中国共产党历史

一、为什么要学习党史?1、学习党史,可以从历史中汲取智慧和力量。2、学习党史,是加强党的思想理论建设的重要任务。3、学习党史,是继承党的成功经验和优良传统的需要。二、中国共产党历史分为三个阶段第一阶段新民主主义革命时期第二阶段社会主义革命和建设时期第三阶段改革开放和社会主义现代化建设新时期第一阶段新民主主义革命时期中国共产党历史首先是一部奋斗史,从1921—1949年,即领导全党同志和全国各族人民不断为实现民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福而不懈奋斗的历史。这样一部奋斗史,是由中华民族近代以来     

西藏当代美术的发展历史

文章以美术作品为依据，论述了西藏当代美术的发展历史，将这段历史分为启蒙时期、成长时期、成熟时期三个阶段，总结了每个历史阶段的艺术成就，论述了每个历史阶段的创作特点，勾勒出了西藏当代美术的大致面貌。     

郧阳抚治历史阶段的划分

文章阐明了郧阳抚治历史阶段划分的理由与相关事件：总体可分为暂设阶段和定设阶段两部分；而按照郧阳抚治面对的主要任务和价值取向的不同，可进一步划分为四个时期：郧阳抚治暂设阶段与“第一次治乱时期”；郧阳抚治定设阶段之“第二次治乱时期”；郧阳抚治定设阶段之“和平发展时期”；郧阳抚治定设阶段之“第三次治乱时期”。     

《筒·爱》在中国的阐释：1917—1976

二十世纪，中国大陆文学评论界对《简·爱》的阐释分为两个历史阶段。第一个时期为新文化运动到四十年代末；第二个时期为建国后至“文革”结束。两个阶段的阐释均随中国历史的变化而急剧变化。可以说，对这一作品的文学批评深受时局和政治的影响。     

复兴时期中共党史研究的重要进展

十一届三中全会以来,党史学界一扫过去万马齐喑的局面,出现了一派生机勃勃的繁荣景象。这一时期是党史研究发展迅速、思想活跃、成果显著的时期,是谓党史研究的复兴时期。这一时期,文献资料、选集文集、传记年谱等大量编辑出版;党史研究专门机构、团体相继建立,党史类报刊陆续创办,党史研究队伍、阵地不断壮大;中共党史学的理论和方法研究成为热点;党史研究在许多方面都取得了显著进展;对外学术交流日益频繁,推动了党史研究的国际化。     

关于国史学科体系建设的若干思考

中华人民共和国史（以下简称国史）的学科建设起步较晚,迄今仍处于探讨阶段。针对国史长期覆盖在社会主义时期党史范围之内的情况,学者们首先提出了将国史和党史剥离的建议,在此基础上构建了不同于传统政治史的新的叙述模式。作为学术探讨,这是值得肯定,但是,国史和党史的剥离在理论上尽管有其合理性,而在实践上却是困难的。传统的政治史叙述模式对国史来说,是最为适宜的模式。     

试论思想政治教育史的历史分期

当前,对于思想政治教育史的历史分期问题存在着一些争议,本文认为应把党史的历史分期同思想政治教育的自然属性相结合、以思想政治工作的重大理论发展和理论创新作为思想政治教育史分期的主要标准,思想政治教育史可分为五个时期:初创时期、形成时期、成熟时期、曲折前进和严重挫折时期、发展时期。对思想政治教育史历史分期问题的研究,有利于我们总结思想政治教育工作的历史经验,发扬思想政治教育工作的优良传统。     

植物生殖生态学发展简史

系统地阐述了植物生殖生态学的早期研究工作，植物生殖生态学的开成和发展，并根据植物生殖生态学形成和发展时间，把植物生殖生态学的发展史分为四个阶段，即植物生殖生态学的萌芽时期植物生殖生态学的发展时期，植物生殖生态学的形成时期和植物生殖生态学的独立发展时期。     

谈抗日战争时期的领导权问题

关于抗日战争时期领导权的归属问题，党史学界有着各种不同的观点：一是共产党领导说，认为共产党在抗日战争时期起关键的或主要的领导作用；二是国民党领导说，认为国民党作为当时中国唯一的执政党，在抗战中居于领导地位；三是国共两党共同领导说，认为国共两党在抗日民族统一战线旗帜下，对抗战实行了政治、军事、组织上的共同领导；四是国共两党分别领导说，认为中国的抗战在实际匕并个存在统一的领导，它是由国共两党分别领导进行的；五是领导权转移说，认为抗战的领导权有个转移过程，在战略防御阶段，国民党掌握了领导权，而到战略相…     

中国近代炼锑技术的发展

中国近代炼锑技术发展有两个时期，第一个时期从１８９７年至１９１８年，为炼锑技术引进时期。分前后两个阶段，前阶段从日本引进生锑冶炼技术，后阶段从欧洲引进一套制炼锑氧和纯锑技术；第二个时期从１９１９年至１９４９年，为炼锑技术改进时期，经历对制炼锑氧与纯锑技术模仿和政府对锑业实行统制两个阶段。     

