基于翻转课堂的access数据库应用课程教学研究

采用access数据库应用在翻转课堂教学中,是当前进行文科薛恒教学中的研究课题。在实际的教学中,由于学情特征的制约性,将学生作为教学的中心的实践工作做了很多,但是收效不佳。为了将这一瓶颈问题加以解决,目前采用access数据库应用到翻转课堂中,由增加了设计阶段内容筛选、学习资源微设计化、课前学习任务布置以及课上集中讨论的内容,将学习中的问题进行及时的解决,并且增设了全天候24h不间断的碎片化的学习环境。经过实践证明,这一创新对于增强教学效果起到了很好的作用。     

基于翻转课堂的微课程设计模式探析

文章基于翻转课堂教学模式的理念,构建了一个由前期分析模块、主体设计模块和反馈模块等组成的微课程设计模式.微课程主体设计模块的核心内容为微视频设计、学习评价设计、学习活动设计和学习支持体系设计.该模式旨在使大学生能在课外开展自主式的个性化学习,使高校教师由知识的传授者转变为学习的组织者和指导者,进一步深化“以学习者为中心”的教学理念.     

浅谈高职院校Photoshop课程设计研究

在艺术设计领域里,计算机相关软件已基本得到了普及,其中,Photoshop作为一款综合性图像处理软件,在图形图像制作、平面设计、装饰设计、包装设计、网站设计等各个领域得到了广泛的应用,深受各企事业单位的青睐。因此,高职院校以市场需求为导向,大量开设了Photoshop课程,致使Photoshop成为了高职院校电脑艺术设计专业的必修课程之一。但从目前高职院校Photoshop教学现状来看,教学内容、教学方法、教学评价等方面还存在着诸多的问题,需要针对性地进行教学改革,以便学生在Photoshop课程学习中真正掌握切实可用的理论知识和实践技能。因此,该文将立足于高职院校中的Photoshop课程教学现状的基础上,浅谈高职院校Photoshop课程设计研究。     

浅议高职化学课翻转课堂的应用

阐述了翻转课堂的起源、定义及特点,结合高职化学课教学实际,探讨了翻转课堂的设计,分析了翻转课堂中存在的时间控制、技术支持、能力素养等问题。     

基于微课的翻转课堂在高职教育中的应用研究

基于微课的翻转课堂教学模式是目前最为热门的教学方法之一。该方法合理调整了教学顺序,克服了传统填鸭式教学模式的弊端,为拓展素质教育提供了有益借鉴。将这种教学模式应用于高职教育,有助于改变学生固有的思维模式,培养高素质、高等级的技术应用型人才。     

浅谈翻转课堂在数据库教学中的应用

随着信息技术的不断发展,网络在各个领域都有了极大地发展和应用。信息化教学平台凭借其自身的方便快捷的特点在课堂教学和学生的自主学习有了很大的发展。传统的填鸭式教学受限于自身的弊端,无法起到更好地教学效果,于是在教学领域出现了一系列新的教学模式,新一代的革新技术促进了教学水平的提升。在数据库教学中,由于其自身知识体系的庞大和复杂繁琐的概念难以被学生接受,从而无法达到理想的教学效果。因此,翻转课堂成为数据库教学中重要的方式。     

基于工作过程导向的农业高职院校应用写作课程设计

应用写作能力是农业高职院校学生能力结构中的核心能力。就工作过程导向的应用写作课程设计，运用多种教学方法，融“教、学、做”为一体，强化学生能力的培养。     

基于翻转课堂模式的模拟电路课程设计教学改革与实践

在模拟电子线路课程设计的教学中,进行了基于翻转课堂模式的教学改革与实践。通过翻转课堂重新建构学习流程,将"信息传递"提到课前,"吸收内化"提到课上。通过课堂互动,将学生从知识的被动接受者变为主动学习者,实现高效率的深度学习。将各种先进的教学手段融入教学过程,提高了学生的学习兴趣、激发了学生的设计创新能力。通过翻转课堂教学体系,更新教育观念与教学方法,培养综合素质好的开拓创新型高级技术人才。     

