试论情景教学模式在小学英语课堂中的应用

近年来，情景教学以其丰富的内容、多样的形式和有效激发学生学习兴趣的优势被广泛的应用到各个教育阶段的各个学科课堂教学过程中。由于英语学科的特殊性以及小学生认知水平等因素的影响，小学生在英语学习方面表现出较大的困难，学习效果较差。在小学英语课堂中引入情景式教学，能够激发小学生学习英语的热情，营造良好的课堂氛围，进而提高小学英语教学的效果。该文对情景式教学在小学英语课堂中的应用进行了简单研究，以期为小学英语教学提供一定的参考。     

刍议小学英语教学中的听力培养策略

小学英语听力教学在小学英语教育体系中占有很大的比重，是小学英语教学的重要组成部分。英语听力能力的高低直接影响到小学生英语水平的高低，特别是对小学生英语学习阶段的特点来说，增强小学生英语听力训练的强度，提高小学生英语听力的能力能够为小学生英语学习的有效性奠定良好的基础。但是在小学英语听力教学中仍然存在着许多问题，基于此，该文对小学英语听力教学中存在的主要问题进行了分析，然后提出了小学英语教学中听力培养的策略。     

谈图片环游法在小学英语教学中的巧妙运用与有效渗透

小学英语教学作为学生正式学习英语的起点是帮助学生夯实英语基础、提高英语学习兴趣的关键。重视对小学英语教学方法的创新也是为了更好地帮助学生改善现状,重新在英语学习中掌握乐趣、收获英语技能。因此,该文通过简单介绍图片环游法的基本概念,以及说明我国当代小学英语教学中普遍存在的教学现状。并在此基础上对如何在英语教学中更好地运用图片环游法进行具体说明,希望帮助英语教学更加符合学生实际情况,从而实现英语技能的充分学习。     

探析小学英语教学中的兴趣培养

学习活动需要动力,而动力主要来源于兴趣,兴趣不仅可以将学生学习积极性调动起来,更可以将智慧的火花点燃。在小学英语教学中,小学生在接触英语的初始阶段容易受母语的干扰,尤其是在英语写作和英语发音方面,很多学生不能牢固掌握,进而导致小学生很难提升自己的英语成绩,甚至有些学生出现成绩下滑的现象。针对这一现象,小学英语教学应该在教育教学过程中将培养学习兴趣作为出发点,通过采用不同的英语教学方法来激发学生兴趣,该文中,研究者就对小学英语教学中兴趣培养进行探析。     

关于小学英语教学的一些思考

英语在我们义务阶段的教学任务中是非常重要的一部分。然而,综观我们义务教育阶段的小学英语教学,面对小学生的英语学习现状以及英语教学中存在的一些问题,我觉得我们的小学英语教学的效果并不明显。作为一名从事小学英语教学的教师,我有以下几点思考。     

如何提高小学英语课堂效率

课堂教学是小学英语教学的基本形式，是英语学习的主阵地，针对传统的课堂教学存在的”费时多，收效低”的状况，提高课堂效率，使课堂教学做到”少投入，高产出”势在必行。而这也是是当前我们小学英语课程与教学改革的重要内容之一，也是在相对课时较少的情况下，顺利完成教学任务的保障。     

提高小学英语课堂兴趣的有效性研究

随着新课改的发布与实施,改变了小学英语的教学模式和教学方法.新课改要求,在小学英语教学过程中,教师应该将培养学生的学习兴趣作为主要出发点.俗话说"兴趣是最好的老师",有了兴趣才能有效进行学习工作.尤其是在小学英语课堂教学中,小学生接受知识模式不同于成年人,而英语课程不同于其他学科,需要学生掌握"听、说、读、写"等基本知识.如果小学生没有学习英语兴趣相应的教师也很难保证小学英语教学效果.所以,该文就对如何提高小学英语课堂兴趣的有效性这一问题进行分析,从而提高小学英语教学质量.     

长春地区农村小学英语教师基本素质情况调查

为了更好地推进农村小学英语教育,提高基层农村小学英语教师的专业素质,让小学英语教育能够在长春地区更好地推广,对教师、课堂教学、小学英语教学质量的管理以及家长对小学英语的态度进行了全面的调研。     

试论农村初中英语课堂兴趣教学

农村初中生因条件关系,英语知识水平较低,加之教材起点高,因此学生对学习英语的热情兴趣低,所以,如何能够在有限的课堂教学中激发学生学习英语的兴趣,提高英语能力是非常重要的。正所谓,兴趣是最好的老师,必须让学生愿意学,自觉学,爱学。     

创建和谐关系 营造活力课堂——浅谈小学生英语学习兴趣的保持策略

英语在现实生活中的重要性日益突显,而英语教学又是一个薄弱环节,尤其是内地的小学英语。小学英语没有统一的考核要求 英语教学缺乏相应的语言环境 任课教师班额多、超课时。由于各种因素的影响,小学生对英语的兴趣往往由好奇、喜欢到平淡甚至讨厌。怎样解决这些问题？笔者认为教师应该充分运用已有的各种资源,建立融洽和谐的关系,保持和提高学生的兴趣,为初高中的英语学习铺平道路。     

英语歌曲在小学英语课堂中的巧用

想要真正的掌握某种语言,需要把这种语言运用到实践中去,英语歌曲则提供了一个实践的机会.英语歌曲体现了一种艺术,也是学习英语的有效载体.在小学英语的学习中引用歌曲教学生学习英语有一定的重要性.在课堂中采用英语教学,体现了一种创新精神,符合小学生学习英语的特点.英语教学有助于小学生的身心全面发展,培养学生的创新思维,有利于培养学生的健康人格.     

