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全国大学生电子设计竞赛与人才培养 总被引:1,自引:1,他引:0
1.电子设计竞赛及其特点1.1电子设计竞赛全国大学生电子设计竞赛是由原国家教委和电子工业部组织的面向全国的高等学校相关专业在校学生的竞赛项目。每两年一次,已主办了三届,第一届只有3个省市组织参赛,第二届扩大到9个省市,到1997年的第三届已有18个省市的202所高校共计1007个队参赛,其规模和影响在不断扩大。湖南省教委于1997年组织湖南赛区内的高校组队参加了第三届电子设计竞赛,我校有3个队参加,并获省级一、二等奖各一个和组织奖。经过参赛,我们认为,大学生电子设计竞赛从某种意义上来看,它检验了… 相似文献
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根据作者两次指导学生参加全国大学生电子设计竞赛的体会,探讨了我校电子技术基础课程教学改革的现状和发展方向. 相似文献
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专业课程建设是高校十分关注的重大课题。实践证明开展电子设计竞赛活动对专业课程建设有很大的促进作用。笔者结合教学实践,对此进行了有效的探索。 相似文献
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专业课程建设是高校十分关注的重大课题.实践证明开展电子设计竞赛活动对专业课程建设有很大的促进作用.笔者结合教学实践,对此进行了有效的探索. 相似文献
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本文以怀化学院为例介绍了地方本科院校在参加电子设计竞赛过程中的一些培训方法,剖析了电子设计竞赛对我院教学改革的促进作用,另外针对我院竞赛中碰到的一些问题提出了一些改进措施。 相似文献
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高等院校实验教学系统的构建 总被引:5,自引:0,他引:5
本文分析了目前高等学校实验教学的现状,认为与信息化时代的要求不相适应。提出了由实验仿真子系统、实验录像子系统、实验实时教学子系统和现场实验教学子系统构成的实验教学系统,讨论了建立该系统的关键技术,并举例说明。 相似文献
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高职、高专学校应形成自身办学特色 总被引:2,自引:0,他引:2
高专、高职学校如何办出一定特色,促进区域经济的发展、提高教学质量和毕业生质量是当前教育待解决的重要问题.本文从专业结构调整和课程全系设置及教师队伍建设等几方面,提出自己的观点和看法,试图阐述高专、高职学校办学特色的内涵,澄清如何办出特色在认识上的误区. 相似文献
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分析了经济数学教学中亟待解决的问题,结合实际教学,从教学内容、教学方法、教学手段与考核方式等四个方面给出高职高专经济数学教学改革措施,即通过专业调研建立经济数学案例库,深化分层教学改革,采取"四原则"教学法,引入导生制.利用Blackboard网络教学平台和"慕课"网络课选修补充教学,改革传统的考核方式,引入论文答辩.这些改革措施有利于提高教学效果,促进人才的培养. 相似文献
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关于民办高校专科高等数学教育的教学改革 总被引:1,自引:0,他引:1
针对民办高校中专科生的数学基础较为薄弱,水平参差不齐的现状,结合多年专科数学教育的经验,提出了分层次教学,完善考核措施,与学生的专业相结合,开展启发式教学等民办高校专科高等数学教学改革措施.实践表明,这些措施极大地提高了学生的学习热情,取得了较好的教学效果. 相似文献
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高师体育教育专业学生教学技能Fuzzy综合评估的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
根据目标反馈控制原理 ,采用教育评估的方法 ,经过多轮调查 ,建立了高师体育教育专业学生教学技能评估指标体系 ,采用Saaty相关重要程度相关计算方法确定合理权重 .然后 ,运用Fuzzy综合评价方法进行评估实验研究 ,经实验研究验证 ,评价效果是令人满意的 . 相似文献
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信息化教学是当前高职教育教学改革的一大举措,有利于提升高职教育的人才培养质量.以安徽高职院校为主要研究对象,在研究信息化教学模式及质量评价体系的基础上,从教师、学生、教学内容以及教学环境4个维度确立信息化教学质量评价指标,通过实际调研,借助CIM模型评价高职院校信息化教学质量,并反馈到教学中去,促进高职院校信息化教学的健康发展. 相似文献
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