浅谈如何构建和谐的信息技术课堂

信息技术课堂必须营造宽松、自由的学习氛围,构建和谐课堂,才能更有利于学生创造性的学习.爱是和谐信息技术课堂的核心.开展开放式信息技术教学是构建和谐的信息技术课堂的需要.     

现代信息技术与学科教学有效融合探究

信息技术飞速发展,以多媒体技术和网络技术为核心信息技术是当今影响最广泛科学技术之一,在教育教学中信息技术与各学科课程整合,已成为教育发展必然趋势。如何有效整合信息技术与各学科课程进行教学,激发学生思考,寻找新知突破点,让学生自己体验、感悟、探索、创新,建造新教学模式,构建新知识体系,优化课堂,提高课堂教学效率,培养学生知识素养,提高学生学习能力,形成新生活经验,促进智慧生成。以信息技术与学科课程融合几点思考及实践,作一些初步探讨。     

自动检测技术的“感官”——传感器原理与生活

传感器是现代信息技术的"感官",将实例与课堂知识紧密结合非常必要。教材上传感器的内容理论性较强,很难提高学生的学习积极性。将生活中多个领域的传感器实例和课堂理论内容结合总结起来,可以作为教学的综合性参考,也是相关专业学生拓展知识面的一个工具,而且可以增强自动检测课程的教学效果。     

浅谈信息技术与小学数学教学整合

数学教学与信息技术的整合有利于培养学生运用信息技术解决问题或学习新的知识,能突破教材的重点、难点,更能激发学生的学习兴趣,使课堂允满生机与活力,调动学生的积极性和主体意识。     

信息技术与物理学科整合教学有效性策略研究:案例分析

信息技术具有的网络化、多媒体化、智能化、动态化、共享化、虚拟化等特征。信息技术与物理学科整合,特别是与物理实验教学整合能有效提高教育教学效率。有利于教师课堂实验教学,有利于师生课堂及课后交流互动,有利于学生课堂学习,有利于学生课后自主学习。     

信息技术在中小学教学中的应用实践

信息技术的广泛应用给提升中小学教学效率提供了有利的条件,信息技术以其资源的广泛性和学习方式的便捷性赢得了广大中小学教师的青睐。利用信息技术可以将丰富的互联网教学应用和移动学习结合起来,重新调整学生课堂内外的时间,将学生的课堂学习、课外学习、课后辅导数字化,将学生的学习自主决定权从教师归还给学生,为学生提供拓展学习、自主探究的机会,培养学生思维的独立性和创造性。     

浅谈信息化技术与高中生物教学融合的教学案例

信息技术在现代教育中的地位越来越重要,成为现代教育发展的标志,是未来教育不可或缺的成分。不仅教师要熟练掌握信息技术,根据学习的需要,学生也应当掌握必要的信息技术,信息技术带来绚烂多彩的信息世界,开拓了广阔的教学空间,由教师为主体转变为学生为主体的教学模式,使学生的课堂具有灵活性和开放性,从而提升课堂效率。     

如何构建信息技术教学有效的合作学习小组

高中信息技术课程的学科特点是知识性与技能性相结合,注重对学生学习能力和学习习惯的培养,对学生的信息素养的培养。信息技术是非高考科目,正因为这样我们才有更大的发挥空间,可以真正贯彻素质教育和高效课堂、和谐课堂的宗旨,培养学生的信息技术技能,进而掌握信息技术知识。在信息技术教学中,小组合作学习是学生的一种学习方式,同时也是教师教学的一种组织形式。但在实际教学中"小组合作学习"往往存在有形式、没实质、无实效的现象。主要问题表现在以下几个方面:     

浅谈导学课堂模式在信息技术教学中的应用

当今的信息技术课教学注重学生的自主学习,积极开发学生的潜能,培养信息素养和情操。本人通过学习杜郎口中学的课堂教学模式,以此为借鉴,在自己的信息技术教学中实施导学课堂模式。在课堂上坚持精讲多练的原则,重难点知识让学生通过自己探究和小组合作学习等主要学习方式完成,同时结合教师适当个别指导或穿插讲解知识难点。以培养学生的自主合作探究学习能力为目标,以期更好地促进初中信息技术课程的教学。     

地理学科新课程与现代信息技术整合的教学实验研究

现代信息技术的发展及其在地理教学中的普遍应用,必将引起教学内容呈现方式的多样化,引起教师角色、教学方式、学生的学习方式、师生互动方式的变革,活跃课堂氛围,提高教学质量.在地理教学设计中,教师应充分发挥现代信息技术的潜在优势,为学生的学习和发展创设丰富多彩的教育环境和有力的学习工具,使学生在愉悦的环境中进行有效的学习.     

