最佳修辞效果的评估

本文集中探讨最佳修辞效果的评估原则和评估标准。认为原则主要是得体性与相对性;主张持既以说写者也以听读者为基点的主客观相统一的标准,并从信息论角度提出“反馈即是效果”的基本评估标准。     

高等院校科研平台综合能力评估原则研究

国内高等院校科研平台发展较快,数量较多,各级管理部门对平台的综合评估标准不统一;美、英、德、法等国外具有代表性的高等院校科研平台评估标准也各不相同。为适应高等院校科研平台发展的需要,建立一套适合高等院校科研平台发展的综合评估原则,提出适合国内高等院校科研平台综合能力评估的四项基本原则：优质、合适、恰当的原则,定性评估与定量评估相结合的原则,综合评估与现场评估相结合的原则,同行评议与管理部门考核相结合的原则。希望能帮助科技平台把握未来发展趋势。     

评估无形资产的基本原则

当前,无形资产评估原则林林总总,但大同小异,比较笼统,缺乏针对性,使人们无所适从。这症结在于人们没有深刻地认识到无形资产的多样性、复杂性,不同评估的对象的选择的原则是明显不同的,一般笼统性的原则不能做到有的放矢,切中要害,大同小异的评估原则只能使人们认识模糊,行为模糊,从而会使无形资产的评估与有形资产的评估原则界限混淆等同。从当今实际出发,针对被评估无形资产的对象,从多角度对象分类选择适用的原则入手,突出重点,综合考虑,才能做到较为正确的评估。这也就是说,评估无形     

房屋拆迁评估法律探析

房屋拆迁评估结果直接关系着拆迁人和被拆迁人的切身利益,判断房屋拆迁评估行为的合法有效,必须具备房屋拆迁评估法律关系的三个要素,即主体、客体及内容,还必须遵循房屋拆迁评估的原则,即独立评估原则、客观公正原则和合法性原则,并正确适用法律,以保障各方权益,维护社会发展及其稳定,使房屋拆迁评估工作朝着独立、公正、合法的方向发展。     

企业员工绩效评估效标确定的常见误区及突破

绩效评估效标即指评价员工绩效的指标及标准，为了实现组织目标，对个人或组织的绩效应该达到的水平要求。本文首先指出现代企业在确定员工绩效评估效标的常见误区，由此提出在确定评估效标时应遵循全面性、导向性、沟通性等六大原则，以期对实际工作中评估效标的确定具有指导意义。     

建立参与式实验室评估互动机制的基本原则

广西高等学校将参与式发展理论应用于基础课教学实验室评估，建立了评估各方良性互动的评估机制，这一互动机制的建立应遵守目标一致、共同发展、角色平等、主动参与、科学规范、信息共享的原则，这些原则的严格遵守，保证了评估各方的良性互动，有效地促进了广西各高校特别是欠发展院校实验室评估工作的顺利开展．大大提高了评估效益，推动了实验室建设和长效管理规范的建立。     

教学督导评估原则及与被督导关系探析

提出教学督导的评估原则，以及教学督导与被督导机构关系的原则，并加以论证。     

高校教师综合素质评估指标体系的构建

高校教师的综合素质直接影响高等教育的水平和人才培养的质量。实施高校教师综合素质评估，目的在于建立相应的激励机制，促进教师提高综合素质，培养高素质人才。文章着重介绍了高校教师综合素质评估指标体系构建的指导思想、设计原则、量化标准及具体内容、组织实施。     

经济执法效果评估机制研究

经济执法效果是指国家经济行政机关依照法定的职权和程序执行经济法律规范所产生的结果与预期目标相符的程度。经济执法效果由经济法律、经济执法机关、经济执法活动和经济执法结果四个要素构成,具有政治性、法律性、社会性和经济性的特征。影响经济执法效果有执法者的素质、执法环境、经济法律体系和执法监督力度和执法数量五个方面的因素。经济执法效果评估应确立政治标准、法律标准、经济标准、社会标准和文化标准。科学的经济执法效果评估机制包括评估主体与内容、评估标准、评估程序与实施三个方面。构建经济执法效果评估长效机制要做到理论联系实际、制订完善的评估方案、优化评估指标体系和健全评估机构。     

体育赞助效果评估方法研究

本文通过文献资料、逻辑分析、系统论等相结合的方法,结合国内外研究现状和发展趋势分析体育赞助效果评估过程中的难点并从体育赞助效果评估程序、评估原则、评估内容和评估方法几个方面提出了我国体育赛事赞助效果评估体系的基本架构理论,并遵从目标性原则,综合性原则,客观性原则,可靠性原则和有效性原则帮助企业体育赛事赞助实践的顺利实施和完善。     

素质教育中教师评估机制的几点思考

教师评估是用科学的方法对教师素质及工作质量进行价值判断.但在实施素质教育过程中,教师评估机制显得不够合理和完善.应从有利于提高教师综合素质出发,坚持总结性评价与形式性评价相统一、他人评价与自我评价相统一、科学性评估与可行性评估相统一的原则,建立一套新的科学的教师评估机制.     

