题作出理论反思，试图为我国普通高校学业考试走出误区、摆脱困境、走向科学与成熟提供理论参考。     

研究生心理健康问题分析

研究生群体的心理问题日渐增多,而目前对研究生心理健康问题的关注却是远远不够。本文叙述了现阶段高校研究生常见的心理健康问题表现,从个体人格,环境变化,人际交往,学业、经济、就业和情感压力等方面分析高校研究生产生心理问题的原因,并给予相应的对策分析。