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高校教学质量保障体系的构建原则和内容 总被引:4,自引:1,他引:3
高校教学质量保障体系的构建应坚持充分尊重教师的原则、全员参与的原则、"零缺陷管理"原则、紧扣培养目标和培养模式的原则、导向性原则、客观科学公正的原则;高校教学质量保障体系在内容上由教师模块、管理层模块、教研室模块、学生模块四大块构成. 相似文献
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陈娟 《重庆工商大学学报(自然科学版)》2010,24(3):126-130
和谐社会要求高校和谐发展,高校要实现科学发展、和谐发展,必须把提高教学质量放在突出位置,建立全面的教学质量保障体系。然而目前许多高校在教学价值取向、教学投入、教学过程的管理控制、质量的评价、教学结果的跟踪调查等方面存在问题,应针对这些问题,以建设和谐校园为背景,构建和完善内部教学质量保障体系。 相似文献
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建立系一级教学质量保障体系是搞好全面教学质量管理的基础。教学质量保障体系包括四个方面:教学质量保证系统、教学质量监控与评价系统、教学质量管理系统、教学辅助系统。本文着重讨论建立系级教学质量保障体系的六个方面:①树立正确的教学质量观;②制订有效的,定期的教学质量检查措施;③全程监控教学质量;④实施教师培训计划及考核制度;⑤培育优秀系文化环境;⑥与时俱进、不断完善系级教学质量评估方案。 相似文献
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职业院校教学质量是职业院校生存发展的生命线,对于培养应用型人才具有重要意义。因此,开展职业教育教学质量保障体系的研究和实践,建立科学、实用和系统的教学质量保障体系,是提高职业教育教学质量和人才培养质量必须解答的课题。 相似文献
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独立学院是我国为了满足社会需求和应对高等教育大众化而实行的一种新的办学模式,其特点是利用社会资源扩大办学规模,利用母体高校的优势资源保证办学质量。而依据独立学院教学质量保障的建构原则,可从内部和外部出发来构建独立学院教学质量的保障体系。 相似文献
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教学质量是职业教育教学能力和教学水平的根本标志。加强教学质量监控,是实现职业教育的可持续发展,实现教学过程全面质量管理,保证教学质量的有力措施。职业技术院校必须进一步加强教学质量监控,构建完善的教学质量监控与保障体系。 相似文献
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动态的、多层次的高校教学质量监控体系与监控模式的构建 总被引:1,自引:0,他引:1
顾江禾 《太原科技大学学报》2006,27(5):393-396
构建全新的高校内部教学质量监控体系充分体现了以人为本的思想,改革了教学质量传统单一的监控模式,变局部监控为全方位监控,变单视角监控为多视角监控,对提高教学质量、确保人才培养质量起到了重要作用. 相似文献
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教学质量的滑坡背离了高校教书育人的本质,提高教学质量是高校永恒的主题,而建立有效的教学质量监控体系对于保证教学质量是十分重要的。在构建以人为本的教学质量监控体系的过程中,学生是中心,学校、学院、教师和用人单位互为教学质量监控的主体与客体。在这个监控体系中各方面共同努力,最终才能切实提高教学质量水平。 相似文献
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在体育课程教学的日常管理工作中,对教学管理中的决策系统、信息反馈系统和监督控制系统的有关内容、功能以及相互间的关系进行了专题的研究与实践,旨在摸索一套适合于高校体育课程教学质量的监控体系,使课程教学的管理日趋科学化、现代化. 相似文献
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本文通过分析当前高校教学质量保障体系中存在的问题及其影响,提出了引入ISO9000质量管理体系来建立高校教学质量保障体系的指导思想与原则。 相似文献
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以提高教学质量为中心,构建教学质量监控体系,是高校的一项基础性工作,本文阐述了现行教学质量监控体系存在的不足之处,并对如何改善教学质量监控体系提出了新的思考。 相似文献
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对构建高校院级教学单位教学质量监控系统的组成及各组成部分的功能进行了研究,结合教学质量监控的实践,分析了基于全面质量管理理论中的PDCA循环,实行院级教学质量监控的动态管理模式及监控系统的优化路径。 相似文献
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该文提出围绕高职人才培养目标,以高职教育教学质量观为理念构建教学质量保障体系;并全面阐述了高职教学质量保障体系的结构内容和特征。 相似文献