高职本科经济应用数学教学改革探讨

经济应用数学是高职院校的本科经济类专业的基础课和必修课,但目前高职院校学生学习经济应用数学普遍存在基础差导致学习成绩差等问题。文章针对高职本科经济应用数学课程教学的现状,从学生学习和教师教学两方面进行分析,并对改革的思路和举措进行了初步的探讨。     

高职院校财经类专业数学课程改革建议

财经类专业学生的数学基础普遍薄弱,而今高职类院校数学类课程的设计和数学课本的选择又存在着一系列的问题,为了提高财经类专业学生的数学基础,本文将以高职类院校中会计专业的数学课程设计为研究对象,从数学教材的选取上以及数学课程的开设时间上,设计出既符合高职教育发展方向和高职财经类专业学生需求,又能将财经类专业课程的学习与数学方法的应用相结合的数学课程的教学方案。     

基于数学实验教学要求下的高职院校数学教师自身素养的提升

高等数学是高职院校公共课教学模块中的重要组成部分。随着科学技术的迅速发展,将数学实验融于数学教学中,增强数学的应用性、技术性也越来越受到重视,而师资队伍是顺利有效地开展数学实验教学的重要保证,提升高职院校数学教师素养才能推动高职数学课程改革,提升数学课程效能,迎合职业教育内涵发展的需求。该文就做好数学实验教学对师资队伍提出了怎样的要求、目前我们的师资队伍现状如何、存在着哪些问题、如何加强教师队伍自身的专业性和业务能力等方面进行了探讨。     

工学结合模式下经济数学课程改革的研究与实践

本文从研究高职院校经济数学课程教育目标入手,从经济数学课程内容体系改革、教材建设改革、教学方法和考核方式改革以及数学建模活动的开展等四个方面给出经济数学课程建设和改革的实施方案。     

浅谈会计权益理论

本文从研究高职院校经济数学课程教育目标入手,从经济数学课程内容体系改革、教材建设改革、教学方法和考核方式改革以及数学建模活动的开展等四个方面给出经济数学课程建设和改革的实施方案。     

浅谈高职数学模块化教学改革

为了大力发展现代职业教育,培养新型人才,高职数学模块化教学改革势在必行.从师资队伍建设、高职数学课程设置与体系构建、改革教学方法和考核方法等几个方面入手给出高职数学模块化教学改革的实现途径.高职数学模块化教学改革不仅促进了学生的职业发展,也提高了教师的教学科研水平,更推动了高职院校的整体发展.     

高职数学建模活动的探索与实践研究

针对高职院校数学教育的特点及存在的问题,围绕高职院校数学课程的教学目标,研究了开设数学建模选修课,定期举行数学建模竞赛、开展数学建模讲座、组织学生参加全国大学生数学建模竞赛等方法和途径,改革了数学建模的教学内容,创新了数学建模的教学方法,培养了学生的创新能力,并进行了数学建模教学的实践应用。     

将数学文化融入高职数学课的教学改革研究与实践

高职数学课程作为高等职业院校的一门重要的基础素质课程,教学目标应该与人才培养总体目标相一致。该文从高等职业院校的人才培养目标和自身对数学文化的理解和认识出发,探讨了在高职数学课程教学中融入数学文化的必要性,给出了如何在高职数学教学中寻找数学文化的融入点的方法,以及结合具体实例探索如何挖掘若干数学题材中的文化意义,并将其融入到高职数学教学中去,以提升学生的人文素养和创新精神。实践表明,通过教学改革充分调动了学生学习积极性,提高了学生的学习兴趣和热情,取得了较好的教学效果。     

高职《经济数学》教学方法的改革建议

高职院校的经济数学课程是经济管理类的重要基础课程之一,要为后继课的学习打下坚实的基础,文章以下几个方面提出高职《经济数学》教学方法的改革建议,以期望能够对于高职院校经济数学课程的改革提供参考。     

高职数学创新教学方法的探讨

高职院校数学课程是一门重要基础课程,它具有基础性强、学时少、实践性强等特点,它对学生的思维习惯与学习方式都会产生重大影响.本文探索了在高职数学课程中为培养学生的创新思维和能力而采用的创新教学方法模式,首先对在高职院校数学课程中实施创新教学模式的必要性进行了阐述,由实例教学过程,讲述创新教学模式的步骤,并总结出应用数学创新教学模式的作用.     

