班主任角色转变之我见

班级管理教育中,班主任要转变四种角色,也只有把四种角色转变好了,班级的管理教育工作才会有特色。笔者结合自己多年来班主任工作的实践浅略地谈一点角色转变的掘见。     

班级社会化管理的利弊谈

作为一名班主任，班级管理一直是笔者思索的问题，经过几年的工作实践，总结自己的工作方式和其他同仁的经验，一言以蔽之，将班级社会化管理成为班主任管理班级的最多而且最常用的方式。管理是一件复杂的系统工程，任何一个组织或集体都有一定的管理形式。班级作为一种集体存在形式，必然要用一种方式把它凝聚在一起，这是班级教育制度不可或缺的内容。首先我们要考虑的是为什么要将班级凝聚在一块，这是我们管理的起点和归宿。     

如何让班级可持续发展

班级可持续发展重点体现了班主任的理论素养和处事能力以及引领作用;班级管理模式要体现民主与科学;管理目标是让学生是否认识和认清自己,班主任应守住心中的净土,全面提升自己,提高自己的班级管理理论素养。     

在班级管理中促进学生素质教育的发展

本文结合在班主任管理中的经验,谈了以下几点感受:(1)班主任要具有先进的教育理念;(2)班级管理要科学化、制度化;(3)建立民主和谐的班集体。通过谈论自己做班主任的经验和感受,希望能给其他班主任或学生管理人员一些借鉴,从而为他们做学生工作提供方便。     

浅议班级民主管理

对于班主任而言，班级管理是一门必须用心去理解与掌握的艺术。那么班主任应该如何实践这门艺术？身为多年从事班主任工作的基层教师，我结合自己的工作实践认为：在班级管理中提倡民主风气，培养学生的民主意识与民主精神，是班主任工作的重中之重。     

浅谈中学班级管理

班级管理是以班级为单位的一切教育活动及作为班主任的一切职责的总称,因而班级管理是班级教育的总和。要把班级管理好,就需要做大量深入细致的工作。     

班主任工作的几点经验

班主任工作要注重策略,以期收到较好的班级管理效果。     

班级管理中量化考核措施分析

学生管理是学校工作中的重点之一。为了做好学生管理工作,学校应对班主任及班级工作实行量化考核。班主任及班级量化考核措施的实施,加强了班主任工作的责任心,促进班级管理更加科学规范,可以大大提高班主任工作效率,促进班级各项工作积极开展,在班级管理中能发挥“特色”作用。     

浅谈如何搞好班级管理工作

班级管理是一项繁琐精细的工作，是追求真善美的育人工程。班主任是班级的灵魂，带好一个班，对于没有任何工作经验的新班主任，光有激情不行，光靠蛮干也不行；在工作中应处理好学生发展和教师自身发展的关系。既要在考虑到学生个性基础上促进学生发展，也要做到自己的发展．通过自己的发展更好的服务于学生的发展。     

浅谈我校代理班主任班级管理制度

高校班级的有效管理对于大学生个体的充分发展具有重要意义。而我校对大一新生实行的代理班主任班级管理制度是否符合当代高校班级管理制度的要求呢?本文通过对我校代理班主任班级管理工作的工作内容、工作方法等进行了分析,总结并提出了几种代理班主任班级管理工作中主要运用的工作方法,强调了人本主义理念在高校班级管理中的重要作用。     

新时期职业院校班级管理做好"四个一"

高等职业院校班级管理工作是一项较为繁杂的工作,只有用科学的方法,工作才会得心应手。本文结合班主任工作经验,总结出班级管理要做好"四个一"。     

班主任工作心法

班主任是班集体的组织者、教育者和管理者。班级管理工作是学校实施管理的中心环节,班主任工作的成功与否直接关系到学校管理的质量和效益。而今在“以人为本”的管理理念下,要做好班主任工作必须讲究一定的“心法”。     

浅析班级管理的有效方式

班级管理在整个学校教育教学管理工作中是一项非常重要的工作，也是一项要求全方位细致入微的工作。笔者担任班主任工作多年，凭自己的实践与经验分别从“放”与“收”的两个方面谈谈班级管理的有效方式。     

谈班级管理的艺术

新时代班主任工作繁而重,班级管理难而累。如何在这沉甸甸的责任背后把工作做得得法,有效,使学生、使班级健康成长,是每一位班主任的工作艺术。班级管理中的事务很琐碎,如果班主任不充分运用自己的教育智慧,凡事都亲力亲为,自己就会陷入繁琐的班级事务之中,出力不讨好。然而只要充分相信学生,让学生自己教育自己、管理自己,这样不仅可以给学生以锻炼的机会,还可以让自己解脱出来,更加理智地管理班集体。     

如何做好高职院校的班主任

班主任工作历来是学校工作的重中之重,班主任作为一个班级的组织者、教育者和管理者,是学生成长的引路人,班主任应有高度的责任心和上进心,时时处处要为学生做好表率,并运用科学的班级管理办法,营造健康向上的班级氛围,现结合自己担任高职院校的班主任工作的经历,谈谈自己的心得体会。     

班主任工作小议

学校工作的重点是教学工作,学校管理工作的中心是班级管理工作。如何做好班级管理工作,仁者见仁,智者见智,高招连连出手,给班级管理工作的建设好发展提供了强大的保障力量。本人根据自己二十二年班主任工作体会,摸索出了一点可行的办法,提出班级管理的总体目标：以人为本,科学管理,全面发展。     

浅谈新时期班主任教师应该如何有效进行班级管理

有效的班级管理能够更好的促进班级的发展。作为新时期的一名班主任教师，一定要掌握有效的班级管理方法，使班级活动得到顺利的开展，本人结合实际的班级管理经验，就新时期班主任教师应该如何有效进行班级管理进行论述。     

浅谈如何发挥班委在班级管理中的作用

班委是班主任的左膀右臂,是班级管理的骨干力量,建立一支优秀的班委队伍,让班委能自觉承担自己的责任和义务,发挥其作用,对于班级的管理工作会起到一种＂水到渠成＂的作用,可以把老师从繁琐的班级事务中相对地解脱出来,也可以把班级学生管理由＂他律＂转换成＂自律＂,班级会养成一个良好的习惯,同时也会培养一大批有能力的学生。如何能较好发挥班委的管理作用,通过自身的班主任工作,我总结为如下几点：     

加强班主任工作,提高班级管理水平

随着近年来中等职业学校生源素质的下降,班级管理难度显著增大,班主任做为班级教育与管理的直接实施者,其工作就显得尤为重要。因此,通过对班主任的选拔、培训,建立有效的考核及奖罚机制,提高班主任的工作积极性和班级管理能力,才能建立良好的班风和学风。     

心理学中的期望定律在班级管理中的应用

近几年来，随着高职院校的大力扩招，高职生源质量的下降，再加上班主任带班班级人数也急剧增长，与班级管理和学生整体素质下降的矛盾日益凸显出来。例如，老师的工作量加大，但班级管理的质量下降，出现了学生厌学、组织纪律性较差、旷课、对自己将来的职业规划缺乏明确的目标，因而整日沉迷于虚度年华，游手好闲中。所以，本文通过对扩招后班主任工作负担加重的分析，针对班主任在当前管理任务繁重下，提出了把心理学中的期望定律在班级管理中的应用的尝试，以期让班主任在繁重的工作中解放出来，更好的为高职院校培养一线高技能人才的目标服务。