小学英语词汇教学浅析

小学是接受和学习的最佳阶段,尤其是在语言的学习中,小学生的接受能力以及适应能力是最强的。在目前小学英语教学中,怎样更好地给小学生传授词汇知识,提高词汇学习的效率,是值得广大英语教师认真探讨的问题。本文旨在分析小学英语词汇教学的现状,并提出改进方法,使词汇教学能真正地起到帮助小学生提高词汇学习的能力。     

游戏走进小学英语课堂 以玩带学

新课程改革以来,各种课程改革理念深入人心,当今课堂教学正努力从沉闷和刻板转向开放和活力.该文是小学英语教学论文,为了激发小学生学习英语的兴趣,为了降低学习英语的难度,为了给学生架起实践和交际的桥梁,特针对小学英语课堂游戏教学展开研究.该文通过从理论和实践两个层面进行探讨,初步探索了游戏教学的作用、游戏教学的思路、游戏的种类、运用游戏教学法应该注意的几个问题,从而构建英语教学中运用游戏的策略,使得英语教学中能够更好的运用游戏,更好地体现游戏精神.     

兴趣,让英语零距离

在目前的小学英语教学中,很多学生对英语有较大的距离感,从对英语的漠视到对英语的厌倦,这种情况极大的影响了英语教学的效果,本文作者从自身教学实际出发提出了几种具有实际操作性的方法增强小学生学习英语的兴趣,消解他们对于英语的距离感,并进而提高英语课堂教学的效率。     

小学英语中高年级小组合作的高效研究

因课程改革的实施,小组合作学习方式已经在中高年级小学英语教学中得到普遍的运用。在课堂上开展小组合作学习,引导学生结合实际问题,在小组中积极讨论分析,最终查找出问题的答案。小组合作能激发学生对英语学习的兴趣,同时还能促进英语教学质量。对英语有浓厚的兴趣是学生学习好英语的重要条件,小学生处在很活跃的阶段,怎么调动他们的学习积极性,提高学习兴趣,提高学生学习效果是老师需要关注的重要课题。小学英语中高年级小组合作的学习模式近年被更多的学校采用,其最大的特点就是能激发学生的团结合作意识和相互学习精神,该文主要探究小学语文教学过程中如何开展小组合作学习,进而提出以下内容,就小学英语中高年级小组合作学习的教学理念、教学意义、教学方法等进行论述。     

小学英语听说教学方法初探

小学英语教学主要是以听、说为主，读、写为辅。因而在小学英语教学中，听说训练是最基本的训练，如何培养好小学生的听说习惯是关系他们以后英语学习兴趣和英语运用水平高低的重要因素。本文主要围绕小学英语听说教学方法需要注意的几个方面进行论述．强调教师应发展小学生的听说兴趣，运用正确有效的教学方法，在各个方面加强对小学阶段听说能力的培养，长抓不懈，持之以恒，以听说能力的提高，带动读写能力的发展，从而达到全面提高教学质量的目的。     

浅谈小学英语教学中如何培养学生的兴趣

目前英语在小学的教学课程中就有安排,而且作为主要的科目。由于小学生正处于天真无瑕的年龄,对任何事情都有着好奇心。由于英语对学生来讲较为陌生,这就需要教师在教学中充分的调动起学习学习的兴趣,只有有兴趣了学生就能积极产动的投入学习中,有着强烈的求知欲。所以在小学英语教学中,通过培养学生的学习兴趣可以有效的调动起学生学习英语的热情,从而更好的掌握英语知识,完成学业。     

用“教”的激情唤起“学”的热情——浅谈高中英语课堂中的教师激情

在现今的农村英语课堂中,普遍存在学生的学习热情低迷,教师上课索然无味,课堂效率低的状况。对此,教师一定要扭转态势,在组织课堂教学中,要有效灵活地教授知识,用自己对英语教学的激情来激活课堂气氛,唤起学生对学习英语的兴趣,燃起学生求知的渴望和热情,从而达到长期进行有效课堂教学的目标。     

农村小学英语要抓好拼读单词教学

小学英语教学中，拼写单词是学生必须掌握的一项基本技能，但又是学生最感到困难和乏味的学习内容之一。而小学阶段的英语学习是培养学生兴趣和基本语言技能，打好基础的关键时期，如果我们用死记硬背的方法强迫学生记单词的话，不但扼杀了学生学习英语的兴趣，而且会对学生今后的英语学习产生一些负面的影响。尤其是农村的小学英语课，在没有良好的电教设备的情况下，单词的拼读更是我们主抓的内容。那么如何使小学生既能初步掌握拼写单词的能力，又能使他们在学习过程中不感到枯燥乏味呢？下面谈谈我的几点心得。     

小学英语兴趣教学法初探

在小学英语教学中,教师应充分考虑儿童天性活泼、好奇心及可塑性强、易于接受新事物等特点,以培养小学生运用英语的基本能力和英语学习兴趣为宗旨,灵活采用多种教学法,如运用实物,做游戏、设置真实语境、唱英文歌,借助多媒体等,培养小学生学习英语的兴趣,使其愿意学,乐于学,为将来继续学习英语奠定基础.