高等职业院校数学课程建设研究

高等职业院校的培养对象是应用型人才。在数学课程教学中,教学目的在于使学生成为数学知识的使用者。本文从高职院校大学数学课程的现状出发,讨论了如何加强数学课程建设,使数学作为基础科目能够更好地为专业学科服务。     

高职数学教学改革

科学技术的飞速发展,社会对教育提出了巨大的挑战,对高职数学课程提出了新的要求,高职数学的教学必须进行全方位的改革。笔者结合浙江广厦建设职业技术学院高职数学课程的实际教学内容、方法、手段分析了目前高职数学教学中存在的突出问题,对数学教师转变思想观念、改进教学方法和手段、提高高职院校数学教学质量进行了有益的探讨。     

高等职业院校数学课程建设研究

高等职业院校的培养对象是应用型人才。在数学课程教学中,教学目的在于使学生成为数学知识的使用者。本文从高职院校大学数学课程的现状出发,讨论了如何加强数学课程建设,使数学作为基础科目能够更好地为专业学科服务。     

高职院校数学课程改革的原则与思路

数学课程是高职院校重要的基础理论课。现行的高职数学设置方案、课程标准及内容、课时安排,难以适应高职教育的发展。数学课程的改革涉及高职理工、医农、经济类所有专业课程,本文讨论的课程改革必须遵循的原则与思路在教学实践中得到了印证。     

高职数学课程改革的探索与实践

高职数学要根据专业需求和学生特点,整合教学内容,课程创新数学课程体系,改革数学教学方法与手段,多种教学方法的灵活使用,充分利用多媒体技术,改革考试模式,将数学建模的思想和方法渗透到教学中,把数学文化彰显于课程中,注重学生"用数学"的数学素质和科学态度、科学思维能力和创新能力的培养.     

高职数学教学有效性探索

当前,我国正处于产业结构转型的关键时期,社会各个行业需要大量的高质量的技术性人才。作为培养技术型人才的重要教学机构,高职院校正在结合社会各行业的实际需求,不断进行着具有实效性的教学改革。高职数学课程作为重要的基础学科,其在提高学生的综合素质方面具有重要推动作用。然而,当前的高职院校在进行数学课程教学的过程中,并没有真正地做到素质教育,很多仍是偏重于理论教学,这严重地影响到学生的数学应用能力培养质量,甚至影响到学生的专业课程学习与应用质量。因此,不断加强高职数学教学改革,推动数学教学质量提高具有重要的现实意义。     

高职经济数学教学研究与实践

经济数学作为高职经济类文化基础课的重要组成部分,对培养学生的科学精神、动手能力与创新意识具有不可替代的作用。作者结合教学实际从制定课程教学的基本要求,明确教学的重点内容,设计教学的教学策略等方面来探索当前高职数学课程改革的方法手段。     

高职水利工程专业《实用工程数学》教学框架探索

针对高职水利工程专业的特点,结合高职学生现状和高职数学课程改革的相关研究,提出了《工程数学》课程改革的思路,对高职水利工程专业《实用工程数学》教学框架进行探索。     

对数学课程改革的思考

课程改革是教育改革的核心内容．随着基础教育数学课程改革的进行，师范院校数学课程也应随之改革，改变旧的教育观念、培养目标、课程内容、教学形式、教学手段等，以与基础教育课程改革的需要相适应．高职师范数学课程改革应更加关注人的发展，关注学生数学素养的提高，面向全体学生，从精英转向大众，根据学生的个别差异，采用不同的教学模式，更加注重联系现实生活与社会．教师要转变课堂角色，从数学课堂单一的数学知识传授者，逐步向数学活动的组织者、引导者和合作者转换，教和学开始向和谐统一的方向发展．     

关于高职数学课程改革的几点思考

高职数学是高等职业教育重要的基础课程之一,在简要介绍与分析北京联合大学高职数学课程与教学改革的基础上,从目前"低起点"、"强差异度"学生群体的形成、传统教学习惯的桎梏、统测统考与教学改革的关系、高职数学教材建设等方面剖析了现有高职数学课程建设与教学改革中存在的问题,并对高职数学课的改革提出了一些有建设性的意见与建议.