共查询到20条相似文献,搜索用时 491 毫秒
1.
加拿大萨斯喀彻温省钾盐矿床是世界上最大的钾盐矿床,以规模大、矿层厚、品位高、有害杂质少著称。对中川国际矿业控股有限公司位于萨斯喀彻温省的“中钾”项目矿区内2008-2009年完钻的5口钻井岩心进行了沉积学、矿物学和地球化学综合研究。结果表明,该项目区域成钾与萨斯喀彻温省目前在产钾矿成矿状况相近,钾石盐资源巨大、埋藏浅、分布广,其钾盐层埋藏深度略深于目前在产钾盐矿。萨斯喀彻温省钾盐矿床成矿稳定连续,以钾石盐为主,光卤石少,矿床自东北向西南方向以极小的倾角倾斜,从曼尼托巴省的露头一直倾斜到萨斯喀彻温省南部达到2750 m深,表明该钾盐区仍然有巨大的资源潜力待勘探开发。 相似文献
2.
光卤石沉积改造后的次生钾石盐表现低溴高铷的特征, 对认识由光卤石淋滤去除氯化镁形成钾石盐的钾盐矿床具有指示意义。以矿区ZK0707钻孔的下盐层(含矿段)为研究对象,对其主量元素和微量地球化学进行分析研究。光卤石中微量元素Br、Rb、K含量及Br×1000/Cl系数的变化指示成盐卤水经过了阶段性的浓缩和淡化过程。下层盐由下至上依次为石盐岩-光卤石岩-钾石盐岩-石盐岩,与卤水蒸发浓缩的顺序相反;钾石盐岩直接沉积在光卤石层之上,且钾石盐表现低Br高Rb特征。推测巴根钾盐矿床沉积成矿模式,光卤石沉积后,通过下部盐背斜塑性流动,抬升,发生了沉积改造,光卤石在陆相水淋虑作用下生成钾石盐。因此,陆相水(裂隙水)的输入在成矿卤水演化和沉积改造过程中扮演了重要角色。 相似文献
3.
4.
《青海大学学报》2017,(1)
为了解钾盐矿层形成及后期改造的地质条件,用于钾盐勘查与找矿。文中分析了物质来源、气候和内外动力条件对钾盐矿床的形成与改造。万象盆地含盐系地层为新近系古新统的塔贡组,从下至上由三个沉积旋回组成,每个沉积旋回从下至上由盐岩层—泥岩层组成。钾盐工业矿层赋存于塔贡组下岩性段下亚段石盐层的上部,是钾盐矿找矿的目标层。在中岩性段下亚段石盐层的上部,局部可见薄层钾盐矿层,不具工业价值。认为炎热、干燥的气候条件及海水的持续补给是钾盐矿形成的基本条件;受内外动力条件的影响,成矿早期的地壳升降影响富钾卤水的局部富集及沉积成矿的位置;成矿晚期地壳的升降破坏矿层的稳定性;在盐背斜核部(核部及其两翼)易形成厚度较大的钾盐矿层;而在地壳相对抬升部位,已形成的钾盐矿层有被剥蚀的可能。 相似文献
5.
6.
7.
我国第一个氯化物型团体钾盐矿床——云南江城勐野井钾盐矿,位于青藏滇缅印尼歹字型构造体系中部,思茅北北西——南东帚状构造带的东南隅,具有面积小(石盐面 相似文献
8.
9.
本文根据采样测试和资料分析,运用X衍射、电镜及红外光谱等实验手段,对淮北闸河矿区下石盒子组底部高岭石泥岩矿床的地质特征、形成条件及其工业利用前景进行了探讨和研究。认为该层高岭石泥岩为优质沉积型高岭土矿床,具有良好的开采和利用价值。 相似文献
10.
阐述了矿区地层、构造、岩浆岩及围岩蚀变特征,在研究铅锌矿体地质特征的基础上,对矿床成因进行了初步分析,认为苏石坑矿床成因属层控—热液蚀变叠加型铅锌矿床。 相似文献
11.
介绍了离子熔体电解技术在金属钛、镍、铝、铅的制取与精炼中的研究状况,展望了其应用前景. 相似文献
12.
13.
14.
15.
20世纪以来,学者们从文化、政治、阶级、阶层、经济、婚姻等不同角度入手,试图对唐宋时期社会变迁作出"知微见著"的分析概括,取得了一些令人瞩目的成果。而从地方行政建制和基层组织形态的角度去研究更是一种行之有效的方法,敦煌、吐鲁番出土文书中的相关资料对这一研究提供了新的视角。 相似文献
16.
流域泥沙过程模拟中的河道输沙计算 总被引:1,自引:0,他引:1
全流域的水沙过程包括降雨产流、汇流的全过程,以及泥沙侵蚀、输移、沉积的不同运动形态.对这一物理过程的全面描述有其必要性和现实意义.在数字流域中,将流域水沙过程概化为坡面产流产沙、沟坡区重力侵蚀、沟道水沙运动及河道水沙输运四部分.其中,前三部分的计算能为中下游河道水沙计算提供入口边界条件.本文对前三部分的内容只作简要介绍,重点以一维水动力学模型为工具,以1977年为典型年,完成了流域泥沙过程模拟过程中干流河道输沙计算,并对龙门站的预测水沙过程和实测水沙过程龙门一三门峡河段进行了演算和对比.结果表明,用预测龙门站水沙过程计算中下游河道的水沙演进是可行的. 相似文献
17.
18.
教育是培养人的活动.社会发展最终是以人的发展为尺度的,而人的精神生活,是人的发展的重要标志,更是当代中国教育改革的重要内容.受传统教育思想的影响,中国教育存在的主要问题在于对人的精神世界的漠视和冷淡.构建未来中国的和谐社会之根本在于教育,尤其是人文精神教育. 相似文献
19.
针对普通高校篮球技能训练中,大学生掌握和运用篮球技术动作的进度慢,考核达标率不高的问题,以影响运动技能形成与发展的因素为依据,并利用脑功能的最新研究成果,通过对比法和数据统计方法,对学生进行形象思维教学实验研究。实验证明,这种教学方法不但调动了学生的学习兴趣,而且提高了教学质量。 相似文献