建立参与式实验室评估互动机制的基本原则

广西高等学校将参与式发展理论应用于基础课教学实验室评估,建立了评估各方良性互动的评估机制,这一互动机制的建立应遵守目标一致、共同发展、角色平等、主动参与、科学规范、信息共享的原则.这些原则的严格遵守,保证了评估各方的良性互动,有效地促进了广西各高校特别是欠发展院校实验室评估工作的顺利开展,大大提高了评估效益,推动了实验室建设和长效管理规范的建立.     

论公安院校教师教学质量评估体系的建立

如何科学地建立教师教学质量评估体系,公正、客观地评价教师教学水平的高低是公安院校教学管理部门急需解决的重要课题之一。公安院校开展教师教学质量评估最终目的是提高教师教学质量,它必须在客观性、科学性、可测性的原则指导之下。评估体系主要由教学态度、教学内容、教学方法、教学效果组成,评估方式采用学生评估、自我评估、同行评估和领导评估相结合,评估结果用综合评判标准法进行量化处理。     

超重车辆运输中桥梁承载能力的评估

介绍了超重车辆过桥时桥梁承载能力分析的要点、方法和桥梁承载能力的评估原则,并结合青海民和首台750 kV电抗器大件设备运输过程中,果园桥的承载能力分析实例,说明超重车辆过桥时其承载能力评估的方法。     

关于个人住房贷款中借款人资信评估问题的探讨

借款人的资信情况直接关系到个人住房贷款的资产质量,但鉴于借款人作为自然人的主体特征,所以在资信情况的评估上,一方面缺乏统一认识,另一方面缺乏一套科学合理的指标体系。本文阐述了对借款人进行资信评估的法律理论依据,并结合国外的借款人资信评估情况,对我国目前的借款人资信评估的原则及指标体系进行了探讨。     

立法后评估的标准探讨

立法后评估是指法律实施一段时间后,有关政府部门、组织或人员对其实施效果等进行的评估。它有助于主体根据法律实施中存在的问题,分析其立法上的原因,从而进一步完善立法。立法后评估的标准包括一般性标准与特殊性标准两个方面：一般标准属于基础标准,体现了对立法实施效果的基本价值追求;特殊标准也称为具体标准,是某一部门对法律法规实施绩效的衡量尺度。     

浅议高等职业教育评价指标体系的构建原则

结合高等职业教育评估工作的特点，就构建高等职业教育评价体系中应遵循的原则提出构建体系的思路，以求能更好地指导高职评估工作。     

课程建设与课程质量评估指标体系研究与构建

以促进学校课程建设为目标,认为系统性,科学性和方向性是构建课程建设评估指标体系的基本原则,重点讨论了指标体系的结构特点,评估计算标准,比重值和百分重数的设置,并对指标体系的建立过程与方法进行了介绍。     

社会治安动态防范系统效能评估方法研究

社会治安动态防范系统效能评估方法研究解决了系统建设效果评估的问题,为决策者判断治安系统的有效性提供可靠的理论依据和评估方法。通过引入社会治安动态防范系统效能评估的概念和原则,对比分析不同评估评价方法的优缺点,提出了以加权平均法与灰度模型相结合的二维评估方法,并编制了相应系统软件进行了验证计算。     

科技评估有利于科技管理决策科学化

科技评估的作用和地位信1科技评估是现代化市场经济发展的需要，是人类把握自己的命运，提高组织能力、控制能力与效率的重要环节，并为政府的政策的制订、修改、实施，为公共资源的分配和使用提供决策依据；通过评估提供公正客观的意见，以便公众（纳税人）了解公共资源的分配、使用及其效果的真实情况，对其进行监督。在市场交易中，评估能够提供第三方的判断和评价意见，增强投资者的信心，是促进国内外经济技术合作交流的重要前提条件。科技评估是科技评估机构根据委托者的明确目的，遵循一定的原则、程序和标准，运用科学、可行的方法…