浅析在高等职业技术学院的数学教学中推行"双语教学"

“双语教学”的提出与实施是顺应时代需求,确立新的科学教育目标的重要举措通过对数学教学中推行“双语教学”的可能性、意义、实践操作等方面的分析研究,提出数学教学,也要勇于面对与大胆尝试这一新的教学模式,并与学校的实际情况相结合．     

数学专业主干课程双语教学的实践与研究

根据广西师范学院数学科学学院开展双语教学的实践，对课题组几年的工作从双语教学项目的研究背景、研究目标和方法、研究过程以及成果等方面作了介绍，对在数学专业开展双语教学进行了有益的探索．     

对高等职业学院职业实用性体育教学改革的探索

高等职业学院体育教学有其特殊性，结合高等职业学院体育的教学基本任务和高等职业学院学生的特点，分析其体育教学改革的必要性，分析了高职院校开设职业实用性体育课程的社会意义，提出了课程模块设计和内容设计等基本思路和建议，为高等职业学院实用性体育教学改革提供参考依据。     

数学双语教学的几点思考

双语教学是现代高等教育教学改革的重点之一,是培养具有国际合作意识、国际交流与竞争能力的国际型人才的重要途径。结合中英合作班数学双语教学情况,从教学目的,授课方式,教材建设等方面阐述了笔者在双语教学过程中的一些实践经验。     

数学课堂双语教学初探

阐述了数学课堂双语教学的重要性、数学课堂双语教学的必要性和目的,讨论了数学课堂双语教学的做法,并对数学课堂双语教学实践效果做了显著性检验．     

论高等体育院校双语教学的实施

随着体育全球化趋势的进一步加快,在高等体育院校实施双语教学已成为一种趋势。本文界定了双语教学的概念和目的,分析了目前高等体育院校实施双语教学存在的问题,并给出了相关建议。     

计算机学科开展双语教学的思考

双语教学，已越来越引起业内人士的关注。对双语教学在高校教学中的重要性、计算机教学中实施双语教学的现状等进行了分析，并对在实践过程中可能面临的问题和解决方法作了一定的研究与探讨。     

关于“双语教学”的思考

以在新课标下如何实施和推进双语教学为主要研究对象,从现状出发,分析现象,指出了成功教学的关键所在。     

彝汉双语数学教学模式研究

鉴于我国西部彝区严重缺乏初中理科特别是数学双语教师的事实,作者通过八年教学实践,在全国首创彝汉双语大学数学教学模式。并在实验的基础上进行交叉研究．实践证明,多专业人才联合攻关的交叉研究方法是科学的,彝汉双语大学数学课程和彝汉语数学专业,是对整个民族教育和双语教学的一个突破。     

关于高等职业学院教学改革的系统研究

我国的高等职业教育技术是改革开放和经济建设飞速发展的产物。要提高高等职业教育的水平 ,政策支持、社会需要是重要的基础和条件 ,内部教学改革则是内因之所在。应抓住职业技术的现代方向和特点 ,根据社会需求确立教学大纲和教学计划 ,建立全方位、主体化的教学模式 ,才能有效提升职业教育的办学水平 ,增强高等职业教育的社会竞争活力     

高校数学专业开展双语教学的时机与模式

本文结合个人双语教学的实践经验及对香港中文大学等的考察结果对高师院校数学专业双语教学的课程选择、时机选择及教学模式等进行论述.     

高校数学专业开展双语教学的时机与模式

本文结合个人双语教学的实践经验及对香港中文大学等的考察结果对高师院校数学专业双语教学的课程选择、时机选择及教学模式等进行论述。     

关于"双语教学"的思考

以在新课标下如何实施和推进双语教学为主要研究对象,从现状出发,分析现象,指出了成功教学的关键所在.     

高校数学双语教学浅析

阐述了高校数学双语教学的背景和目标,从教学模式、师资力量、学生的外语水平等方面探讨了当前数学双语教学面临的困难和问题,并提出了解决这些问题的对策。     

关于开办幼儿双语环境教学之我见

国家教委颁布的《幼儿园工作规程》要求幼儿园要发展幼儿智力,培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力,明确指出语言能力的培养要从幼儿园开始。因此双语教学成为了目前幼儿园的热门话题。笔者认为,对双语教学一哄而上,将此作为招徕生源的手段是不可取的,对它视而不见也不应该。有条件的幼儿园,可以将双语教学作为研究课题,有步骤地开展,不具备条件的幼儿园以慎重为妥。盲目跟风进行双语教学,或不正确的开展双语教学最终可能的结果是不仅损害了幼儿的眼前利益,而且还会影响幼儿今后的发展。     

甘青川三省藏汉双语数学教学现行模式评述

主要论述甘、青、川三省区藏汉双语数学教学现行的几种模式,产生的历史原因,以及它们的优缺点。     

区域性大学专业课程双语教学思考

双语教学是指教师用外文讲授原版外文教材,并以专业教学为主体,同时针对学生和教师外语教学相互理解状况给予必要的汉语解释与补充.在某种程度上,双语教学可以说是用外语进行专业授课方式传授知识的过程.本文作者结合自己的教学实践,对在计算机学科开展双语教学的越要性、课程选择、时间安排及教师要求等方面如何开展双语教学进行了思考.     

双语生数学概念理解偏差的现状与对策研究

数学概念是凝聚着大量知识的数学命题、数学论证等思维形式的浓缩.本文对于双语教学过程中学生对数学概念易产生理解偏差的问题进行了举例说明,并结合自身的教学经验给出了相应的建议.     

西藏高校数学专业英汉双语教学的研究——以西藏大学数学专业为例

双语教学是指在教学过程中使用两种语言作为课堂的主要语言进行专业学科的教学。文章着重探索西藏高校数学专业英汉双语教学的可行性,通过对西藏大学数学专业学生进行问卷调查了解学生对双语教学的认可度,分析了影响双语教学的因素。结果显示学生的英语水平、英语的兴趣、教师讲授的方法、语言环境、评价机制、校方对这一新事物的支持程度都影响到双语教学开展的成败。     

关于高校双语教学若干要素的研究

本文分析了目前在高校中实施双语教学存在的一些问题，并对教材、师资、教学管理各要素进行了讨论。