精心组织教学 狠抓基础训练——我们提高大学英语教学水平的实践

南昌高专外语系大外教研室担负着全校各系、各班级的英语教学任务。所开课程覆盖面大、延续周期长。近几年来,教师们在人员十分紧张、教学任务繁重的情况下,克取种种困难,结合我校特点和学生的实际情况,认真贯彻落实教学大纲,精心组织日常教学,英语教学质量逐年提高。1993年全省高等院校专科学生首次英语二级统考,我校学生通过率达18％,名列全省第六;1994年全省高校二级统考,我校学生通过率一跃达到43.6％,名列金省第一。这一成绩的取得,表明我校公共英语教学水平经过多年努力,终于上了一个新的台阶。它是我校转办高专以来深化教改,以及外语系全体教职工上下齐心、共同努力的结果。大外教研室近两年来主要抓了以下几个方面的工作: 一、重视语言基础训练 提高课堂教学效率     

从全省统考看当前的英语教学改革

我院外语系八三级学生于今年六月参加了全省英语专业二年级统考。这次统考的目的是检查全省英专基础阶段的教学质量,为修改现行的英专基础阶段的教学大纲提供必要的依据以进一步提高我省的英语教学水平。从我们评卷后的成绩分析来看:总的情况是比较好的。三份试卷的平均分都在八十分以上,五十名考生在三次测试中无一人不及格,其中绝大多数都取得了良好的成绩。同时在这次统考中,我们也发现了我们教学中的一些问题。认真总结经验教训,找出改进办法,对更好地完成今后的教学任务是很有益的。     

谈谈现代文的阅读教学

谈谈现代文的阅读教学陈碧花我校在语文教学中十分强调阅读教学，重视培养学生的阅读能力，因此，学生的语文水平逐步得到提高。近几年来，我校学生的高考语文成绩居全省前列。（一九九四年参加省高中会考，我校学生语文科成绩，优秀率达８４．６２％，名列全省第一。九四...     

大学英语二级考试结果分析及公外教学改革建议

本文以９３级学生参加全省英语二级考试结果为依据，分析了学生英语学习中存在的薄弱环节。阐述了大学公外英语教学应重视词汇教学，应以语言分析与语篇教学为方法，加强推理判断能力的培养，提高学生的语言掌握和阅读理解的能力。     

从我校公外现状谈公外教学改革

随着我国“四化”建设的蓬勃发展,学好一门外语对于一个将从事教育的师范院校的大学生来说,不仅是教学的要求,而且是形势的需要。我校专科学制为三年,公外课开设两年,每周三个学时,但课程结束时能借助字典较顺利阅读外文书刊的学生寥寥无几,这次八三级公外全省统考时,我校虽然在考前一个月增加了一些课时,但考试成绩仍然不佳,全校平均只有47.2分。有的     

谈学校公共机房的管理

目前学校计算机教学任务日渐加重,计算机操作实验课显得尤为重要.为保证计算机实验课的教学效果,对微机室即公共机房的管理、维护提出了新的要求.我们校微机教研室,通过走访、学习其他高校微机室的先进经验,结合本校的实际情况,经过近几年的教学实践,摸索出较为合理、方便、严格的管理制度和措施.我校在参加省校非计算机专业计算机文化基础考试中合格率逐次提高.学生们能在全省统考中取得较好的成绩,这是和严格、有效的机房管理与维护所分不开的.     

多媒体依托式大学英语教学新构建

我校根据大学英语教学要求提出的新理念和社会人才要求的改变,针对我校学生的特点和基本情况进行英语教学改革。本文从我校的基本情况为出发点,以依托式教学和图式理论为理论基础,提出具有我校特色的“多媒体依托式大学英语教学”模式．并创建了我校特色的多功能的局域网络平台,并在几学期的教学实践验证中取得了一些值得借鉴的成果。     

任务型英语教学初探

任务型英语教学作为一种较新的教学方法已被众多的教师所接受。新的《英语课程标准》提倡任务型教学，要求教师设计有效的任务．促进学生英语的综合运用能力。任务型教学产生于西方，要应用于我国中学课堂，模式研究就必不可少。本文比较系统地阐述了任务型英语教学的模式、原则和效果等主要特征。     

合作学习法在大学英语二级班的应用

合作学习是目前世界上许多国家都采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。大学英语二级班是指重庆邮电大学从2006级开始在非英语专业学生中实施分级教学改革后英语基础较好的学生重新组建的教学班。作为直接参与到该教学改革中并担任了三个二级班大学英语教学任务的一名英语教师,我在自己的教学实践中尝试着把合作学习法应用到二级班的英语教学中,本文旨在总结出了合作学习在二级班教学中的实施措施,学生对这种教学方式的一些切身体会,以及在实施中所存在的一些问题。     