翻转课堂与分层教学相结合的生物学教学模式

文章探讨了翻转课堂下高中生物分层教学的结构,利用现代信息技术在生物教学中的案例分析,提出翻转课堂与分层教学相结合在高中生物教学中的实施建议及展望,从而提高学生的学习兴趣与效率,为高中生物教师提供参考案例和理论指导。     

浅谈高中数学教学与信息技术的整合

信息技术在优化课堂结构,提高课堂效率;改变教与学的方式,使数学试验进入中学课堂;发挥学生学习的主动性等方面带来了深远的影响。笔者结合自己的教学体会,做以下探讨。     

谈《算法与程序设计》的激趣教学

高中信息技术选修《算法与程序设计》的内容对于信息技术革新学科的其他选修教材的内容说较为抽象,枯燥乏味,是高中信息技术课教学的重点和难点之一。在新课改理念要求下,我们要充分挖掘学生的潜能,营造课堂氛围,增强学生的参与意识,实践意识,激发学生的学习兴趣,才能提高学生的学习效率。此文就如何激发学生学习《算法与程序设计》的兴趣,谈了几点看法。     

有效的信息化手段助推中职课堂走向深度教学——浅谈微课在中职数学教学中的应用

随着大数据、"互联网+"全面进入生活各个领域,现代化的教育手段和方法也走进课堂。一些传统教学方式已经很难适应现实需要,尤其是中职数学教学始终难以打破传统的教育教学模式,导致中职学生对数学的学习兴趣低下。微课作为翻转课堂的一种创新的教学载体,将教师从重复的劳动中解放出来,启迪学生的思维,激发学习热情,真正将信息技术在教育教学中的作用发挥出来,有力助推中职数学课堂走向深度教学。     

信息技术课堂教学之有效性

随着时代的迅速发展,信息技术教学越来越显得重要。一方面,信息技术的教学可以培养学生使用计算机的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活的深刻影响,使学生紧跟时代的发展步伐。另一方面信息技术教学可以培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的工具,为适应信息社会的学习、工作和生活奠定必要的基础。信息技术已经成为每一个人今后学习、工作及生活的一种必须掌握的技能。     

浅谈信息技术隐性课程资源的开发与利用

信息技术隐性课程资源的有效开发,对于提升学生信息素养具有积极意义和深刻影响。本文从课堂资源、生活经验、研究性学习以及校园网开发和建设等四个方面,对信息技术隐性课程资源进行了一些探索和研究,指出了开发和利用隐性课程资源对在信息技术课程资源中的积极意义。     

浅谈信息教育技术与农学课堂教学的有机整合

信息技术在职业教育教学中发挥着越来越重要的作用,越来越深刻地影响和促进职业教育教学改革,特别是与农学课堂教学的有机整合,激发了学生的学习农学课的兴趣,突出了农学课的教学重点,突破教学难点,增大了农学课的课堂信息容量,拓宽了学习时空。信息技术在农学课教学中的运用要适时、适用,才能发挥最佳效益。     

信息技术视域下高校思想政治理论课教学方法的创新

随着多媒体技术与信息技术的不断发展,对人们的生活也有很大的影响。运用新媒体技术推进思想政治的相关课堂教学可以更好地促进思想政治课堂的发展。该研究主要是探讨如何在高校的相关教学过程当中,将思想政治和相关的信息技术相结合,从而在课堂教学中进行课堂相关教学方法上的不断创新,促进相关课堂教学的不断发展,还可以提升学生学习相关的课堂知识的兴趣。     

兰州市中小学交互式多媒体视讯平台设计与实现

本论述主要研究的是如何结合兰州实际,充分利用校园网和信息技术,将教师、学生、教学资源等构建成一个虚拟的课堂,建设课堂辅助教学、课后教学辅导、随时随地学习、个性化的学习为一体的网上学习平台和兰州市教育局视频会议系统.     

浅谈当前初中计算机教学中存在的问题及改革方法

随着时代的变迁,信息时代的到来,信息技术和电子产品在各个领域都广泛的使用,给我们的生活、工作、学习带来了不少便捷,在教师教学的课堂中,和学生的课后练习里,都开始全面的使用计算机、网络以及一些相关的软件,当然是给课堂给学生带来了新鲜感也便利了老师的教学,但同时也存在问题,本文就当前初中计算机教学中存在的问题及改革方法进行研究和探讨。