现代远程教育与终身学习体系的构建

为适应信息社会的要求,不断增长知识,增加经验,及时有效地提高自身的科学文化水平,成为每一个人所面临的实际问题．人们已经认识到终身教育与终身学习的必要性和重要性．然而,以传统教育的特点,要满足全民终身学习的需求是不现实的．所以,我们有必要把更为开放、灵活的远程教育与终身学习结合起来,努力构建终身学习体系,为建构学习型社会创造有利条件．学以致用,使知识转化为工作中的经验,这就是本文的思考之本．     

现代远程教育的现状与研究

本文阐述了我国远程教育发展的现状,以及发展我国现代远程教育的必要性、优越性,并针对存在的问题提出了采取的措施。     

发展现代远程教育 构建终身学习体系——曲靖师范学院电大教育发展迅速

曲靖师范学院的电大教育起步于1982年，1992年经省政府批准，成立电大分校，1999年参加“人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究。2002年和2005年，分别顺利通过了中期评估和“人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究的总结性评估。     

浅论现代远程教育在终生学习中的作用

十九世纪以来，终身教育的问题已被许多学者所认识。1965年保罗·郎格朗在提交给联合国教科文组织的报告中提出终身教育思想。1997年在德国汉堡举办的国际成人教育会议基于“只有以人为中心的发展与对人权完全尊重的参与社会才有可能导向永续与公平的世界发展”（黄月纯译，1998）的思想，提出了终生学习的观念。终生学习与传统学校教育最本质的区别在于：终生学习的思想突出了学习者的中心位置，突出了学习与人的生命共始终，终生学习是以学习者为主体的社会实践活动。人的一生是一个不断学习成长的过程。[第一段]     

发展远程教育 构建终身教育体系

文章分析了我国远程教育发展的现状及构建终身教育体系的必然性，较详细地阐述了在我国发展远程教育，构建终身教育体系所面临和急需解决的问题。     

现代远程教育与终生学习

古人云：活到老,学到老。在教育部发表的《面向21世纪教育振兴行动计划》中,将发展远程教育,构建终生学习体系作为其中的一项重要内容。现代远程教育的发展对终生学习的实践所起的推动作用不容忽视。     

远程教育理想模式的构建

远程教育信息传递的主要模式有：基于数字卫星通信技术的宽带多媒体传递模式、基于Internet的网络教学模式、视频会议模式．它们有各自的优点和缺陷，都不能完全适合我国目前的教育现状和终身教育的要求．应当充分利用各自的优势，实现天网地网的融合。探究符合现代远程教育要求的模式．     

基于电大资源,促进社区教育

湖州社区大学于2008年4月在湖州电大成立,成为浙江省第九所挂牌成立的社区大学。发展社区教育是构建终身教育体系,形成全民学习、终身学习的学习型社会的重要举措。依托电大,充分发挥电大的办学定位优势、教育基础设施优势、教育资源优势、教学模式优势,以此来推进社区教育不失为一条有效途径。     

社区教育与远程教育结合的可行性探究

社区教育的持续开展和进一步发展,与现代远程教育接轨是最行之有效的途径。本文主要对社区教育与现代远程教育结合的必要性以及急需解决的几个问题加以论述探讨。     

现代远程教育研究

现代远程教育以其无可比拟的优越性得到了越来越多的认可和承认的同时也存在着与之相应的种种问题,文章强调了现代远程教育的重要性,并对其中存在的问题进行了详细的剖析和研究。     

浅谈现代远程教育电视

从现代远程教育电视的现状出发;针对当前对教育电视存在的误区,冷静地思考了新世纪教育电视所面临新的发展机遇与挑战,指出以"交互电视"、"网络电视"为代表新型电视将继续成为我国继续教育的一个重要组成部分.     

发展现代远程教育,构筑信息时代终身学习体系

现代远程教育是与传统教育迥然不同的一种教育方式.教师和学生不是集中在物理空间受限的同一个教室中,开展面对面式教学,而是在地理位置上远程分开,借助计算机、网络通信和多媒体等技术在网上"虚拟教室"中开展教与学等各环节的协作活动.远程教育(distance education)的发展经历下列演变过程.     

以开放大学建设为契机 加快推进社区教育工作

镇江社区教育近年来有了长足的发展,但社区教育基础仍然薄弱。参与社区教育是开放大学的重点任务之一。要抓住开放大学建设契机,围绕苏南教育现代化示范区建设目标,坚持以人为本,以改革创新为动力,以现代信息技术为支撑,以开放大学、社区学院和镇街道社区教育中心为主阵地,全面提高社区教育质量和实效,加快完善终身教育体系,为建设学习型社会提供有力支撑和保障。     

浅谈现代远程教育

在建立，发展社会主义市场经济体制过程中，实施现代远程教育，推行教育信息化，全面推进素质教育，培养复合型人才，提高全民族素质，以适应现代化建设的需要，具有重要的意义。     

刍议现代远程教育研究性学习模式的构建及实施

现代远程教育和研究性学习都是当前教育领域关注的热点,研究如何在现代远程教育中更好地开展研究性学习,对推动现代远程教育发展有着重要意义.该文着重探讨了现代远程教育研究性学习模式的实质、特征,以及现代远程教育研究性学习模式的构建、实施和评价.     

高等成人教育的革新之路——基于信息技术的现代远程教育

在信息化社会，知识经济时代即将到来之际，成人教育面临着诸多亟需解决的问题．如何利用信息技术和Internet的优势，发展现代远程教育将是成人教育革新发展的主要的途径之一．     

现代远程教育的现状与发展

在人类社会即将步入21世纪的今天,“终身教育”的概念已为人们所普遍接受.现代远程教育作为一种适应“终身教育”需求的新型教育模式,是以网络传递为优势,以开放性和多媒体化为教学特色,以最大限度地满足社会各界求知需求为目的,必将体现出巨大的发展潜力和发展前景.正如国际著名的远程教育专家德斯蒙德·基更(Desmond keegan)所说:“现代远程教育是各国政府在21世纪为国民提供终身教育的首选方式”.目前世界上已有100多个国家开展了远程教育,现代远程教育无疑已成为国际教育发展的重要趋势.     

现代远程教育的个别化教育探讨

科学技术的的突飞猛进 ,教育体制与教学方法将以新的形式适应信息社会的发展 ,现代远程教育是一种利用计算机网络技术实现交互式学习的新型教育模式 ,在这种新型的教育模式中 ,从它的特点和传输方式以及信息再现的个别化方面 ,论述了现代远程教育中怎样体现出个别化教育 ,达到因材施教 ,充分体现以学习者为中心的自主式学习     

加拿大现代高等远程教育服务于公民终身学习的理念研究及对我国的启示

本文通过对加拿大现代远程教育实施历史以及现状的研究，探析该国通过现代远程教育对国民终生学习能力的培养，并试图寻找对我国远程教育的发展有价值的方法与途径。