任务驱动法在高职教学中的应用

针对高职学生联想丰富,反应敏捷,好奇心强等特性,本文阐述了＂任务驱动＂教学法的理念、设计方法以及对任务驱动教学模式建立进行研究。     

任务驱动法在高职计算机基础教学中的应用

在计算机基础教学中应用任务驱动法,可以激发学生的学习主动性,使学生在完成任务的过程中切实掌握操作知识点,提高高职学生的计算机操作水平.     

任务驱动法在高职应用写作课程教学中的应用

应用写作是一门实践性、操作性强的职业技能课程,引入任务驱动教学法是培养学生应用写作能力、提高学生职业素养的有效途径。践行任务驱动教学模式,可提高高职院校人才培养质量,使学生的应用写作知识真正转化为写作能力,帮助其完善职业素养,为成功就业打下良好基础。     

任务驱动法在单片机教学中的应用

本文阐述了在单片机教学中采用任务驱动法的理论基础、教学过程、教学实例的设计以及教学中要注意的问题。此教学方法不仅能提高学生学习单片机的兴趣、激发学生自主学习的积极性,也培养了学生的创新意识和团队精神。     

浅析任务驱动法在教学中的应用

高校教师在教学思想、教学方法、教学思路上不断改革创新,在符合教育的方针、政策的前提下,不拘教材、不拘学科,扬长避短,不断扩充新知识、新思想,不断调整知识体系结构.对不同类型学生因材施教、因人施教,不断改进人才培养方案、人才培养模式.走出一条有特色、有质量的教学方法之路.     

任务驱动法在高职电气制图教学中的实践

我国高等职业教育培养的目标是技术应用型人才,要求在教学的过程中与生产实际相结合,突出实用性的特点。《电气制图》是电子专业、机电专业必修的一门实践性较强的专业基础课。根据高职培养目标和《电气制图》课程的特点,采用任务驱动教学法更适合培养高素质的应用型人才。     

任务驱动教学法在高职Solidworks教学中的应用

本文以Solidworks课程采用任务驱动教学法为例,论述了任务驱动教学法在高职教学过程中的应用。     

任务驱动教学法在高职蔬菜栽培教学中的应用

改变传统教学模式,培养学生的实践能力,是目前高职院校农类专业教学的主要目标之一。任务驱动教学法能将理论与实践融入教学过程当中,培养较好地调动学生的积极性,自主性,学生分析和解决问题的能力。本文以蔬菜栽培课程为例,阐述了任务驱动教学法的实施过程。     

任务驱动型教学在电子CAD中的运用

任务驱动型能有效激发学生学习兴趣，增强学习的积极性，目的性，有效培养自主学习的能力，是一种较新的教学模式，本文总结作者的实践，就任务驱动型教学模式在《电子CAD》这门学科的运用做了一些初步的有益探讨。     

任务驱动法在图形图像设计教学中的应用

对任务驱动法的含义及优点进行分析,讨论了任务驱动法在图形图像设计的教学中的应用,从而能有效地促进教学,并对任务驱动法进行了简单的思考。     

“任务驱动”法在教学中的应用

＂任务驱动＂教学法是以任务为主线、教师为主导、学生为主体,将所要学习的新知识隐含在一个或几个任务之中,培养学生的动手能力、自主学习能力和创新能力,从而提高教学效果。     

任务驱动法在仓储实务教学中的应用

高职教育培养的是高素质创新型技能人才,要求教学更加突出实用性,注重与企业实际相结合。《仓储实务》课程是高职高专物流管理专业的一门专业核心课程,它集知识、技能于一体,是一门实践性很强的课程。本文详细阐述了将任务驱动教学法应用于仓储实务课程的教学过程中,创设情境、提出任务、分析任务、实施任务、检查评价的整个过程。     

任务驱动法在AUTOCAD课程教学中的应用

“任务驱动法”就是在学习过程中,学生在教师的帮助下,围绕一个共同的任务活动中心,在强烈的课题拉动下,通过对学习资源的积极主动应用,进行自主探索和互动协作的学习,并在完成既定任务的同时,引导学生进行一种学习实践活动。结合机械AUTOCAD课程实践操作性强的特点,为了有效地组织教学,在教学中运用任务驱动教学方法,教学中以学生为中心,以学生学会为重点,注重培养学生实际动手能力,以学生的学带动老师的教,对AUTOCAD课程采用分阶段性考核,分学期制定AUTOCAD课程授课计划,教学中采用任务驱动式教学,以培养学生分析及应用问题的能力。在几年的教学实践过程中,取得较为明显的教学效果。     

浅谈任务驱动法在AutoCAD教学中的应用

任务驱动法教学能体现计算机教学的特点,更适合培养高素质的应用人才。本文介绍了如何将任务驱动法引入AutoCAD教学中,讲解了该种教学模式的几个步骤以及应用于教学时应注意的几个问题。     

浅谈任务驱动法在PLC教学中的应用

任务驱动法是以任务为中心，将相关的知识内容融入到任务中，通过对任务的操作达到学习知识的目的。本文通过对任务驱动法在PLC课程实际教学过程中的讨论，深入任务驱动法的研究。     

任务驱动法在C语言教学中的应用

针对C语言教学中学生思维难以转换，易产生畏难情绪，动手能力差的问题，将任务驱动法应用到Ｃ语言的教学中，激发学生学习的兴趣，培养学生的探索精神和创造性思维，提高学生的实践操作能力，以适应社会对高素质技能型人才的要求。文中详细分析了基于任务驱动法的Ｃ语言教学设计和任务驱动法在实施中的注意事项。     

任务驱动法在物理学史教学中的应用

物理学史教学中运用任务驱动教学法,根据教学内容设计既有课程内容又与学科发展相关的学习任务,教师布置任务目标,引导学生自主协作、积极参与教学,发挥了学生的潜能,极大提高了学习效果是一种探索创新的新型学习模式。     

任务驱动法在电子商务课程教学中的应用

任务驱动法是一种探究式教学方法,在电子商务课程教学中引入任务驱动法,有助于激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力和创新水平。本文介绍了任务驱动法在电子商务课程教学中的应用程序及要点,并提出在教学中任务设计和对结果的评定同等重要。     

任务驱动法在高中计算机教学中的应用

现今社会,随着科学水平的飞速发展,计算机的应用已逐步渗透到社会的各个领域,影响着人们的日常生活、生产和学习方式。高中教育是要求学生形成收集、判断和处理信息的能力,具有基本的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力。计算机教学是高中的一项重要内容。如何激发学生的学习兴趣,把学生的注意力由上网聊天、听歌、看电影、玩游戏等方向转移过来昵？我认为任务驱动教学法正当其用。     

任务驱动式教学法在高职计算机教学中的应用

计算机学科是一门实践性强,具有明显时代发展性特点的学科,尤其是高职计算机教学,要求培养适应社会需要,适应时代发展的高技能应用型人才,在高职计算机教学中采用任务驱动式教学方法,对高职计算机教育来讲具有现实意义。