唐代私学发展的阶段性特点

唐代私学的发展可以分为三个阶段：唐高祖至唐高宗时期，私学的发展基本沿袭传统，汉魏以来大规模经学私人讲学仍较兴盛；武则天至唐玄宗时期，传统的经学私人讲学走向衰落，蒙学性质的私塾得到较快发展；安史之乱后至唐亡，读书山林寺院蔚然成风，隐居读书成为这一阶段私学发展的显著特点，此外，家族学院的兴盛也是这一时期私学发展的一个重要特点。     

黄河经济带与国民经济的“П”形发展格局

20世纪80年代以来，我国经济进入非均衡发展时期。经济发展的“热点”，从南方特区扩展到沿海一带，又从珠江三角洲北移至长江一线；这个过程，可大致分为三个阶段：     

《湖北大学学报(自然科学版)》发展拾拮(1975～2001年)

《湖北大学学报（自然科学版）》（以下简称湖大学报）是由湖北大学生主办的综合性学术刊物，于1975年创刊，对应于湖北大学的发展历史，湖大学报的发展按时间顺序分为两大时期，武汉师范学院时期（1975－1984年）和湖北大学时期（1985－2001年），前一时期包括《武师科技》创刊阶段和《《湖北大学学报（自然科学版）》成长阶段，后一时期发为初具规模的湖大学报、深化改革的湖大学报以及全面发展的湖大学报三个阶段，对每一阶段的学报史料进行了数据统计和回纳分析。     

内蒙古海拉尔盆地演化研究

海拉尔盆地的形成和演化可分为断陷和坳陷两个时期。断陷期又可分为5个阶段:孕育阶段、强烈拉张阶段、快速沉降阶段、稳定拉张阶段和萎缩阶段。坳陷期拉张减弱,有扭性作用,盆地变浅。因此,海拉尔盆地为一“断陷-坳陷”转化型盆地。     

我国高等教育学费的历史沿革

经过梳理将高等教育的学费历史按时间顺序分为以下六个阶段：从1898年至1905年，我国实行免费教育制度；1906年至1948年，高等教育实行有偿教育制度；1949年至1988年，免费高等教育时期重新来临；从1989年到1996年是高等教育学费制度改革试行阶段；从1997年至2000年，是收费快速增长时期；2001年至今是收费制度的稳定和完善时期。目前，我国高等教育进入了有史以来最高学费标准阶段，但今后如何走入健康、科学、法制的轨道，则值得我们继续探索。     

我国非公有制经济30年发展历程

30年改革开放的历史，在一定意义上，是我国非公有制经济从无到有的进化史，从小到大的发展史，从弱到强的振兴史，是我们不断解放思想，深化对非公经济的认识，进行艰苦理论探索的过程。非公有制经济30年的理论演进与实践探索，大致分为恢复时期、曲折发展时期、稳定发展时期几个阶段。非公经济，在亿万群众伟大实践中地位不断提升，有力促进了经济发展和社会进步。     

《简·爱》在中国的阐释:1917-1976

二十世纪,中国大陆文学评论界对《简·爱》的阐释分为两个历史阶段.第一个时期为新文化运动到四十年代末;第二个时期为建国后至"文革"结束.两个阶段的阐释均随中国历史的变化而急剧变化.可以说,对这一作品的文学批评深受时局和政治的影响.     

革胡子鲇的胚胎和仔_稚鱼发育的研究

本文作者比较系统地观察并描述了从国外引进的优良养殖鲶类——革胡子鲶的胚胎和仔、稚鱼发育的形态变化.胚胎发育分为6个阶段27个时期,仔稚鱼发育分为3个阶段18个时期,各期均有附显微照片或活体描图.同时还描述了仔、稚鱼发育的体型变化、消化道和鳃的形成,分析了孵化与水温的关系,并讨论了这种鱼早期发育与其它鱼类的差异等问题.     

中国森林病理学50年

５０年来,中国森林病理学的发展历程可以分为３个阶段。即创建时期（１９５０～１９６５）、调整时期（１９６６～１９７７）和发展时期（１９７８～）。对３个阶段在科学研究中取得的成果和进展作了简要回顾,并对促进学科发展的因素和研究中的不足作了讨论。     

关于我国油气地质工作程序的探讨

本文首先介绍了我国解放以来先后提出的三种油气地质工作程序方案,并对其优缺点进行了分析。当前我国油气地质工作进入到一个新的历史时期,需要根据本国的具体情况并吸取国外的先进经验,制定出一个新的油气地质工作程序方案。新方案的基本内容是将油气地质工作的全过程划分为三个时期七个阶段:油气资源予测时期,该时期只有一个阶段,即区域地质研究及含油气性予测阶段;调查时期包括四个阶段:沉积盆地(或地区)普查阶段、含油气有利地区详查阶段、可能储油气圈闭精查阶段及调查油气藏(田)阶段;勘探时期可分为两个阶段:油气藏(田)工业勘探阶段和油气藏(田)试验性开采阶段。文章对每个阶段的工作对象、任务、方法和类型、工作成果及储量级别进行了论述。