社会建构主义理论及其对英语教学的启示

英国学者M．Williams和R．Burden在对学习和教学活动中的学生、教师、教学任务和学习环境以及彼此之间相互联系，相互作用的关系研究后，于1996年提出了社会建构主义理论，在教育心理学和语言学领域引起了广泛关注。社会建构主义教学理论的观点和内容为我们反思英语教学提供了一个全新的视角，对改进我国英语教学有着积极的启示和指导作用。     

运用现代教育技术提高英语教学质量

文章探讨了运用现代教育技术,始终坚持提高英语教学质量的原则,深化英语教学改 革,开展多媒体和网络教学,以学生为主体,以教师为主导,积极构建开放、通用、信息化的大 学英语教学环境的新思路,以进一步提高我校英语教学质量。     

大理学院校级重点学科——外科学

外科学是医学科学中不可或缺的重要组成部分，是研究外科疾病预防和治疗的理论与实践的一门学科，既是临床医学中主要的二级学科之一，也是临床医学专业的一门主干课程。我校的外科学教研室成立于1982年，完成了20届临床医学本科学生的外科学理论和实践（实验）教学任务，教学条件成熟，是学校建设的重点课程和精品课程，形成了完整和完善的教学体系。     

浅谈“输入、输出”假说对我校英语教学改革的启示

大学英语教学是一项重要而又复杂的系统工程。教师如何针对学生的学习特点，提高学生的英语能力，是当前的紧迫任务。本文结合我校英语改革的实例，从语言输入与输出理论的角度，分析了这两种理论对于大学英语教学所产生的启示与影响。指出只有从过去的单纯教授知识转变为能力的内化即对所输入的信息进行恰当的输出，才能真正提高教学质量保证教学效果。     

体验式大学英语教学的实现策略

体验式教学基于建构主义理论，倡导以学生为中心，以任务为基础，通过设计真实有效的交际活动让学生体验和发现语言使用原则．提高语言使用技能。本文主要就大学英语教学中使用体验式教学进行初步的策略研究。     

浅议翻译在大学英语教学中的作用

针对翻译法在大学英语教学中得不到足够重视, 学生翻译能力普遍偏低的现状, 以及大学英语统考已采用翻译此种新题型的情况, 重新提出翻译法。根据翻译的原理,学生学习外语的特点, 论述如何使用翻译法于教学实践中, 翻译对学生听、说、读、写各项能力的促进作用, 以期达到促进英语教学的目的。     

任务教学法在大学英语课堂教学中的应用

任务型教学模式作为一种新的教学理念和教学活动方式，是目前英语教学所追求的理想教学方法。如何在课堂教学中把握任务型教学的理念，真正调动学生的积极性，成为英语教育者应解决的首要问题。设置教学任务是在大学英语教学中实施任务型教学的有效方式。     

关于英语交际能力的调查与分析

对我校学生所进行的英语交际能力调查结果表明，学生的学习状况和教师的教学状况存在不少问题。要大力倡导交际英语教学法，贯彻以学生为中心的教学原则，实践应用性教学思想，解决好流利性与准确度之间的矛盾。     

技工院校英语教学中任务教学法应用探究

任务教学法是在英语教学中被广泛应用和推广的一种新型的教学法，是一种以学生为主要考虑对象．以学习为主要途径、以激发学生的应用能力和创新能力为主要目标的一种具有明显的实用效果的新方法。在技工院校的英语教学中，任务教学法扮演着很重要的角色，应用任务教学法既可以让学生积极主动的学习英语语言新知识，又可以帮助学生在实际应用中巩固已学的英语知识，自身的综合素质也会得到很大的锻炼和提高。为了加强和推进技工院校的英语教学工作，应在应用任务教学法的基础上，根据我国技工院校学生的特点，为我国技工院校学生量身打遗出一套科学合理的英语学习的新方法。     

浅谈物理课的分类教学

长期以来，我校生源差，学生学习物理困难大，由于我在教学中采取了分类教学法，学生的学习成绩获得了大面积提高．九七年中考毕业部分达标率为９７．５％，优秀率为８６％，名列同类学校前首．本文就差生物理课的分类教学法略谈几点体会．（１）突出重点，突破难点，分类...     

浅议非英语专业英语口语教学改革

非英语专业学生口语能力有待提高。如何提高学生的口语水平始终是英语教学中的难点和重点。传统教学模式下的大学英语教学束缚了学生学习潜能的发挥。大学英语教学模式的改革可以考虑采用“任务型教学法”。任务型教学模式是20年来交际教学思想的一种发展形态,它把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学模式。本研究将任务型教学理念应用于非英语专业英语口语教学之中,通过对任务型教学理论的定义、特征和理论基础等方面的阐析,提出任务型口语教学的总体设计思路和具体教学改革措施。