基于计算思维的警官院校计算机应用基础课程翻转课堂研究

培养学生的计算思维能力是大学计算机应用基础课程教学的核心任务,计算思维能力也是司法行政信息化人才必要的职业素质。警官类院校计算机应用基础课程应当加强基于计算思维的翻转课堂教学改革的探索研究;培养计算思维习惯,可以提高学生应用计算机科学解决实际问题的能力。     

基于SPOC的高职旅游英语翻转课堂实践研究

传统课堂教学阻碍了高职旅游英语教学质量和效果。基于SPOC的高职旅游英语翻转课堂是现代信息技术与专门用途英语融合的产物。本文分析了SPOC翻转课堂对高职旅游英语教学的变革,并就教学活动的实施提出了策略,以提升学生在旅游职场语言交流能力、处理问题能力和思辨能力。     

E-learning环境下高职院校微课程设计与应用研究

探索在E-learning环境下,依托于云平台的共享交互模式,提出高职院校微课程建设策略,建立一套利用数字化云平台技术促进微课程教学的微课程设计与开发模式.利用微课程进行针对性教学,能够提升教学效率,适应不同情境下的学生自主学习、合作学习、移动学习和终身学习,拓宽职业教育学习渠道,为高职教育的教学改革和发展带来新思路.     

高职院校单片机课程设计的探讨

本文分析了高职院校单片机课程教学的现状，提出了单片机课程设计的必要性及课程设计的具体步骤，给出了一个单片机课程设计的具体案例。目的在于激发学生学习的积极性和主观能动性，培养学生的工程意识和分析问题、解决问题的能力，提高学生的创新能力和综合素质。     

基于翻转课堂理念的初中信息技术网络课程设计与开发探究

我国的教育阶段不论是中小学还是高中乃至大学其中都有一项对现代化信息技术的考察科目。信息技术无疑是现如今的电脑计算机技术,中小学有简单的信息课程,大学有计算机基础的公共课,足以可见在如今这样一个电子化的社会中信息技术的重要性。该文重在探讨翻转课堂理念的初中信息技术网络课程设计与开发中的探究。     

高职院校特色数据库建设研究

本文通过对江苏省高校自建特色数据库的网络调查分析了高校特色数据库的建设现状,对已建成的特色数据库所包含的内容做了归纳总结,同时对数据库内容特色的体现进行了深入探讨,指出了高职院校特色数据库建设的研究重点和发展方向.     

高职院校体育课程设计改革探析

随着高校体育教育改革的不断深入,高职院校也应该具有自己体育课程设计,结合高职院校的本身"特点",融合体育课程设计的主旨思想,对该院的体育课程进行了重新设计,本着尊重学生个性发展,适当融合学院的特色和学生的专业,对课程的教学内容、组织形式、授课方式、评价体系等方面进行了较大的调整,并适当根据学生的需求和专业特点增加了校外拓展项目,旨在使学生掌握运动技能的同时掌握一定的运动方法,对将来的工作和就业起到一定的帮助作用,通过实验证明具有一定的实际意义。     

高职院校数据库应用课程教学改革探讨

高职高专的培养目标是以通理论,多实践,重实际操作能力为指导思想,以加强学生动手能力培养和创新能力的培养为目标,进行高职高专数据库应用课程教学改革,以案例教学为主,使学生最大程度地接近实际工作过程,从而实现数据库应用课程的培养目标。     

基于工作过程的高职院校职业实用体育课程设计

按照基于工作过程的课程开发理念和开发模式,对高职职业实用体育课程内容的结构进行了设计开发,从课程指导思想、课程目标、课程内容、教学方法和手段、课程考核与学生成绩评价等五方面同实际的"工作"和"学习"有机地合在一起,探讨基于工作过程系统化的高职职业实用体育课程设计。     

浅议高职院校商务英语专业的课程设计

高职商务英语专业课程设计,应强调对学生实践能力的培养,重视对学生的素质培养和文化教育以及注重学历证书和职业资格证书的双证书制度的几个特点。通过这种科学,合理的课程设计来实现高职商务英语专业人才的培养目标。     

高职院校自主学习听力教学模式的构建--基于“翻转课堂”的视角

突破传统高职学生英语听力学习的瓶颈,创新英语听力教学模式,是高职英语听力教学中亟待解决的问题。基于翻转课堂的视角,自主学习听力教学模式的关键是注意语言输入积累性、内容的趣味性和形式多样性,并搭建多元的听力训练平台。